丑小鴨
- My Favourite Book（1）
kling（《丑小鴨》）. The? story begins with a swan egg mistakenly（錯(cuò)誤地） hatching（孵化） in a ducks nest. Because the ugly duckling looks so different from other ducklings， he has no friends.The ugly duckling is very sad and he runs away. The
閱讀（快樂(lè)英語(yǔ)高年級(jí)） 2023年4期2023-05-15
- 《丑小鴨》：找到并成為自己
。大家都讀過(guò)《丑小鴨》的故事，但不知道讀的時(shí)候會(huì)不會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)：丑小鴨最終之所以能變成白天鵝，是因?yàn)樗緛?lái)就是天鵝??！這跟努力有什么關(guān)系？！這個(gè)疑問(wèn)本身是有道理的。如果它原本就是一只鴨子，那么不管怎么努力，都不可能變成一只天鵝。所以，發(fā)現(xiàn)并清楚地認(rèn)識(shí)到自己的本性和天賦，這一點(diǎn)很重要。另外，如果丑小鴨不努力，可能就會(huì)一輩子埋沒(méi)在鴨群里，根本不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝。反過(guò)來(lái)，如果它真的是一只鴨子，那么也沒(méi)有必要變成天鵝，因?yàn)轼喿右灿歇?dú)屬于自己的天賦。大家之所
父母必讀 2022年6期2022-06-16
- 小桃花源的咒語(yǔ)
到有一天，一只丑小鴨從很遠(yuǎn)的地方來(lái)到這里?！澳愫脝幔俊泵x(chóng)問(wèn)丑小鴨。這是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，丑小鴨沒(méi)有回答，它正在想著自己的心事?！芭叮沁@樣，”毛毛蟲(chóng)想也許不應(yīng)該打攪這個(gè)憂郁的來(lái)訪者，但它實(shí)在忍不住想向一個(gè)問(wèn)題，“那么，你知道蝴蝶是什么樣的嗎？”在小桃花源的傳說(shuō)中，蝴蝶是一種會(huì)飛的美麗花朵。丑小鴨已經(jīng)游進(jìn)了小石潭的深處，毛毛蟲(chóng)呆呆地想了一會(huì)兒它到底知不知道呢？那天夜里，突然下了很大的雨。毛毛蟲(chóng)待在樹(shù)洞里，一動(dòng)不動(dòng)，卻突然想起了那只丑小鴨：它在做什么呢？丑小
格言·校園版 2021年3期2021-09-10
- 我和丑小鴨做朋友
我喜歡金黃色的丑小鴨。丑小鴨生活在水里，當(dāng)它的羽毛沾上了水，變得濕漉漉，但在太陽(yáng)底下，很快又干了。它時(shí)常蓬松著羽毛，一搖一擺地走著，神氣極了。丑小鴨會(huì)和我說(shuō)話，那時(shí)我會(huì)告訴它，我很喜歡它，很想和它成為好朋友。它說(shuō)沒(méi)有人愿意和他成為朋友，一個(gè)人孤孤單單的，于是我說(shuō)我愿意和你成為小伙伴，我們一起玩耍吧！一天下午，丑小鴨突然對(duì)我說(shuō)：“我們?nèi)ニ贤嫠０?，我練?xí)了好久，想要帶著你一起去水上走路?！蔽沂值亻_(kāi)心，一開(kāi)始我坐在丑小鴨的肩膀上，它帶著我游啊游，感覺(jué)整個(gè)人都
小作家報(bào)·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 丑小鴨
子大得嚇人！”丑小鴨傷心極了，于是他飛過(guò)籬笆逃走了。灌木叢里的小鳥(niǎo)一見(jiàn)到他，就驚慌地飛走了?！耙欢ㄊ且?yàn)槲姨罅?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">丑小鴨想。于是，他閉起眼睛，繼續(xù)往前跑，一口氣跑到了一塊沼澤地里。一天，有人在沼澤地里打獵。獵人們埋伏在周圍，獵狗撲通撲通地在泥濘里奔跑，成群的野鴨被獵人的火槍打中。丑小鴨嚇壞了！于是，他急忙逃出沼澤地，拼命地跑。天黑的時(shí)候，他來(lái)到一座簡(jiǎn)陋的農(nóng)家小屋。丑小鴨從門縫鉆進(jìn)屋子里，原來(lái)屋子里住著一個(gè)老奶奶和她的貓，還有一只母雞。老奶奶看見(jiàn)丑小鴨，就
娃娃樂(lè)園·綜合智能 2020年11期2020-11-14
- 丑小鴨流浪記
說(shuō)：“他是一只丑小鴨！我們可不想跟他玩。”說(shuō)著，他們就跟著鴨媽媽去大湖了。第五只小鴨子很傷心。他也很想玩水，只好跟在哥哥姐姐的后面走。大湖真的好美啊，綠樹(shù)紅花，水天一色。丑小鴨看著看著，就高興起來(lái)了。他跳進(jìn)水里，開(kāi)心地游起來(lái)。他很愛(ài)玩水，游得可比哥哥姐姐們快得多。但是農(nóng)場(chǎng)里的人都不喜歡他，甚至他的兄弟姐妹和媽媽也要趕他走。丑小鴨真是太傷心了。他一個(gè)人走到水草后面大哭起來(lái)，他只能默默離開(kāi)農(nóng)場(chǎng)。路上丑小鴨遇到了野鴨，野鴨們也拒絕和丑小鴨來(lái)往。幾只公雁和丑小鴨聊
小學(xué)生(看圖說(shuō)畫) 2020年6期2020-06-10
- 永遠(yuǎn)做你的丑小鴨
幫我洗菜！”“丑小鴨，看看幾點(diǎn)了，還不起床上學(xué)！太陽(yáng)快曬屁股了……”我被她叫作“丑小鴨”，而且是從小叫到大。但是童年的我，只顧著玩，絲毫不在意安徒生爺爺童話中的那個(gè)經(jīng)典稱謂。直到初二那年，頑劣的同桌——鄰居安大壯，在作文中開(kāi)始揭我的“老底”：“隔壁家的沈小偉，是一個(gè)又丑又笨的女孩子……在家里，她媽媽直呼她‘丑小鴨、丑小鴨……”晚上，我只顧著悶頭吃飯，一句話都不說(shuō)。她詫異地問(wèn)：“丑小鴨，你有什么心事嗎？”我終于按捺不住地大吼：“我不叫丑小鴨，我有名字！請(qǐng)你記
意林·少年版 2020年9期2020-06-01
