快樂的幼兒園哪里去了？

金丹丹

幾年前看一篇文章，記得頗有文學(xué)色彩，講的是一位母親站在陽臺上目送孩子上學(xué)的情景：看著小小的孩子背著大大的書包，蹣跚而去的背影，心里很是不舍得。想著孩子已走入社會，除了接觸正面的東西，還可能接觸很多不良的東西，于是憂心忡忡；但做父母的總要放手，那就只能寄希望于這個社會越來越好，每個人也越來越好……

現(xiàn)在，我也當(dāng)了媽媽，孩子的教育問題已經(jīng)擺在面前。特別是近一段時間經(jīng)常曝出幼兒園老師虐童的事件，使我對那位母親的擔(dān)憂很有同感。再聯(lián)想周圍孩子上幼兒園遇到的一些問題，寫此小文，與教育界同仁振臂，呼吁全社會形成合力，辦出適合孩子成長的快樂幼兒園。

案例的思考——

1.每天早晨當(dāng)我還在睡夢中時，也就是六點多鐘吧，總能聽見樓道里小孩子的哭聲和家長的哄騙和訓(xùn)斥，開始不知道是怎么回事，時間長了，大家都知道了。這是樓上的小孩痛苦地被迫去上幼兒園的無奈與掙扎。這種情況持續(xù)了半年多。

2.那天聽媽媽講，因為撤點并校，村里的幼兒園、小學(xué)都合并到鄉(xiāng)里了，上幼兒園都得寄宿，孩子一周回家一次。因為年齡太小，尿床的、拉到褲子里的、穿臟衣服的、半夜哭鬧的、生病的、摔傷的情況時有發(fā)生。通往鄉(xiāng)里的班車上經(jīng)常會看到被家長打扮的漂漂亮亮的孩子，他們穿著新衣服、背著新書包、拿著新玩具，卻滿臉淚痕。孩子根本不去理會身上穿的啥，就是拼命哭著不去幼兒園，有的還說出“不想活”之類的話，讓周圍人心里特別難受。

3.一日和表姐聊起孩子上幼兒園的事，問她家寶寶上的是什么樣的幼兒園，表姐說是個私立的，問孩子在幼兒園每天都做些什么，表姐笑著說排隊喝水，喝完水后排隊上廁所。表姐說在他們那個落后的小鎮(zhèn)，給孩子喝水的幼兒園就算好的幼兒園了，之前在一家幼兒園孩子喝不上水，老生病。

4.一位在幼兒園當(dāng)老師的朋友和我說，因為學(xué)校是新建的，所以教室的墻面刷著新油漆，桌椅板凳也都是新的，雖然全天開著窗戶，教室里還是嗆得流眼淚。孩子們集體病倒了，家長們集體出動找園長，迫于壓力，園長才給孩子們換了教室。

5.媒體上曝出的幼兒園虐童事件更是令人心驚膽戰(zhàn)：孩子被扔進垃圾桶，被老師用膠帶封住嘴巴，被拽著耳朵提起來，被用針扎……

上述現(xiàn)象雖然不是當(dāng)下學(xué)前教育的全部，屬于個例，但就是這些個例，在孩子、家長和社會上已造成很惡劣的影響。剛上幼兒園的孩子太小太小了，自護、自理、適應(yīng)、抵抗能力太弱太弱了，他們首先需要得是安全的“生長”環(huán)境，然后才能正常的“成長”。

怎樣的幼兒園孩子才開心——

1.政府的責(zé)任?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》明確指出：“把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。”這首先從制度上要求縣級以上人民政府，統(tǒng)籌規(guī)劃當(dāng)?shù)氐膶W(xué)前教育，建設(shè)足夠數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)化普惠性幼兒園，解決適齡幼兒入園難、入園貴、入園遠的問題。

2.教師的愛心。人的問題永遠是最根本的問題，解決不好幼兒師資隊伍素質(zhì)不高這一根本問題，快樂幼兒園永遠難以實現(xiàn)。幼兒教育工作首先是一項愛心事業(yè)，幼兒教師要有高尚的情操、健全的人格和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能承擔(dān)“啟蒙教育”這一神圣的使命。嚴(yán)把幼兒教師準(zhǔn)入關(guān)，加強對現(xiàn)有幼兒教師的專業(yè)培訓(xùn)和師德建設(shè)，是當(dāng)務(wù)之急。

3.幼兒園的建設(shè)及氛圍。兒童天性純真，對世界充滿好奇，幼兒園的所有規(guī)章制度、設(shè)施設(shè)備、保教活動、飲食起居都要為孩子的快樂成長著想，營造在玩中長智、玩中記憶、玩中明理的氛圍。孩子希望的老師是自己的“知心姐姐”，而非“狼外婆”；孩子希望的幼兒園是“飛翔的天地”，而非“恐怖”與“桎梏”?，F(xiàn)今幼兒園的小學(xué)化傾向，嚴(yán)重違背了幼兒的成長規(guī)律，損害了幼兒身心健康——這是孩子不想去幼兒園的根本原因。

4.監(jiān)管與保障。幼兒園要走正規(guī)化道路，自身管理非常重要，有關(guān)部門嚴(yán)格監(jiān)管也是必不可少的。比如園舍的安全、環(huán)境的安全、交通的安全、飲食的安全，不能出現(xiàn)一點疏漏。

5.家長的配合。每個家庭的情況不同，每位家長的職業(yè)、受教育程度、對教育的理解、對孩子的期望也是不一樣的。家長對所謂起跑線的幼兒園寄予了很高的期望，其中有些期望是不符合教育規(guī)律的“奢望”，這就要求幼兒園通過家長學(xué)校、專家講座等形式，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。在入園的時間上，家里有人照看孩子的，可以晚送一段時間，家長應(yīng)該多帶孩子接觸社會，讓孩子慢慢適應(yīng)外界環(huán)境。爸爸媽媽是孩子的第一任老師，“親子教育”是其他任何途徑都無法代替的教育。讓孩子學(xué)會“自己的事情自己做”，學(xué)習(xí)“怎樣做人”才是真正的教育。

筆者寄語——

每個孩子都是美好的，他們就像小精靈一樣，多姿多彩、頑皮好動、天真爛漫。你給孩子一個微笑，孩子還給你一個微笑之外還會給你一個吻——他們就是這樣易于滿足。相反，你的皺眉、遷怒、沮喪等等表情，他們都會捕捉到，做出相應(yīng)的心理反應(yīng)。廣大的幼兒教育工作者，你們是心靈的雕塑家、園圃里的育花人，讓我們懷著母親的善良之心，呵護每一朵待放的花蕾吧！