翰墨飄香 寫字育人

摘 要：以《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以語文教學(xué)改革為依托，以寫字教學(xué)改革為突破口，努力打造學(xué)校寫字教育特色，創(chuàng)建“中國硬筆寫字教育示范學(xué)校”，為培養(yǎng)具有傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新精神的人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：以生為本 面向全體 寫字教育 創(chuàng)建特色

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（b）-0029-02

我校以“面向全體，全面發(fā)展”為理念，以“端端正正寫字，堂堂正正做人”為宗旨，以《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以語文教學(xué)改革為依托，以寫字教學(xué)改革為突破口，以書寫規(guī)范教學(xué)為切入點(diǎn)，努力提高師生書寫水平。打造一支具有書法教育特色的、高水平的、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。培養(yǎng)大批具有良好的意志和品質(zhì)，有書法特長的學(xué)生。緊緊圍繞寮步鎮(zhèn)建設(shè)“中國寫字教育名鎮(zhèn)”這一宏偉目標(biāo)，努力打造我校寫字教育特色，于2013年6月成功創(chuàng)建“中國硬筆寫字教育示范學(xué)?！?，為培養(yǎng)具有傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新精神的人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以下是我們創(chuàng)建特色學(xué)校的具體做法。

1 工作目標(biāo)

1.1 2010年9月—2011年6月：發(fā)動宣傳，建章立制

面向全體師生，從書寫規(guī)范入手。讓學(xué)生會學(xué)—力爭96%以上的學(xué)生寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢符合規(guī)范：讓教師會教—100%的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)。力求做到“提筆就是練字時(shí)”，培養(yǎng)學(xué)生的恒心和耐力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致專心的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫規(guī)范，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，讓學(xué)生感到練好字使人終生受益，建立和完善各項(xiàng)考核評價(jià)制度。

1.2 2011年9月—2012年6月：全面加強(qiáng)，不斷深化

建立一支具有一定實(shí)力的教學(xué)科研隊(duì)伍，并有一定數(shù)量的論文在省、市級發(fā)表；使全校90%以上的學(xué)生書寫達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，提高審美能力，激發(fā)審美情趣，從而受到書法藝術(shù)美的熏陶。培養(yǎng)出一批初出茅廬的書寫能手，在各級各類書法競賽中獲獎。

1.3 2012年9月—2013年1月：提升水平，豐富內(nèi)涵

建立一支具有較高質(zhì)量的書法教師隊(duì)伍；學(xué)校書法教育工作在本地區(qū)有較高的知名度；扎實(shí)推進(jìn)寫字教育，大力營造書香校園，以課堂教學(xué)為載體，豐富我校寫字教育的內(nèi)涵，并規(guī)劃創(chuàng)建“中國硬筆寫字教育示范學(xué)?！?。

1.4 2013年2月—2013年6月：精耕細(xì)作，爭創(chuàng)特色

各學(xué)科齊抓共管，內(nèi)化學(xué)生的書寫規(guī)范；各學(xué)科遷移滲透，并做到學(xué)以致用。力爭實(shí)現(xiàn)“以字養(yǎng)德、以字啟智、以字健體、以字立美”的寫字育人目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的幸福人生奠基，并申報(bào)“中國硬筆寫字教育示范學(xué)?！?。

2 具體措施

2.1 培訓(xùn)師資，優(yōu)化隊(duì)伍

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實(shí)施中小學(xué)書法教育成功的保障。

2.1.1 邀請專家指導(dǎo)，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)

每學(xué)期舉辦培訓(xùn)班，利用每周一下午5：30～6：30對全校教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，曾先后聘請楊忠德、胡一帆、廖金城、賴文峰等省、市乃至中國硬筆書法協(xié)會專家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字與書法教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。目前，我校有1名中國書法家協(xié)會會員、6名中國硬筆書法協(xié)會會員、8名東莞市硬筆書法協(xié)會會員。

2.1.2 狠抓“二字”過關(guān)，提高書寫技能

“嚴(yán)”字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“二字”過關(guān)。要求教師堅(jiān)持每周一練（鋼筆字、粉筆字），由學(xué)校教導(dǎo)處組織學(xué)校書法小組成員進(jìn)行檢查、評價(jià)。每周末上交一份硬筆書法作業(yè)由硬筆書法協(xié)會專家進(jìn)行評價(jià)。

2.2 建立常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)

為了使我校書法教學(xué)能科學(xué)、高效運(yùn)行，取得實(shí)效，我們將努力完善書法教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，探索規(guī)律，提高書法教學(xué)的科研價(jià)值。

2.2.1 抓課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是書法教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好五個(gè)方面的工作。