- 丑小鴨
。人們都叫他“丑小鴨”。丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，常常被嫌棄，甚至被欺負(fù)，可鴨媽媽卻十分疼愛(ài)他。每到夜幕降臨，小鴨子們都睡了，鴨媽媽就會(huì)悄悄來(lái)到丑小鴨身邊，用充滿愛(ài)意的目光看著他說(shuō)：“孩子，長(zhǎng)得不好看沒(méi)關(guān)系，只要有本領(lǐng)，將來(lái)誰(shuí)也不敢小瞧你……” 丑小鴨把鴨媽媽說(shuō)的話牢牢地記在心里。每天天剛亮，丑小鴨就跟媽媽去池塘里學(xué)本領(lǐng)。當(dāng)其他小鴨子偷懶玩耍時(shí)， 丑小鴨依然在刻苦學(xué)習(xí)。時(shí)光一天天流逝，小鴨子們已經(jīng)褪去金燦燦的絨毛， 長(zhǎng)出了灰白色的羽毛。丑小鴨除了看起來(lái)比其他鴨子高
快樂(lè)作文（3.4年級(jí)） 2020年4期2020-05-25
- 丑小鴨新傳
神采飛揚(yáng)，只有丑小鴨總是撲騰著翅膀跟不上節(jié)奏）鴨媽媽：孩子們，你們好好學(xué)游泳吧。鴨姐姐：好，媽媽再見(jiàn)?。ㄉ曰顫姷?span id="j5i0abt0b" class="hl">丑小鴨和鴨姐姐一起學(xué)游泳，她開(kāi)心得不得了，一會(huì)兒拍拍姐姐的肩膀，一會(huì)兒沖姐姐做鬼臉）鴨姐姐：走開(kāi)！丑小鴨，你不會(huì)游，我不要和你一起玩。丑小鴨：（沮喪極了，看見(jiàn)小青蛙又開(kāi)心了）小青蛙，你陪我玩吧。小青蛙：哼?。ㄌ胨胁灰?jiàn)了）第二場(chǎng)：孤獨(dú)（丑小鴨傷心地走在路上，形單影只）（丑小鴨唱《獨(dú)自流浪》）我獨(dú)自流浪，外面都變了。一個(gè)人走著，心情很苦澀。丑小
少先隊(duì)活動(dòng) 2020年2期2020-03-23
- 丑小鴨與我
劉楷文丑小鴨的故事，如同春風(fēng)，拂去我的懦弱，使我更加堅(jiān)強(qiáng);如同溫暖的手，在我跌倒時(shí)，將我扶起，引領(lǐng)我上前。丑小鴨的故事，令我認(rèn)識(shí)了許多，也學(xué)會(huì)了許多。那是一個(gè)暑假的美好的一天，我“跳”出家門，找伙伴玩耍。啊，陽(yáng)光照在身上，暖洋洋的，很舒服，暖風(fēng)扶著我的發(fā)梢，我沐浴著陽(yáng)光，盡情的享受著大自然的恩惠?！班?，早啊?！迸笥褌儭盎绷诉^(guò)來(lái)，沖淡了我的享受，我感到很驚奇：“咦，你們………‘嘿嘿，你看下面，是滑冰鞋啦！”一個(gè)朋友搶著說(shuō)道?！班?，原來(lái)是它啊，我還以為你們學(xué)
青少年日記 2019年6期2019-09-04
- 且把童話當(dāng)童話
”這個(gè)名字?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》……那一個(gè)個(gè)美麗的故事曾經(jīng)陪伴了多少孩子的成長(zhǎng)。其實(shí)，童話何止是孩子的專利，成年人一樣離不開(kāi)童話，比如我，就是安徒生童話的忠實(shí)讀者。寫童話的大多是成年人，童話中人性和物性的完美結(jié)合，讓自己的思考、想象、夢(mèng)想借助童話的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)心中的愿望，這就是童話的現(xiàn)實(shí)意義。今天，語(yǔ)文課的內(nèi)容就是安徒生經(jīng)典的童話作品《丑小鴨》。這是一篇兒童喜歡，同樣適合成人閱讀的童話。關(guān)于丑小鴨形象的涵義，唐池子的理解是：“
課程教育研究 2019年3期2019-03-29
- 丑小鴨摘花瓣
漸漸黑下來(lái)了，丑小鴨沒(méi)地方可去，只好睡在一片沼澤地里。天亮?xí)r，一只獵狗跑了過(guò)來(lái)，把鼻子頂?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">丑小鴨的身上，兇巴巴地露出牙齒。丑小鴨嚇得縮成一團(tuán)，獵狗嗅了嗅丑小鴨，惡狠狠地問(wèn)：“你是誰(shuí)？怎么長(zhǎng)成這副模樣？”“我是丑小鴨，已經(jīng)無(wú)家可歸，所以才跑到這兒來(lái)的，求求你，饒我一命吧！”獵狗冷笑道：“行呀，你看到這株野菊花了嗎？上面有13片花瓣，我們倆輪流摘花瓣，每次摘一片花瓣或相鄰的兩片花瓣，誰(shuí)能摘到最后的一片花瓣，誰(shuí)就贏。如果你贏了，我就放你走?！鲍C狗先摘花瓣，丑小鴨
數(shù)學(xué)小靈通(1-2年級(jí)) 2019年10期2019-01-11
- 自傳性童話《丑小鴨》的教學(xué)解讀
呂沙東一.《丑小鴨》的創(chuàng)作背景1.安徒生的童話人生。1805年，安徒生出生在曾經(jīng)放棺材的木架做成的床架上，他的父親是一位鞋匠，母親是一位洗衣婦，11歲，父親去世，14歲，獨(dú)自離家到哥本哈根闖蕩，17歲，因出身寒微無(wú)法發(fā)表詩(shī)歌及故事集，隨后得到寶貴機(jī)會(huì)進(jìn)入中等教會(huì)學(xué)校讀書，23歲考入哥本哈根大學(xué)，30歲開(kāi)始寫童話，卻被認(rèn)為沒(méi)有寫童話的天賦，39歲創(chuàng)作了《丑小鴨》，62歲被故鄉(xiāng)選為榮譽(yù)市民，70歲被丹麥國(guó)王授予騎士勛章。在少年時(shí)代經(jīng)歷了諸多坎坷的安徒生，窮苦
文學(xué)教育 2018年31期2018-11-28
- 丑小鴨變成白天鵝后
