信息技術(shù)讓英語(yǔ)課堂更高效

陳明輝

摘 要：當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，掌握最新知識(shí)，緊跟前沿的科技成為現(xiàn)代教育必須考慮的問(wèn)題。隨著信息技術(shù)迅速的發(fā)展和普及，計(jì)算機(jī)作為一種輔助工具被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)中，這是教學(xué)史上一次重大的改革和技術(shù)性的飛躍。良好的信息技術(shù)的運(yùn)用不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)，而且也能為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息量大，特別是與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合，實(shí)現(xiàn)資源共享，最新知識(shí)的快速傳播。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 高效 整合

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）05（b）-0109-01

英語(yǔ)教師需要開(kāi)發(fā)并合理利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的英語(yǔ)教學(xué)資源，不斷提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。農(nóng)村中學(xué)，有一些學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。很多學(xué)生因?yàn)橐庵颈∪蹩朔涣藢W(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣，過(guò)早出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，這個(gè)問(wèn)題給初中農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很大的壓力。教師應(yīng)因材施教，全方位考慮不同層次的學(xué)生認(rèn)知水平，接受能力等，合理設(shè)置課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只有這樣才能真正地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的高效課堂?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用與提高課堂教學(xué)效果有著密切的聯(lián)系。

1 信息技術(shù)與英語(yǔ)課程整合的方式來(lái)建構(gòu)充滿生命力的課堂。

信息技術(shù)一改傳統(tǒng)的一位教師面對(duì)一群學(xué)生灌輸式的教學(xué)模式，英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是一種信息交流過(guò)程，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式促使學(xué)生在信息中交流，在交流中學(xué)習(xí)、將知識(shí)擴(kuò)展、文化熏陶、交際能力的培養(yǎng)融為一體，從而建構(gòu)一個(gè)充滿生命力的課堂。

英語(yǔ)教學(xué)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面。傳統(tǒng)的聽(tīng)力教學(xué)，主要是靠錄音機(jī)和教師本身來(lái)完成的。聽(tīng)力是提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的聽(tīng)力教學(xué)，尤其是教師本身的英語(yǔ)授課是因人而異的。有些教師語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確、規(guī)范，勢(shì)必會(huì)給學(xué)生的聽(tīng)力提高造成障礙。很多教師在如何訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力上存在著誤區(qū)，那就是簡(jiǎn)單機(jī)械的做選擇題。這種方式方法單一，控制不便。通過(guò)多媒體教學(xué)手段就可以把這些材料充分利用起來(lái)，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)Listening課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行量多而質(zhì)優(yōu)的聽(tīng)力訓(xùn)練，使學(xué)生在有限的課堂上獲取更多的英語(yǔ)知識(shí)。利用磁盤(pán)和計(jì)算機(jī)可以更大范圍更為便捷的進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)。利用磁盤(pán)存貯聽(tīng)力材料。磁盤(pán)具有容量大、攜帶方便、容易保存、復(fù)制快捷等諸多優(yōu)點(diǎn)。并且，軟件及網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)力資源豐富，選擇空間大大增大。運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)播放聽(tīng)力材料。這種方式集文字、圖像、聲音于一體，形象生動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決聽(tīng)力中的難點(diǎn)，從而有效地提高學(xué)生聽(tīng)力。所播放內(nèi)容可以任意前進(jìn)、后退、反復(fù)。學(xué)生如果某一句或某一段聽(tīng)不懂，可以迅速而準(zhǔn)確找到而重復(fù)聽(tīng)。而好的聽(tīng)力軟件，所播放語(yǔ)音純正、地道，學(xué)生聽(tīng)來(lái)則是一種享受，可以有效地彌補(bǔ)教師的不足。

