試論研究生生命觀教育

陳影

內(nèi)容摘要：對研究生進行思想政治教育工作必須將生命觀教育納入其中，研究生的生命觀教育的內(nèi)容主要有認(rèn)識生命的教育、敬畏生命的教育和生命價值的教育。加強對研究生生命觀教育不僅是必要的而且是落實立德樹人，培養(yǎng)全面發(fā)展的研究生的需要，更是培育和踐行社會主義核心價值觀的需要。以生命觀教育為核心加強研究生生命意識的培養(yǎng)，發(fā)揮導(dǎo)師的帶領(lǐng)作用，以社會主義核心價值觀和中國傳統(tǒng)文化為指導(dǎo)，從而塑造全面發(fā)展的研究生。

關(guān)鍵詞：研究生 生命觀教育 必要性 應(yīng)對策略

從3月8號馬航MH370失聯(lián)到如今的4月16號韓國沉船事件發(fā)生的海難，以及各種事故的發(fā)生，世界上每天會有很多人因為不同的原因離開這個世界。這不禁使人們再一次感受到生命的脆弱，然而中山大學(xué)歷史學(xué)系文物與博物館專業(yè)2012級碩士研究生蔡某某在宿舍內(nèi)自縊身亡的消息再一次引發(fā)了人們的關(guān)注，復(fù)旦投毒案至今令人匪夷所思。近年來，研究生自殺的現(xiàn)象逐漸增多，研究生的心理問題不容忽視，因此加強研究生生命觀教育迫在眉睫。

一.生命觀教育

所謂生命觀即是對生命的看法和態(tài)度，是對待生命的一種價值取向。生命觀教育則是有關(guān)生命方面的教育實踐活動，是世界觀教育的重要組成部分。生命觀教育有廣義和狹義之分：“狹義的生命觀教育指的是對生命本身的關(guān)注，包括關(guān)注個人與他人的生命，進而擴展到關(guān)注一切生命；廣義的生命觀教育是一種全人的教育，它不僅包括對生命的關(guān)注，還包括對生存能力的培養(yǎng)。”[1]研究生的生命觀教育主要是加強研究生對生命的認(rèn)識，真正體悟到生命的價值，從而珍惜生命、熱愛生命，提高生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命價值。研究生的生命觀教育可以從以下幾個方面的內(nèi)容展開：

1.認(rèn)識生命的教育

對于生命的可貴，荀子作了論證：“水火有氣而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無義，人有氣有生有知亦且有義，故最為天下貴也?！保ㄜ髯印锻踔啤罚┵M爾巴哈說過：“生命本身就是幸福?！辟M爾巴哈眼中的幸福是簡單的、純粹的，他將生命提高到一個新的維度，只要生命存在，擁有生命就是幸福的。奧斯特洛夫斯基也說過，“人，最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次?！闭J(rèn)識生命的教育在于引導(dǎo)廣大研究生認(rèn)識到生命的本質(zhì)，以及生命的不可逆轉(zhuǎn)性，真正體會和認(rèn)識到生命的可貴。

2.敬畏生命的教育

“所謂敬畏是指我們對事物的一種態(tài)度，它飽含了圣潔的景仰、尊重、敬愛，以及崇高的畏懼、悚然、惶恐。心之存畏是因為純粹的敬畏，由此超越了狹隘的非理性束縛?！盵2]敬畏生命的教育就是懷著一顆敬畏的心態(tài)看待生命，對生命崇高的景仰、尊重、敬愛之情?！缎⒔?jīng)開宗明義章》中提到：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！惫湃苏J(rèn)為身體四肢、毛發(fā)皮膚，都是父母賦與的，不敢予以損毀傷殘，這是孝順的開始。古人對身體的愛護認(rèn)為是孝的開始，懷著對生命的一種尊重去生活。敬畏生命的教育在于使研究生認(rèn)識能夠懷著崇高的心去看待生命，愛惜自己的身體，珍惜生命。我們不能隨意傷害自己的身體，因為我們根本沒有權(quán)利這樣做，生命是神圣的，不可侵犯的。

3.生命價值的教育

“在具體價值物中，人居于最高層次，是目的價值。人的效用價值（作為客體的人對主體人需要的滿足或肯定）必須以人自身發(fā)展為目的，才能稱之為“價值?！盵3]人的價值在于促進人的自由全面發(fā)展，而人的生命價值是對生命存在意義的追問。研究生生命價值的教育在于使研究生樹立正確的生命意識，體會到生命存在的真正意義。生命的存在是創(chuàng)造和實現(xiàn)一切價值的前提，人的存在和發(fā)展必須以生命的存在為前提，追求充實、奮斗、有意義的人生，生命才會有價值。人不是生來享樂的，生命的存在只有一次，在生命的過程中，求真，求善，求美。生命的存在也是一種責(zé)任，每個個體對于家庭和社會的意義都是不可替代的。