丁叮丑小鴨想家了，它決定回家。路上，丑小鴨口渴了，出來(lái)找水喝，正好獵狗和小鳥(niǎo)也在找水喝?！鞍。∷嫫裂?！比起丑小鴨來(lái)，它美多了！”獵狗和小鳥(niǎo)一起喊道。正巧被丑小鴨聽(tīng)見(jiàn)了，它說(shuō)：“我就是丑小鴨，你們不認(rèn)識(shí)我了嗎？”“??！什么？你居然是丑小鴨！”獵狗和小鳥(niǎo)有點(diǎn)吃驚地問(wèn)。丑小鴨說(shuō)：“我不再是以前那個(gè)惹人討厭的丑小鴨了，我已經(jīng)變成讓人喜愛(ài)的白天鵝了?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“以前我那樣譏笑你，你還愿意和我做朋友，我真的很感動(dòng)，所以我愿意向你道歉，對(duì)不起！”丑小鴨說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊 2018年3期2018-10-21
- 丑小鴨
人物：丑小鴨，雞媽媽和她的三只小雞，女傭人，兩只公雁，獵人，老太婆和她的貓（小兒子）、雞（小女兒），四只小天鵝、小孩和大人們。第一幕音樂(lè)《雞叫進(jìn)行曲》（46秒）響起。雞媽媽單肩背著挎包，帶領(lǐng)三只小雞跳著雞的舞步上，四個(gè)演員均為男生扮演。雞媽媽 哎喲，這兒人真多，孩子們，媽媽帶你們到這邊來(lái)找吃的。眾小雞 （學(xué)著雞步走，叫，）咕咕咕，咕咕咕，媽媽，我們已經(jīng)兩天沒(méi)吃飯飯了，肚子好餓呀！雞媽媽 孩子們，媽媽給你們找到一點(diǎn)同學(xué)們吃剩的東西。（從挎包里掏出）這兒有半個(gè)
戲劇之家 2018年21期2018-10-19
- 丑小鴨
人物：丑小鴨，雞媽媽和她的三只小雞，女傭人，兩只公雁，獵人，老太婆和她的貓（小兒子）、雞（小女兒），四只小天鵝、小孩和大人們。第一幕音樂(lè)《雞叫進(jìn)行曲》（46秒）響起。雞媽媽單肩背著挎包，帶領(lǐng)三只小雞跳著雞的舞步上，四個(gè)演員均為男生扮演。雞媽媽 哎喲，這兒人真多，孩子們，媽媽帶你們到這邊來(lái)找吃的。眾小雞 （學(xué)著雞步走，叫，）咕咕咕，咕咕咕，媽媽，我們已經(jīng)兩天沒(méi)吃飯飯了，肚子好餓呀！雞媽媽 孩子們，媽媽給你們找到一點(diǎn)同學(xué)們吃剩的東西。（從挎包里掏出）這兒有半個(gè)
戲劇之家 2018年21期2018-10-19
- 扎實(shí)學(xué)詞，積淀語(yǔ)感，發(fā)展思維
——《丑小鴨》（第二課時(shí)）教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
整體感知，體會(huì)丑小鴨的與眾不同師：這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨著童話大師安徒生，感受丑小鴨或悲或喜的內(nèi)心情感。（出示圖片）師：太陽(yáng)暖烘烘地照著，丑小鴨出世了，看到這三幅圖你想到了哪些詞語(yǔ)？生：出世、欺負(fù)、白天鵝。師：看著圖，借助這三個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)怎樣的故事？生：丑小鴨出世后，經(jīng)常受到哥哥、姐姐和養(yǎng)鴨小姑娘的欺負(fù)，然后他離家出走了，最后變成了一只白天鵝。師：你真會(huì)表達(dá)，還用上了“然后”“最后”這樣的詞語(yǔ)。評(píng)析：看圖聯(lián)想詞語(yǔ)，進(jìn)而以圖文配合的方式
小學(xué)教學(xué)(語(yǔ)文版) 2018年4期2018-10-09
- 誤讀止于對(duì)作品形象體系的正確理解
——對(duì)教材文本童話《丑小鴨》的新解與教學(xué)設(shè)想
學(xué)）一、前言《丑小鴨》是丹麥著名童話作家安徒生的代表作，它不僅在兒童文學(xué)中占有黃金地位，也多次被選入我國(guó)各版本中小學(xué)語(yǔ)文教材，其中包括人教版語(yǔ)文教材的二年級(jí)下冊(cè)與七年級(jí)下冊(cè)等?？紤]到學(xué)生的接受能力，低年級(jí)課文中只保留了故事梗概，但一只丑陋卻堅(jiān)強(qiáng)的小鴨子卻已搖搖擺擺地走入了小學(xué)生的心中。童話本是從心出發(fā)，自然而成，但是到了語(yǔ)文教材中，也同時(shí)成了一種說(shuō)教手段。盡管不同年段中的《丑小鴨》課文不盡相同，教師的課堂教學(xué)也不盡相同，但歸根結(jié)底灌輸給學(xué)生的理解方式卻是如
- 《丑小鴨》的精神熏陶與成長(zhǎng)催化的意義
[關(guān) 鍵 詞]丑小鴨；追求；夢(mèng)想；熏陶；催化[中圖分類號(hào)]I06 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）04-0018-02安徒生的《丑小鴨》是帶有自傳色彩的童話名篇，因其對(duì)心靈創(chuàng)傷的撫慰和對(duì)成長(zhǎng)及夢(mèng)想的隱喻而深受大小讀者的喜愛(ài)，入選人教版二年級(jí)下冊(cè)、北師大版三年級(jí)上冊(cè)、人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，備受教材編者青睞，成為入選教材頻率最高的童話作品之一。一、抗拒多舛的命運(yùn)，堅(jiān)持自己的主張丑小鴨錯(cuò)誤地遺落在養(yǎng)鴨場(chǎng)，這一錯(cuò)位注定了其命運(yùn)多
名家名作 2018年4期2018-05-14
- 《丑小鴨》讀后感
陳柔恩《丑小鴨》講述了丑小鴨出生后遭到種種磨難，但最終變成美麗小天鵝的故事。在一個(gè)夏天，丑小鴨出生了。丑小鴨的樣貌極其丑陋，遭到兄弟姐妹、甚至異類的唾棄。最后，就連親愛(ài)的母親也不肯認(rèn)這個(gè)孩子，希望它走遠(yuǎn)些。丑小鴨因此感到十分自卑。走投無(wú)路之下，丑小鴨選擇離開(kāi)，到別處生活。但這并沒(méi)有使它的生活有任何的改善。它依然遭到其他動(dòng)物的奚落排擠，飽受其他動(dòng)物的欺凌。盡管如此，丑小鴨并沒(méi)有絕望，更沒(méi)有墮落，而是始終不屈不撓地奮斗，因?yàn)樗鼒?jiān)信自己終究可以活出屬于自己的一片
現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究) 2017年13期2018-01-02
- 丑小鴨練舞記
