班主任工作淺談

車賢云

在新的歷史條件和時代背景下，班主任工作面臨著新的問題和困惑、新的壓力和挑戰(zhàn)，每一位積極上進的班主任肯定都有自己的經驗。下面我結合多年從事教育工作的經驗，就班主任工作，不揣淺陋，淺談如下，愿與各同仁共商榷。

一、班主任要不斷加強學習、以身作則，做學生信賴的朋友

學高為師，身正為范，作為一名班主任，日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能“親其師，信其道，”這也是新時期對班主任的工作要求。班主任要在工作實踐中不斷探索和完善經驗，真正體會到為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，提高對教師這一行業(yè)的認識和體會。

二、班主任要掌握一些靈活有效的育人藝術和科學的管理方法，才能使自己的工作得心應手

班主任管理的方法和技巧很多，但必須要符合自己的個性特點，選擇適應班級發(fā)展的育人技巧和方法。要培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體，必須有一套班級成員共同遵守的制度。制度的建立必須貼近學生的現(xiàn)實生活，得到全體成員的理解和同意，要具有實用性和可操作性，有利于學生的自律和終身發(fā)展，使學生能自覺去遵守、去執(zhí)行，才能充分發(fā)揮其作用。

三、班主任要保持一種良好的心態(tài)，不斷加強自身修養(yǎng)，提高心理素質，從大處著眼、小處著手，才有利于學生的發(fā)展

班主任要學會用平和的心態(tài)去面對生活。對學生要公平，一視同仁，并巧妙地對他們進行鼓勵和批評。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。要善于控制自己的情緒，永遠保持一種平和的心態(tài)，不過分看重名利，扎扎實實工作，這對學生和教師都有好處。

四、學校要加強班主任管理，努力改善班主任的待遇，切實提高班主任的工作熱情

學校應該根據(jù)實際，努力改善班主任的待遇。合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理。人文關懷是對制度管理的有益補充，它的力量是毋庸贅言的。在組織發(fā)展、干部任用、評優(yōu)樹模、職稱晉升等方面向班主任傾斜，從而鼓勵教師積極承擔班主任工作并提高班主任工作的熱情。

班主任工作浩瀚復雜，加強班級精細化管理，是現(xiàn)階段做好班主任工作的不二法門。以上僅是我對班主任工作的點滴之談，完全屬于一家之言，不足之處在所難免，希望與各同仁共同探討，以便共同提高、共同進步。

編輯 張珍珍