二.加強研究生生命觀教育的必要性

1.落實立德樹人，培養(yǎng)全面發(fā)展的研究生的需要

現(xiàn)代社會的競爭主要是人才的競爭，研究生是具有高學(xué)歷、高知識的人才，是國家的棟梁，祖國的未來，對于民族的發(fā)展具有戰(zhàn)略意義。馬克思指出：“對私有財產(chǎn)的積極的揚棄，就是說，為了人并且通過人對人的本質(zhì)和人的生命、對象性的人和人的產(chǎn)品的感性的占有，不應(yīng)當(dāng)僅僅被理解為直接的、片面的享受，不應(yīng)當(dāng)僅僅被理解為占有、擁有。人以一種全面的方式，就是說，作為一個完整的人，占有自己的全面的本質(zhì)。”[4]“完整的人”對于我們今天的教育具有重要的啟示意義。堅持以人為本的教育觀的目的在于培養(yǎng)完整的人。教育的目的在于促進人的全面發(fā)展，然而“完整”、“全面”不僅指德智體美勞等方面的發(fā)展，也指精神世界的全面發(fā)展。健康的人不僅指身體上的健康，而且指保持良好的精神狀態(tài)即健康的精神面貌等。我們更要求的是心理的健康，一些研究生出現(xiàn)問題大多是心理問題，對待生命的意識淡薄，因此研究生的心理問題不容忽視。社會的發(fā)展需要全面發(fā)展的人才，培養(yǎng)全面發(fā)展的研究生要求我們必須重視研究生的心理問題。

2.培育和踐行社會主義核心價值觀的需要

十八大報告中提出，“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧；倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”[5]的社會主義核心價值觀。加強研究生的生命觀教育有助于研究生正確理解社會主義核心價格的內(nèi)涵，對于個人來講，加強研究生的生命觀教育使研究生更加深刻的理解生命的本質(zhì)和意義，體會人生的美好。對于國家來講，加強研究生生命觀教育，研究生自殺事件減少，傷害他人的事件減少，有助于社會主義和諧社會的構(gòu)建，從而為全面建成小康社會做貢獻。

三.加強研究生生命觀教育的策略

1.以思想政治理論課為基礎(chǔ)，開展多種形式的生命觀教育

研究生的思想政治教育工作主要通過思想政治理論課來進行，在思想政治理論課教育過程中，加強對研究生看待生命的引導(dǎo)，培養(yǎng)其生命意識和生命責(zé)任感。在研究生生活中，開展適當(dāng)?shù)纳逃幕顒?，比如開展有關(guān)生命的學(xué)術(shù)沙龍、以及相關(guān)的話劇等等，將生命教育當(dāng)作研究生的日常工作來抓，做好研究生的思想政治教育工作，加深其對生命的認(rèn)識和理解。利用多種渠道和平臺做好生命教育，尤其是網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，微博、微信等平臺都是傳播生命觀教育的良好渠道。endprint

2.發(fā)揮導(dǎo)師的帶領(lǐng)作用，做好研究生的心理健康教育工作

研究生生涯中擁有比本科生更多的自由時間，而導(dǎo)師在研究生生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，導(dǎo)師對研究生的影響還是很大的，雖然研究生階段學(xué)生的人生觀價值觀世界觀已經(jīng)基本確立，但德高望重的導(dǎo)師依舊會對研究生產(chǎn)生深刻的影響。導(dǎo)師應(yīng)及時與學(xué)生溝通、聯(lián)系，把握每個學(xué)生的思想動態(tài)，在就業(yè)、學(xué)業(yè)上給予適當(dāng)?shù)膸椭?，保證其身心健康發(fā)展。

3.以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，提高研究生的思想境界

黨的十八大中提出社會主義核心價值觀，“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧；倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善?！盵6]以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，加強研究生的信仰教育，使研究生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高其思想境界。使社會主義核心價值觀深入研究生的內(nèi)心，以核心價值觀作為自己的行動指南，正確處理人與人、人與社會的關(guān)系，從而加強研究生感知生命的能力，體會生命的真諦，敬畏生命，珍惜生命。

4.以傳統(tǒng)文化為載體，加強敬畏生命意識的教育

中國傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的生命哲學(xué)，以傳統(tǒng)文化為載體，加強研究生的生命教育可以起到“他山之石，可以攻玉”的效果。中國傳統(tǒng)文化中，蘊含著很多勵志的句子。“天行健，君子以自強不息?！保ā兑捉?jīng)》）“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！保ㄠ嵃鍢颉吨袷罚┑鹊榷急磉_了古人堅強的意志。以傳統(tǒng)生命哲學(xué)為基礎(chǔ)，在研究生學(xué)習(xí)和生活中開展傳統(tǒng)生命哲學(xué)的講座、選修課，讓研究生在體會中華文化博大精深的同時，領(lǐng)悟到古人對待生命堅強不屈的意志，深切體會生命的偉大，從而促使其樹立正確的生命價值觀，使研究生更加敬畏生命、熱愛生命，珍惜生命。

參考文獻

[1]馬穎，余凌.高校思想政治教育視野中的生命觀教育[J].滁州學(xué)院學(xué)報，2011（06）：100.

[2]陳一平.生命觀教育的核心：強化敬畏生命的意識[J].南京工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2010（03）：20.

[3]郁建興.關(guān)于馬克思價值概念的商榷[J].哲學(xué)研究，1996（08）：47.

[4]《馬克思恩格斯文集》（第一卷）[M].北京：人民出版社，2009：189.

[5]胡錦濤.《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗》[M].北京：人民出版社，2012：31.

[6]胡錦濤.《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗》[M].北京：人民出版社，2012：31.

（作者介紹：華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生）endprint