一群白天鵝中的丑小鴨。但是，她是一只堅(jiān)強(qiáng)又勇敢、內(nèi)心充滿向往的“丑小鴨”。她堅(jiān)信，只要努力，總有一天，她會(huì)從“丑小鴨”變成高貴的“白天鵝”！于是，她把老師教的每一個(gè)動(dòng)作認(rèn)真地一遍一遍地練，練得膝蓋發(fā)紅，有了烏青塊，一碰就疼。即使是這樣，她仍然認(rèn)真、仔細(xì)、一絲不茍地練習(xí)。這樣刻苦地練，不僅得到了老師的認(rèn)可，還得到了“白天鵝”們的贊同，當(dāng)然，也獲得了爸爸媽媽的鼓勵(lì)。她心里樂(lè)開(kāi)了花！盼星星，盼月亮，她終于盼來(lái)了考核日。在那一天，她表現(xiàn)出色，表情豐富，獲得了最高分
兒童時(shí)代 2017年2期2017-09-16
- 再讀童話《丑小鴨》
《丑小鴨》是童話作家安徒生的代表作品，在該篇童話作品中運(yùn)用了夸張、擬人等多種寫作手法，站在不同角度賞析時(shí)，側(cè)重點(diǎn)也存在著差異，且在教學(xué)中對(duì)丑小鴨“成長(zhǎng)”為白天鵝還是“變成”天鵝說(shuō)法不一，因此語(yǔ)文教師在講授該篇童話前，也應(yīng)該從文體、文學(xué)方面進(jìn)行多角度分析，從而能夠更全面的引導(dǎo)學(xué)生分析文章，提高童話《丑小鴨》的教學(xué)價(jià)值。一、當(dāng)前《丑小鴨》的教學(xué)情況《丑小鴨》是由丹麥童話作家安徒生創(chuàng)作的，在該篇童話閱讀中具有濃厚的自傳色彩，童話主要講述了一個(gè)不被隊(duì)伍中其他鴨子所
語(yǔ)文教學(xué)與研究(綜合天地) 2017年6期2017-06-30
- 丑小鴨與我
3月12日 晴丑小鴨的故事，如同春風(fēng)，拂去我的懦弱，使我更加堅(jiān)強(qiáng)；如同溫暖的手，在我跌倒時(shí)，將我扶起，引領(lǐng)我上前。丑小鴨的故事，令我認(rèn)識(shí)了許多，也學(xué)會(huì)了許多。那是一個(gè)暑假的美好的一天，我“跳”出家門，找伙伴玩耍。啊，陽(yáng)光照在身上，暖洋洋的，很舒服，暖風(fēng)扶著我的發(fā)梢，我沐浴著陽(yáng)光，盡情地享受著大自然的恩惠?！班耍绨。 迸笥褌儭盎绷诉^(guò)來(lái)，沖淡了我的享受，我感到很驚奇：“咦，你們……”“嘿嘿，你看下面，是滑冰鞋啦！”一個(gè)朋友搶著說(shuō)道?！班溃瓉?lái)是它啊，我還以
青少年日記 2017年4期2017-06-22
- 朗讀、感悟，訓(xùn)練寫話
課文內(nèi)容，了解丑小鴨歷經(jīng)苦難變成白天鵝的經(jīng)過(guò)，懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己，理解勇于戰(zhàn)勝困難等道理。3.結(jié)合課文內(nèi)容的理解、感悟，練習(xí)說(shuō)話、寫話，提高表達(dá)能力。[教學(xué)重點(diǎn)]正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中理解丑小鴨歷經(jīng)苦難變成白天鵝的經(jīng)過(guò)；練習(xí)說(shuō)話、寫話。[教學(xué)難點(diǎn)]懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己，理解于戰(zhàn)勝困難等道理。[教學(xué)準(zhǔn)備]課件、錄像等。[教學(xué)過(guò)程]一、創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.播放動(dòng)畫片《丑小鴨》（帶有課文朗讀錄
新教師 2016年2期2017-05-11
- 讀《丑小鴨》有感
又一遍，其中《丑小鴨》這個(gè)故事我印象最深刻?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">丑小鴨》是丹麥作家安徒生為小朋友寫的一篇美麗的童話。丑小鴨一生下來(lái)便很丑，父母都討厭它，兄弟常常嘲笑它，森林里的動(dòng)物都看不起它。寒冷的冬天，別的動(dòng)物都有溫暖的家，可丑小鴨沒(méi)有。夜晚，當(dāng)別的小鴨在媽媽的懷里熟睡時(shí)，丑小鴨只能凍昏過(guò)去。為了不被凍死，它只有在冰上來(lái)回地跑，可憐極了。丑小鴨有頑強(qiáng)的意志，它千百次的努力跳呀，飛呀，盡管一次次失敗，可它沒(méi)有屈服，仍在飛呀，跳呀，終于有一天，奇跡出現(xiàn)了，丑小鴨飛了起來(lái)，變成
周末·校園文學(xué) 2017年6期2017-04-08
- 丑小鴨練舞記
一群白天鵝中的丑小鴨。但是，她是一只堅(jiān)強(qiáng)又勇敢、內(nèi)心充滿向往的“丑小鴨”。她堅(jiān)信，只要努力，總有一天，她會(huì)從“丑小鴨”變成高貴的“白天鵝”！于是，她把老師教的每一個(gè)動(dòng)作認(rèn)真地一遍一遍地練，練得膝蓋發(fā)紅，有了烏青塊，一碰就痛。即使是這樣，她認(rèn)真、仔細(xì)、一絲不茍地練習(xí)。這樣刻苦的練，不僅得到了老師的認(rèn)可，還得到了“白天鵝”們的贊同，當(dāng)然，也獲得了爸爸媽媽的鼓勵(lì)。她心里樂(lè)開(kāi)了花！盼星星，盼月亮，她終于盼來(lái)了考核日。在那一天，她表現(xiàn)出色，表情豐富，獲得了最高分——
閱讀與作文（小學(xué)高年級(jí)版） 2017年1期2017-04-01
- 《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)