（1）集體備課，吃透教材。

成立寫字備課小組，由擔(dān)任年級書法教學(xué)骨干任備課組長，實(shí)行年級集體備課制度，每月集體備課一次，由一人上示范課，組織集體評課。

（2）以“一”帶“五”，導(dǎo)練結(jié)合。

上足上好每周一節(jié)硬筆書法課、每天下午2：30～2：45的“寫字一刻”短課。每天堅(jiān)持“一個(gè)要點(diǎn)、兩個(gè)范字、三個(gè)環(huán)節(jié)”的指導(dǎo)和落實(shí)。一個(gè)要點(diǎn)：指每天都必須有一個(gè)訓(xùn)練的知識點(diǎn)，兩個(gè)范字：指學(xué)習(xí)教材上的兩個(gè)漢字，三個(gè)環(huán)節(jié)：指學(xué)生觀察字形、教師示范漢字、學(xué)生臨摹漢字后教師講評。圍繞每周書法課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。

（3）因材施教，精講多練。

做到“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下得到充分的發(fā)展。

（4）加強(qiáng)雙姿，定量評價(jià)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要的非智力因素。書寫規(guī)范要求做到以下四點(diǎn)：（1）態(tài)度認(rèn)真：①專注；②耐心。（2）心平氣和：①心情平靜；②態(tài)度溫和。（3）坐姿規(guī)范：①頭正；②身直；③手平；④足安。（4）執(zhí)筆正確：①四點(diǎn)定位；②筆靠指根；③指肚捏筆；④筆桿傾斜；⑤筆端一寸；⑥四指靠緊；⑦掌心空虛；⑧掌口要圓。要提高學(xué)生的書法能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。從低年級學(xué)生抓起，各班正、副班主任擔(dān)任“寫字一刻”指導(dǎo)老師，由班主任為主講，副班主任為個(gè)別指導(dǎo)，各司其職。實(shí)行自測量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。

（5）齊抓共管，有效推進(jìn)。

充分利用課堂主陣地，積極推進(jìn)硬筆書法藝術(shù)在各學(xué)科中的有機(jī)滲透。教師在課堂中寫漂亮字、規(guī)范字，身教重于言教，來潛移默化地影響學(xué)生。

2.2.2 動態(tài)管理，夯實(shí)過程

為了掌握每一個(gè)學(xué)生的寫字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)，加強(qiáng)作業(yè)書寫規(guī)范管理，我校語、數(shù)、英三科制定《寮步鎮(zhèn)中心小學(xué)xx科作業(yè)管理細(xì)則》。對作業(yè)的書寫格式、書寫規(guī)范提出明確要求，對學(xué)生的寫字質(zhì)量管理堅(jiān)持做到“三個(gè)一”：每周一次寫字教程作業(yè)批改；每月一次寫字作業(yè)達(dá)標(biāo)檢查；每學(xué)期一次寫字水平檢測。

2.2.3 精心輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面

在全面開展書法教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校分別成立毛筆、硬筆書法興趣班。利用每天下午4：30～5：10與每周五下午的第二課堂時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，由學(xué)校的書法老師馮少華、何宇文分別擔(dān)任輔導(dǎo)老師，聘請中國硬筆書法協(xié)會教育委員賴文峰老師擔(dān)任我校硬筆書法教學(xué)顧問。

2.2.4 活動展示，提高能力

利用每年一屆藝術(shù)文化節(jié)進(jìn)行師生美術(shù)、硬筆、毛筆書法作品等展示或比賽。我校在省、市、鎮(zhèn)乃至全國舉辦的硬筆書法比賽中都取得優(yōu)異的成績。

2.2.5 家校溝通，擴(kuò)大輻射

創(chuàng)造條件讓家長、學(xué)生參與評教、評學(xué)活動，積極參與各項(xiàng)社會活動，將學(xué)校的特色教育面向社會。

2.3 加強(qiáng)科研，深化內(nèi)涵

2.3.1 開展教研活動

成立寫字教育教研組，加強(qiáng)書法課堂教學(xué)研究，舉行書法優(yōu)質(zhì)課公開觀摩活動，探索尊重理念下寫字課堂教學(xué)素質(zhì)化模式。構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫為主線”的書法課教學(xué)模式，以“導(dǎo)入新課——示范模仿——邊講邊練——品評鞏固。”為基本框架進(jìn)一步提高書法教育目標(biāo)層次，把書法教學(xué)推向規(guī)范化、科學(xué)化。

2.3.2 實(shí)行專家引領(lǐng)

學(xué)校定期邀請書法家來校為廣大師生或骨干教師硬筆書法教育教學(xué)的專題講座。旨在通過理論講解，結(jié)合現(xiàn)場示范、互動交流等動態(tài)活動，使書法教學(xué)系統(tǒng)化、科研化、課題化。

2.3.3 開發(fā)校本課程

堅(jiān)持“普及為基礎(chǔ)、提高是關(guān)鍵、拔尖促發(fā)展、活動貫全程”的校本課程開發(fā)原則，力爭做強(qiáng)做大，體現(xiàn)學(xué)校特色。充分利用賴文峰老師自主研發(fā)的“習(xí)標(biāo)格”，開發(fā)《習(xí)標(biāo)格楷書技法寫字教程》、1-6年級《習(xí)標(biāo)格字帖》教材、《習(xí)標(biāo)格教學(xué)軟件》、習(xí)標(biāo)格寫字本、習(xí)標(biāo)格磁鐵等，有助于師生更好更快地掌握書寫技巧，改掉寫字大小不一、重心不穩(wěn)、比例失調(diào)等毛?。ㄒ妶D1）。

