《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)

王巧英

摘 要：《丑小鴨》是大家比較熟悉的一篇童話(huà)，它是著名的童話(huà)大王安徒生的作品，距今已經(jīng)有太多年的歷史?？墒侨藗儗?duì)這篇童話(huà)的喜愛(ài)以及專(zhuān)注始終都沒(méi)有改變，隨著時(shí)間的推移，人們開(kāi)始更加喜歡這篇童話(huà)，因?yàn)樗鼛Ыo人們太多的正能量和精神震撼。人教版的小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教材也比較注重這篇童話(huà)的講解和選取。所以針對(duì)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《丑小鴨》這篇課文的教學(xué)安排和思路進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述。

關(guān)鍵詞：人教版；小學(xué)；語(yǔ)文；二年級(jí)；丑小鴨；教學(xué)設(shè)計(jì)

伴隨著新課程改革在我國(guó)的不斷深入發(fā)展，我們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)方面有了相應(yīng)的改變，從前小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)只是讓學(xué)生掌握最基本的生字和生詞，可以流利地朗讀下來(lái)文章，這就是我們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。可是近些年我們?cè)诮虒W(xué)方面有了更多新要求，我們要培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，把握課本的情感和內(nèi)容，抓住精神要領(lǐng)，形成正確的價(jià)值觀念。我們都知道丑小鴨自從出生之后就飽受折磨和譏笑，大家都瞧不起它，它的命運(yùn)坎坷，可是它從不放棄，始終都對(duì)美好的世界和未來(lái)抱有希望，最終它殊不知自己竟然是一只美麗的白天鵝。我們要通過(guò)童話(huà)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)丑小鴨這種永不放棄、不畏艱難的精神，同時(shí)也告訴我們要心懷夢(mèng)想，只要堅(jiān)持就一定會(huì)有美好的未來(lái)。這些都是我們應(yīng)該傳遞給學(xué)生的內(nèi)容，也是我們針對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的更高目標(biāo)。

首先，我們應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，一方面要求學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的生字和生詞，并且可以流利、獨(dú)立地朗讀下全篇的課文。另一方面我們要在從前的基礎(chǔ)上有所升華，我們應(yīng)該讓學(xué)生思考這篇童話(huà)帶給我們的精神和值得思考的內(nèi)容。例如，我們可以要求學(xué)生富有感情地朗讀這篇文章，然后對(duì)于其中的一些關(guān)鍵字，例如“譏笑”“困難”“堅(jiān)持”進(jìn)行單獨(dú)詞匯的理解和思考。其次，我們要求所有的學(xué)生進(jìn)行分組的討論，大家一起解決這些詞匯的含義，并且思考丑小鴨在面臨別人的瞧不起與譏笑，當(dāng)丑小鴨深陷困境，不被理解的時(shí)候，它的堅(jiān)持和不畏困難的精神品格。最后，教師可以予以適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)行課文內(nèi)容的歸納和情感的總結(jié)，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解童話(huà)內(nèi)涵，領(lǐng)略和感受到這篇童話(huà)對(duì)學(xué)生的教育意義。這也是新課程改革之后對(duì)于我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的新要求和更高目標(biāo)，這樣有利于將學(xué)生的綜合能力和思想水平提升到一個(gè)新的高度

參考文獻(xiàn)：

劉永昌.人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)[A]. 第三屆中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)展論文集[C].河北省教師教育學(xué)會(huì)，2013.