深入文本，體會(huì)丑小鴨在變成白天鵝的過(guò)程中經(jīng)歷的種種磨難以及內(nèi)心的情感變化，懂得在逆境中不要放棄美好的愿望。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑能力，實(shí)現(xiàn)閱讀的個(gè)性化。教學(xué)目標(biāo)（略）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞句理解人物內(nèi)心情感的方法。2.培養(yǎng)質(zhì)疑、解疑能力。教學(xué)過(guò)程：一、檢查反饋課前導(dǎo)學(xué)情況1.生匯報(bào) 易讀錯(cuò)的字音、易寫錯(cuò)的字詞。2.描寫丑小鴨前后樣子變化的句子有哪些？（預(yù)設(shè)：丑小鴨變成白天鵝的樣子，學(xué)生只找到“雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子”，師引導(dǎo)：描寫白天鵝樣子的句子還有
新課程·上旬 2017年1期2017-03-24
- 丑小鴨新傳
那只舉世聞名的丑小鴨出生的地方，又有一只鴨媽媽孵出了一群小鴨子。其中也有一只特別瘦弱、羽毛稀疏、腦袋大、眼睛鼓的“丑小鴨”。他的兄弟姐妹都不喜歡他。鴨媽媽請(qǐng)醫(yī)生給他看病，醫(yī)生說(shuō)：“這個(gè)可憐的孩子，是先天性營(yíng)養(yǎng)不良?。 兵唻寢屄?tīng)了有些傷心，但她要忙著去照看其他小鴨子，漸漸地也就顧不上丑小鴨了。丑小鴨總是孤零零地被遺忘在角落里。有一天，丑小鴨在墻角邊遇到了一只癩蛤蟆。癩蛤蟆很同情他，安慰說(shuō)：“你別難過(guò)，以前這里也有一只像你一樣的小鴨子，后來(lái)離家出走，就變成了一
做人與處世 2016年20期2016-12-03
- 不是每只丑小鴨 都必須變成白天鵝
楊雷不是每只丑小鴨 都必須變成白天鵝楊雷課堂上，講完《丑小鴨》，我問(wèn)學(xué)生，丑小鴨為什么能變成白天鵝？學(xué)生們紛紛發(fā)言，“因?yàn)樗恢痹谂Α?，“因?yàn)樗矚g白天鵝，想變成它的樣子”，“因?yàn)樗恢睕](méi)有放棄夢(mèng)想”……我問(wèn)：“還有別的意見(jiàn)嗎？”坐在墻角的一個(gè)女生怯生生的舉起了手：“老師，我覺(jué)得丑小鴨能夠變成白天鵝是因?yàn)樗揪褪且恢话滋禊Z，另外，它為什么一定要變成白天鵝呢？做一只小鴨，雖然不美麗，只要開(kāi)心快樂(lè)，不也挺好嗎？”忽然間我和學(xué)生們都有些愣住了，是啊，不是每一
中國(guó)火炬 2016年1期2016-11-28
- 丑小鴨
丑小鴨長(zhǎng)得越來(lái)越漂亮了，鴨媽媽則非常擔(dān)心。這天，鴨媽媽拿來(lái)剪刀，要把丑小鴨的翅膀剪掉。丑小鴨不肯，問(wèn)媽媽：“為什么要剪掉我的翅膀？”鴨媽媽說(shuō)：“如果不剪你的翅膀，你就要飛起來(lái)了，你爸爸知道你會(huì)飛，還不剝了我的皮？”記得用完了去朋友家蹭飯，在廚房一邊做飯，一邊聊天，他兒子淘氣地尿在一個(gè)料酒空瓶里，我看到了準(zhǔn)備拿去扔，路過(guò)朋友那里的時(shí)候，朋友說(shuō)：“給我吧”。我以為他要拿去扔，順手給他了。結(jié)果他拿到就往禍里倒，邊倒邊說(shuō)：“我記得這瓶料酒用完了呀……”要不要機(jī)器貓
意林原創(chuàng)版 2016年8期2016-11-25
- 成功源自不懈的努力
安徒生筆下的丑小鴨，是一個(gè)既可愛(ài)又可敬的形象，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：受到歧視.從不氣餒丑小鴨由于長(zhǎng)得丑陋，在鴨群和雞群中處處挨啄，被排擠，被訕笑。當(dāng)它獨(dú)自流浪到一塊沼澤地時(shí)，它討好那些野鴨們，但野鴨們卻不喜歡它。在黑夜里，它頂著狂風(fēng)跑到一個(gè)農(nóng)舍，但因?yàn)樗荒苌?，也發(fā)不出“喵喵”的叫聲，所以又被母雞和雄貓趕走。雖然丑小鴨受到了百般歧視，卻從來(lái)沒(méi)有氣餒過(guò)，還是信心十足地追求著自己的夢(mèng)想。不屈不撓.追求最美在這些打擊面前，丑小鴨始終相信自己，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)
作文周刊·七年級(jí)版 2016年3期2016-05-30
- 我很丑，但我有夢(mèng)想
子們，你們知道丑小鴨為什么能變成美麗的白天鵝嗎？”“因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">丑小鴨本來(lái)就是一只天鵝蛋孵化出來(lái)的?！贝餮坨R的聰明女生一語(yǔ)道破天機(jī)。“對(duì)，他本來(lái)就不是一只鴨子嘛！”其他學(xué)生附和道。哦，老天！照學(xué)生的思維去理解，這已是“命中注定”“天生我材”，我還將怎樣引導(dǎo)學(xué)生去弄明白童話大師的真意呢？“但我還是不明白，安徒生為什么要寫這篇童話呢？這篇童話故事對(duì)人們到底有什么意義呢？”我靈機(jī)一動(dòng)，把問(wèn)題拋給了學(xué)生?！耙?yàn)檫@只小天鵝與眾不同?！薄八c眾不同在哪里？”我進(jìn)一步追問(wèn)?！八?/div>
新課程·小學(xué) 2016年7期2016-05-14
- 不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹
，那就是——《丑小鴨》這篇文章。提起丑小鴨想必大家都會(huì)為它的苦難生活而傷心。丑小鴨是一只堅(jiān)強(qiáng)的小鴨，在經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦之后，終于變成了一只美麗的白天鵝。那是因?yàn)樗男闹杏袎?mèng)想，夢(mèng)想支撐著它。我認(rèn)識(shí)到命運(yùn)其實(shí)沒(méi)有軌跡，關(guān)鍵在于對(duì)美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學(xué)會(huì)把它們踩在腳下。每個(gè)孩子都會(huì)有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。通過(guò)拼搏，他們會(huì)認(rèn)識(shí)到自己也是可以變成“白天鵝”的，也可以像丑小鴨一樣完成自己心中的夢(mèng)想。我們?nèi)祟悶槭裁床荒芟?span id="j5i0abt0b" class="hl">丑小鴨一樣呢青少年日記·小學(xué)生版 2016年4期2016-05-14