2.4 營造氛圍，環(huán)境育人

2.4.1 營造濃厚氛圍

凈化校園語言文字環(huán)境，做到四無：校園無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

2.4.2 設(shè)立作品展區(qū)

在教室內(nèi)開辟書法專欄；在校園內(nèi)設(shè)立書法宣傳櫥窗和書法作品展示欄。在長廊上陳列相關(guān)書法家碑帖以及師生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣，從而豐富內(nèi)涵，增添人文氣息。

2.4.3 完善網(wǎng)站建設(shè)

校園網(wǎng)上增辟書法專欄，及時(shí)上傳相關(guān)信息或內(nèi)容。

2.4.4 訂閱報(bào)刊雜志

鼓勵(lì)師生自行訂閱《書法報(bào)·硬筆書法》，拓寬師生的視野，逐步提高書法理論水平。學(xué)校每學(xué)年推薦師生的優(yōu)秀作品在書法報(bào)上刊登。2012年10月與2013年6月，我校優(yōu)秀師生硬筆書法作品?？凇稌▓?bào)·硬筆書法》上選登展示，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)與家長的高度評價(jià)。

2.5 加強(qiáng)積累，健全檔案

書法檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類歸檔保存，可以看出一個(gè)人寫字的成長過程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。書法檔案主要包括學(xué)校書法檔案、教師書法檔案和學(xué)生書法檔案三部分。

2.5.1 學(xué)校書法檔案

有關(guān)書法教育文件，各種規(guī)章制度，評估材料；有關(guān)書法教育的公開課、講座、論文、會議交流材料等。

2.5.2 教師書法檔案

每周一練寫字任務(wù)完成情況和成績記載；每學(xué)期上交假期書法作品；教師發(fā)表作品或總結(jié)論文；輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況。

2.5.3 學(xué)生書法檔案

每學(xué)期末進(jìn)行書寫測評，以班級為單位進(jìn)行資料歸檔。包括各班書寫測評成績登記表、學(xué)校書寫測評成績匯總表、學(xué)生書寫作品。此外，在舉行師生書法作品展示的基礎(chǔ)上，出版師生硬筆書法優(yōu)秀作品集。

3 保障機(jī)制

3.1 成立創(chuàng)建小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證學(xué)校寫字教育工作有條不紊地開展，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)對寫字教育的組織與領(lǐng)導(dǎo)，成立以骨干教師為成員的寫字教育指導(dǎo)小組。

組長：梁沛洪（校長）

副組長：郭惠強(qiáng)（教導(dǎo)主任）

專職副組長：馮少華、何宇文

主管成員：楊小燕、胡愛玲、梁學(xué)敏、鄺鳳娟、鐘有弟

3.2 建立考核制度，激勵(lì)評價(jià)提升

不斷完善評價(jià)機(jī)制，制定《寮步鎮(zhèn)中心小學(xué)書寫教育評價(jià)方案》，深入推進(jìn)學(xué)校寫字教育特色的創(chuàng)建。學(xué)生評價(jià)內(nèi)容主要從書寫測評、平時(shí)作業(yè)、期末試卷等三方面進(jìn)行評價(jià)，每學(xué)期獎勵(lì)書寫測評優(yōu)秀班級以及書寫測評優(yōu)秀學(xué)生。教師評價(jià)主要從硬筆字（專家評價(jià)）、粉筆字（學(xué)校評價(jià)）進(jìn)行綜合性評價(jià)，期末給予獎勵(lì)。

3.3 成立輔導(dǎo)小組，加強(qiáng)考核督導(dǎo)（見表1）

3.4 后期沖刺準(zhǔn)備，爭創(chuàng)特色學(xué)校

后期準(zhǔn)備申報(bào)“中國硬筆寫字教育示范學(xué)?！钡墓ぷ靼才牛海?013年2月至6月）（表2）

3.5 投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證特色創(chuàng)建

學(xué)校不斷完善了寫字教育的設(shè)備設(shè)施，配備專用的書法室，多媒體電教平臺，征訂書法作品專用紙、習(xí)標(biāo)格寫字薄，開發(fā)習(xí)標(biāo)格寫字教程、習(xí)標(biāo)格教學(xué)軟件等，為寫字教育提供了必要的條件。并用3～5萬元作為創(chuàng)“中國硬筆寫字教育示范學(xué)校”教學(xué)獎勵(lì)金，保證學(xué)校申報(bào)“中國硬筆寫字教育示范學(xué)?！钡墓ぷ鲌A滿完成。

參考文獻(xiàn)

[1] 書法特色學(xué)校實(shí)施方案[EB/OL].http：//gaowenhua6666.blog.163.com/blog/static/9568422820109610643188/.

[2] 全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）[S].