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，會(huì)使初中英語(yǔ)的閱讀教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。CAI即電腦輔助教學(xué)具有能集成文字、圖像、影像、聲音及動(dòng)畫(huà)等多種信息功能。因此，它愈來(lái)愈受到歡迎。多媒體的運(yùn)用可以使課堂教學(xué)容量相對(duì)增大，給學(xué)生提供了更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。多媒體課件的形象生動(dòng)可以大大提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣。教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，一般要遵循以下四個(gè)步驟：研究教材—課件制作—課堂實(shí)踐—課后改善，根據(jù)這四個(gè)步驟，教師制作出高質(zhì)量的課件，可以有效地提高教材上課文的教學(xué)質(zhì)量。

網(wǎng)絡(luò)題材廣泛且新穎、反饋及時(shí)、信息量大。它可以極大地提高學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)他們的求知欲望，從而有效提高學(xué)生的閱讀能力。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的一條新途徑。它可以有效地克服以往中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中閱讀題材狹窄，內(nèi)容陳舊，訓(xùn)練方法單一，呆板等問(wèn)題。

運(yùn)用信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合的探究性教學(xué)模式來(lái)開(kāi)展英文習(xí)作探究，主要利用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行語(yǔ)法詞章的判析。譬如，學(xué)生的習(xí)作中如果出現(xiàn)單詞錯(cuò)誤或者語(yǔ)法拼寫(xiě)錯(cuò)誤，電腦都會(huì)在出錯(cuò)的方位呈現(xiàn)紅色的下劃曲線。只有更改了錯(cuò)誤紅色的下劃曲線才會(huì)消失。這有助于澄清學(xué)生的模糊認(rèn)知，規(guī)范英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練方法比較單調(diào)乏味。教師一般是讓學(xué)生就一情景寫(xiě)作；或?qū)φn文改寫(xiě)；或?qū)懹⑽娜沼?。這些做法都較死板。而計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，則可使初中英語(yǔ)寫(xiě)作變得生動(dòng)有趣，豐富多彩。

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉做過(guò)一個(gè)關(guān)于人類知識(shí)記憶持久性的實(shí)驗(yàn)，他的實(shí)驗(yàn)表明：如果讓學(xué)生既能聽(tīng)到又能看到，再通過(guò)討論、交流，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，知識(shí)的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。而計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)提供的圖象、聲音及人機(jī)交流的交互界面恰好能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生綜合刺激，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。同時(shí)，利用計(jì)算機(jī)超文本的功能，將教學(xué)預(yù)備知識(shí)和開(kāi)闊視野的補(bǔ)充知識(shí)提前輸入計(jì)算機(jī)，不但滿足了教師進(jìn)行有的放矢的授課，學(xué)生也可以根據(jù)自己的實(shí)際能力和學(xué)習(xí)需要去安排自己的學(xué)習(xí)，這為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了極大的便利。

2 信息技術(shù)為初中英語(yǔ)課堂提供豐富的動(dòng)感資源

英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，親身體驗(yàn)語(yǔ)言及語(yǔ)言運(yùn)用。在英語(yǔ)教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書(shū)以外，還應(yīng)該積極利用其他的課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、多媒體光盤(pán)資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等。有利于學(xué)生知識(shí)視野的拓寬，加上新知識(shí)，新概念層出不窮，教師的教學(xué)內(nèi)容已不再僅局限于自己或少數(shù)人的科研成果。

一些難懂，抽象枯燥教學(xué)內(nèi)容，在傳統(tǒng)方法教學(xué)中配以模型掛圖和死板的教學(xué)道具，即使花費(fèi)大量的精力和時(shí)間講解說(shuō)明，也難以達(dá)到良好的效果。而用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體手段教學(xué)，集聲像字畫(huà)動(dòng)態(tài)顯示于一體，圖文并茂，形象生動(dòng)，達(dá)到了抽象概念具體化。讓學(xué)生身臨其境，親歷其中，得到體驗(yàn)，單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用，提高了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。

現(xiàn)代教育技術(shù)信息量大，有效提高了教學(xué)效率。教師要給學(xué)生傳授豐富而又廣闊的知識(shí)，靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法，速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴(kuò)充。它具有速度快，知識(shí)信息量多而不亂、廣而不泛的特點(diǎn)。給學(xué)生豐富的最新的知識(shí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生渴求知識(shí)的欲望，從而有效的提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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