- 灰灰鼠要娶丑小鴨
子，大家都叫她丑小鴨?？墒?，丑小鴨還是跟著雞媽媽。天冷了，小雞們都鉆到雞媽媽的翅膀下面，丑小鴨總是被擠在最邊上；雞媽媽找到好吃的，從來(lái)沒(méi)有丑小鴨的份。但是丑小鴨還是跟著她。鼠媽媽看到兒子消瘦的身影，就對(duì)他說(shuō)：“兒子，河西的雞棚里有一只漂亮的小鴨子，可是有眼無(wú)珠的雞仔們都叫她丑小鴨。你去跟雞媽媽提親吧，也許她會(huì)答應(yīng)你?！被一沂笙渤鐾?，他乘坐渡船來(lái)到河西，悄悄溜進(jìn)了雞棚里。他厚著臉皮對(duì)雞媽媽說(shuō)：“尊敬的雞媽媽，把您的女兒丑小鴨嫁給我吧！”雞媽媽雖然不喜歡丑小讀寫算·小學(xué)中年級(jí)版 2016年9期2016-05-14
- 丑小鴨與我
劉楷文丑小鴨的故事，如同春風(fēng)，拂去我的懦弱，使我更加堅(jiān)強(qiáng)；如同溫暖的手，在我跌倒時(shí)，將我扶起，引領(lǐng)我上前。丑小鴨的故事，令我認(rèn)識(shí)了許多，也學(xué)會(huì)了許多。那是一個(gè)暑假的美好的一天，我“跳”出家門，找伙伴玩耍。啊，陽(yáng)光照在身上，暖洋洋的，很舒服，暖風(fēng)扶著我的發(fā)梢，我沐浴著陽(yáng)光，盡情的享受著大自然的恩惠?！班?，早啊?！迸笥褌儭盎绷诉^(guò)來(lái)，沖淡了我的享受，我感到很驚奇：“咦，你們······”“嘿嘿，你看下面，是滑冰鞋啦！”一個(gè)朋友搶著說(shuō)道?！班?，原來(lái)是它啊，我還以青少年日記 2016年5期2016-05-14
- 關(guān)注識(shí)字教學(xué) 滲透情感教育 ——《丑小鴨》第一課時(shí)的教學(xué)實(shí)踐與反思
感教育 ——《丑小鴨》第一課時(shí)的教學(xué)實(shí)踐與反思■武漢市蔡甸區(qū)恒大綠洲小學(xué)陳曉芝教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《丑小鴨》第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)生字,正確、流利、有感情地朗讀課文,關(guān)注重點(diǎn)詞句的品讀,感悟丑小鴨的內(nèi)心世界。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀課文,懂得要正確地認(rèn)識(shí)自己,勇敢面對(duì)逆境。教學(xué)實(shí)踐一、談話導(dǎo)入（初讀課文，認(rèn)識(shí)生字）1.引題師:今天,咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課。(齊讀課題,指名讀“丑”字)2.學(xué)寫“丑”師(出示詞卡,書空“丑”,通過(guò)兒歌記憶)成才 2016年4期2016-05-12
- 《丑小鴨》教學(xué)實(shí)錄（第2課時(shí)）
評(píng)析/向桂辛《丑小鴨》教學(xué)實(shí)錄（第2課時(shí)）執(zhí)教/周天杭 評(píng)析/向桂辛一、品詞習(xí)句，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們來(lái)復(fù)習(xí)一組上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的詞語(yǔ)（課件出示詞語(yǔ)）。討 厭 欺 負(fù) 孤單蛋 殼 嘴 巴 翅膀暖烘烘 大大的 瘦瘦的（生認(rèn)讀詞語(yǔ)）師：讀得很準(zhǔn)確。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)這是一只怎樣的小鴨子？（點(diǎn)擊幻燈片：這是一只_______的小鴨。）生：是一只可憐的小鴨。（板書：可憐）師：為什么說(shuō)他可憐？生：從“公雞啄他，哥哥姐姐咬他，連養(yǎng)鴨的小姑娘都討厭他”可以看出。他讀寫月報(bào)（語(yǔ)文教育版） 2016年6期2016-03-20
- 一個(gè)長(zhǎng)大后還能再讀的童話
多讀者認(rèn)為，《丑小鴨》只適合給富有幻想的孩子看，成人是無(wú)法從中獲得道理的?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">丑小鴨》給了讀者一個(gè)“死結(jié)”：丑小鴨本來(lái)就是天鵝，他變成天鵝不是努力的結(jié)果，而是自然發(fā)展的結(jié)果。這個(gè)觀點(diǎn)至今仍代表了不少師生的想法。他們認(rèn)為，《丑小鴨》除了語(yǔ)言的詩(shī)意、幽默之外，再無(wú)其他意義，的確是一個(gè)長(zhǎng)大后不能再讀的故事。筆者以為，他們忽視了文本所蘊(yùn)含的豐富意蘊(yùn)，在這些意蘊(yùn)中成人仍然可以感受到深沉的審美享受。一、故事整體情節(jié)的象征內(nèi)涵丑小鴨的故事象征了身處逆境的“異端”天才的成功中華活頁(yè)文選·教師版 2015年8期2015-08-19
- 童話《丑小鴨》課堂實(shí)錄
識(shí)與能力：通過(guò)丑小鴨的故事，培養(yǎng)學(xué)生從小和善待人，正確認(rèn)識(shí)自己的思想行為。2.過(guò)程與方法：看一看、說(shuō)一說(shuō)、讀一讀、演一演。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)丑小鴨在逆境中不屈不撓的精神。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？生：喜歡。師：我相信你們課余時(shí)間一定讀了不少的童話故事，俗話說(shuō)：“獲得是一種滿足，分享是一種幸?！?，今天誰(shuí)愿意和大家分享你讀過(guò)的童話故事。（學(xué)生自由說(shuō)）生：我讀過(guò)《白雪公主》。生：我讀過(guò)《美人魚》，美人魚舍己為人的精神給我留下了深刻黑河教育 2015年7期2015-07-10
- 《丑小鴨》誤讀原因分析及教學(xué)建議 ——丑小鴨生來(lái)就是一只白天鵝嗎？
，老師講的是《丑小鴨》，將要結(jié)束的時(shí)候，老師問(wèn)同學(xué)們：學(xué)完課文后有什么想法？一名同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道：“如果我是文中的丑小鴨，我才不會(huì)逃離養(yǎng)鴨場(chǎng)呢，受點(diǎn)委屈怕什么，總比差點(diǎn)丟了性命好吧！我就呆在養(yǎng)鴨場(chǎng)里，等著我變成白天鵝了，鎮(zhèn)他們一下！”盡管引來(lái)了大家的笑聲，不過(guò)很多人同意他的觀點(diǎn)。有同樣想法的人還有很多。為什么這位同學(xué)會(huì)認(rèn)為丑小鴨生來(lái)就是一只白天鵝呢？首先，是教材編寫者的誤導(dǎo)。在人教版教材中，教材編寫者在課下注釋中明確指出：“丑小鴨”原是一個(gè)不知來(lái)歷、被遺忘在現(xiàn)代語(yǔ)文 2015年23期2015-02-28
- 千金難買回頭看，文章不厭反復(fù)改
【病文入院】“丑小鴨”小傳讀了冰心奶奶的信，我想起了我以前的同學(xué)——“丑小鴨”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">丑小鴨”并不丑。有一次，一位值日的同學(xué)忘記擦黑板了，語(yǔ)文老師批評(píng)時(shí)，她不但主動(dòng)走到教室前面拿起黑板擦擦了起來(lái)，而且默默地為值日的同學(xué)承擔(dān)責(zé)任?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">丑小鴨”做的好事還有很多很多，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。【診斷治療】俗話說(shuō)：“千金難買回頭看，文章不厭反復(fù)改?！敝挥姓J(rèn)真仔細(xì)地把自己的文章從頭到尾多讀幾遍，然后把那些不符合文意的地方改過(guò)來(lái)，文章才能更完美。這篇習(xí)作寫的是讀了冰心奶奶的信后的學(xué)生天地·小學(xué)中高年級(jí) 2014年9期2014-10-20
- Where is my book
道那本書名叫《丑小鴨》。I cant remember it clearly.But I know that the name of the book is Ugly duckling.《丑小鴨》？Ugly duckling？在那邊！Its over there！哦，真的呀！謝謝媽媽！Oh，really！Thanks，mom！Tipswriter n. 作家，作者remember vi.&vt. 記得，牢記clearly adv. 清楚地，明確地ugly學(xué)生天地·小學(xué)低年級(jí)版 2014年8期2014-09-19
- 丑小鴨返鄉(xiāng)記
張 鏑丑小鴨從湖面上看到了自己的影子，不禁喜出望外：啊，我終于變成天鵝了!我真幸福啊!丑小鴨正沉浸在無(wú)限的遐思中，突然看見(jiàn)一群白天鵝飛臨這里，他興奮地叫了起來(lái)，立即迎了上去。這個(gè)白天鵝群接納了丑小鴨，并給他取了個(gè)名字叫“傲雪”。在天鵝群里，“傲雪”跟一只叫“珍珠”的雌性天鵝交上了朋友。他們經(jīng)常在一起游泳、捉魚……不久，“傲雪”和“珍珠”已經(jīng)形影不離了。日子一天一天過(guò)去，“傲雪”懷念起了那個(gè)溫暖的鴨窩和那些自己被叫做“丑小鴨”的日子，他迫不及待地想回去。他把小星星·閱讀100分(低年級(jí)) 2009年8期2009-11-18
- 續(xù)寫《丑小鴨》
周嘉璇丑小鴨看著湖面上自己漂亮的影子,心想:啊,原來(lái)我不是丑小鴨,是一只漂亮的天鵝呀!這不會(huì)是在做夢(mèng)吧?她高興地飛了起來(lái),在空中不停地張望著:美麗的村莊、茂密的樹(shù)林和五顏六色的花朵,頭頂還有幾朵白云也在舞動(dòng),周圍的一切仿佛都在為她歡呼。丑小鴨嘴里不停地念叨著:“媽媽,媽媽,你的孩子終于變成了一只既高貴、又漂亮的天鵝啦!”由于丑小鴨高興極了,一不小心翻了個(gè)大跟頭,掉在了另一個(gè)湖面上,可當(dāng)她轉(zhuǎn)身去看時(shí),湖面上又是原來(lái)那只又小又丑的鴨子,她傷心地流下了眼淚。丑小學(xué)生天地·小學(xué)低年級(jí)版 2009年8期2009-10-14
- 特別的愛(ài)給特別的“你”
朱 紅《丑小鴨》是一篇流傳了二百多年的安徒生經(jīng)典名著，列入我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教材也已經(jīng)有幾十年的歷史，堪為經(jīng)典老課文。一般都認(rèn)為這篇童話是安徒生的自傳，描寫了他童年和青年時(shí)代所遭受的苦難，他對(duì)美的追求和向往，以及他經(jīng)歷重重苦難后所得到的藝術(shù)創(chuàng)作上的成就和精神上的安慰。出身于鞋匠家庭的安徒生把自己看做是一只“丑小鴨”，曾遭到許多精神上的打擊，這和丑小鴨被其他動(dòng)物認(rèn)為“丑得出奇”而處處受到歧視的境遇非常類似?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">丑小鴨》這篇課文中，有幾個(gè)經(jīng)典語(yǔ)段是教師們專門關(guān)注的，也教學(xué)月刊小學(xué)版·語(yǔ)文 2009年8期2009-08-28
- 讀《丑小鴨》有感
廖心怡《丑小鴨》是安徒生童話中的一個(gè)很有名的故事。講述的是這樣一個(gè)故事:一只丑陋的小鴨,因?yàn)殚L(zhǎng)得丑,它的兄弟姐妹與其他動(dòng)物都非常討厭它,因而疏遠(yuǎn)它。但是,它并不自卑,頑強(qiáng)地生活著。一個(gè)寒冷的冬天,它在森林里受盡了折磨。終于有一天,它在冰冷刺骨的湖中,展開(kāi)了潔白而有力的翅膀,飛向藍(lán)天——它成為了一只美麗的可以自由自在飛翔的白天鵝。讀完這個(gè)故事,我的眼睛濕潤(rùn)了。世界上有多少人,面對(duì)挫折,選擇逃避;面對(duì)委屈,選擇哭泣;面對(duì)失敗,選擇輕易低頭……而丑小鴨,面對(duì)種種作文周刊·小學(xué)五年級(jí)版 2009年46期2009-08-27
- 給孩子心靈成長(zhǎng)的力量
杜經(jīng)惠《丑小鴨》這篇經(jīng)典童話，編入中學(xué)語(yǔ)文教材（人教版）七年級(jí)下冊(cè)以“成長(zhǎng)”為主題的第一單元，為自讀課文。雖然丑小鴨變成白天鵝的故事廣為人們所知，但因其篇幅較長(zhǎng)，具體情節(jié)較為曲折，學(xué)生要在較短時(shí)間內(nèi)通過(guò)自讀來(lái)理清故事脈絡(luò)，復(fù)述并完成對(duì)“丑小鴨”藝術(shù)形象及其意義的探討并不是件容易的事情。那么，教學(xué)的切入口在哪里？如何引領(lǐng)學(xué)生既能較快地走進(jìn)故事，又能深入思考故事內(nèi)涵，理解人物形象呢？我們先看作者的創(chuàng)作意圖?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生本人的生師道 2009年5期2009-06-29
- 《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
.師貼兩幅圖，丑小鴨和天鵝，誰(shuí)能把這兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一句話?指名說(shuō)：（丑小鴨變成了白天鵝。丑小鴨是怎么變成白天鵝的?丑小鴨變成了白天鵝該多高興啊!）3.出示帶生字的五個(gè)句子，指名讀，要求讀準(zhǔn)生字。丑小鴨趴在冰上凍僵了，幸虧農(nóng)夫救了他。大家都欺負(fù)丑小鴨，誰(shuí)都討厭他，丑小鴨很孤單，離開(kāi)了家。太陽(yáng)暖烘烘的，丑小鴨從裂開(kāi)的蛋殼里鉆了出來(lái)。丑小鴨變成了白天鵝。丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他。4.誰(shuí)能按故事中的順序排列這五個(gè)句子?師：這是個(gè)很美的童話故事。我們小學(xué)教學(xué)研究 2009年5期2009-05-29
- 丑小鴨與丑小雞
陳喬慧丑小鴨變成白天鵝之后，并沒(méi)有忘記過(guò)去的遭遇，他一直都很謙虛地向別人請(qǐng)教并主動(dòng)幫助別人，沒(méi)有一絲的驕傲和自滿。一天，丑小鴨應(yīng)大雁叔叔的邀請(qǐng)籌備“動(dòng)物舞蹈大賽”。途中，他看見(jiàn)一只又瘦又小，看起來(lái)非常丑陋的小雞正在哭泣。他想到以前的自己，便來(lái)到丑小雞身邊去安慰她。丑小雞看到丑小鴨，誤以為是老鷹，嚇得撒腿就跑，嘴里大喊著：“救命啊，老鷹要吃我了……”幾只小雞聽(tīng)到丑小雞的哀叫，慌忙躲了起來(lái)，還幸災(zāi)樂(lè)禍地議論道：“這個(gè)丑八怪，要是被老鷹捉去了才好，也省得咱們以后作文周刊·七年級(jí)讀寫版 2008年39期2008-10-30
- 《丑小鴨》課后片段作文
，寫片段作文“丑小鴨與我”?！窘處煼治觥渴紫纫斫狻?span id="j5i0abt0b" class="hl">丑小鴨”這一形象的意義：身處逆境，處處受排擠，受嘲笑，受打擊，盡管也感覺(jué)到自身的卑微、無(wú)力和渺小，但始終沒(méi)有放棄對(duì)美的向往和不懈的追求，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。其次，聯(lián)系生活實(shí)際，從自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷中找到“丑小鴨”的影子?！緦W(xué)生習(xí)作】丑小鴨與我韓文斯我并不是一名善于演說(shuō)的人，像丑小鴨一樣，有過(guò)自卑、害怕。但每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谡n堂上自信而又充滿感情地朗讀課文時(shí)，我也想站在講臺(tái)上為大家朗讀，心中就像揣著一只小21世紀(jì)中學(xué)生作文·初中教師版 2008年1期2008-09-18
- 多元解讀更精彩
軍彪老師的《〈丑小鴨〉：一個(gè)被誤讀的經(jīng)典童話》（《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》2008．1），深受啟發(fā)。同時(shí)也感覺(jué)葉老師在用自己的精深學(xué)識(shí)指出學(xué)界長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)課文的誤讀時(shí)，忽略了這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：對(duì)于一篇文質(zhì)優(yōu)美的課文我們不能只用一種方式解讀，也許多元解讀更能讓人觸摸到文本更為精彩的內(nèi)涵。新課標(biāo)下的語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的多元解讀，而多元解讀應(yīng)來(lái)自于文本意義的多元化、文本形象的多元化和學(xué)生理解的多元化。意蘊(yùn)豐美的《丑小鴨》理應(yīng)帶給我們?nèi)绱说母形?。從文本的角度看，?span id="j5i0abt0b" class="hl">丑小鴨》內(nèi)涵豐富。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 2008年5期2008-05-29
- 不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