加強師德建設(shè)，鍛造“經(jīng)師”兼“人師”

謝小英

（廣東省河源市龍川縣黎咀鎮(zhèn)中心小學）

摘 要：當今社會高速發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，這也對教師提出了更高的要求。作為一名教師，除了具備淵博的知識，通達的學識，與時俱進的時代氣質(zhì)，充當好一個傳經(jīng)授道的“經(jīng)師”角色以外，更應(yīng)該關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，促使學生形成良好的品德、正直的個性、堅強的意志、豐富的情感、完美的人格，真正擔負起一個“人師”的責任。

關(guān)鍵詞：“經(jīng)師”；“人師”；師德；職業(yè)道德；愛心

偉大的教育家徐特利先生曾說：“教師是有兩種人格的，一種是‘經(jīng)師，一種是‘人師……每個教科學知識的人，他就是一個模范人物，同時也是一個有學問的人?！薄敖?jīng)師”教學問，“人師”教做人；“經(jīng)師”重能力，“人師”重品行。一句“經(jīng)師易遇，人師難遭”可見“人師”之可貴。教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“在教師的手里操縱著幼年人的命運，更操縱著民族和人類的命運。”然而，在21世紀的今天，承擔著教化萬民、培育萬代、推進社會承前啟后、繼往開來的“人類靈魂的工程師”卻出現(xiàn)了一定的道德滑坡。

當今社會高速發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，這也對我們教師提出了更高的要求。作為一名教師，除了具備淵博的知識，通達的學識，與時俱進的時代氣質(zhì)，充當好一個傳經(jīng)授道的“經(jīng)師”角色以外，更應(yīng)該關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，促使學生形成良好的品德、正直的個性、堅強的意志、豐富的情感、完美的人格，真正擔負起一個“人師”的責任。做“經(jīng)師”重要，做“人師”更重要。要做一個新時代的“人師”，除了社會起到正確的導向外，教師也必須付出自身的努力。

一、必須加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)

這既是時代的要求，也是教師這一職業(yè)的內(nèi)在要求。教師不僅是一種職業(yè)，而且是一個專業(yè)性很強的造就新型人才的特殊職業(yè)，教育的目的就是讓學生“成長—成熟—成人—成才”。這就要求我們必須具有強烈的責任感和使命感，具有從事教育勞動的光榮感和自豪感，真正甘心成為學生“通向科學高峰的人梯”。在對待師生關(guān)系上，要強調(diào)對學生的尊重和贊賞，尊重學生的能力和意見，贊賞學生的長處和努力。在對待教學關(guān)系上，要幫助學生促進學習過程和結(jié)果的內(nèi)化，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和發(fā)展的方向，引導學生形成良好的學習習慣，引導學生完善自己的人格。在對自我認識上，要學會審視自己的課堂行為，審視自己的課堂情感，反思自己的教學效果，反思自己的情感表現(xiàn)。

二、樹立服務(wù)意識，讓“上帝”滿意

中國的教育缺什么？缺錢、缺人才、缺公平、缺教育觀念……其中一個重要方面就是缺服務(wù)意識。教育是一種服務(wù)，而且應(yīng)當是一種開放性的服務(wù)。正如很多民辦學校提出：“學生和家長就是我們的上帝。我們的學校教育就是要做好服務(wù)，讓上帝滿意?！比绻處熌軌蛳氲阶约菏窃诜?wù)，想過自己教過的孩子是否每一個都滿意，每一個孩子是否都能發(fā)展，那么你就會努力提高自己的服務(wù)質(zhì)量，不斷內(nèi)化自己的行為，規(guī)范自己的形象，恪守職業(yè)道德。雖然我們口口聲聲說為了孩子的一切，一切為了孩子，為了一切孩子，實際上并沒有做到，因為我們?nèi)狈Ψ?wù)意識。

三、倡導用愛心去錘煉師魂

“愛是發(fā)自內(nèi)心的，愛是教育良知，沒有愛就沒有教育?！薄皫煇劬褪菐煹碌暮诵摹！痹囅?，在到處充斥著威脅、恐嚇、偏見的環(huán)境里又如何培養(yǎng)出學生健康的心理和正常的情感呢？

作為教師，我們要長期關(guān)注學生的學習、工作、生活過程，而不能做那種布置了任務(wù)，分配了工作就置身事外的老師。我們要全過程、全方位地關(guān)注學生的發(fā)展與成長，盡量引導他們在前行的路上自己去克服困難、解決問題，但只要他們真正出現(xiàn)困難時，就要及時為其排憂解難，以保證他們能夠全面、健康、和諧地可持續(xù)發(fā)展。自始至終的堅持，全心全意的關(guān)注，這是何等強烈的工作責任感！這是怎樣崇高的職業(yè)道德！

所以，關(guān)愛學生，尊重學生，公平公正地對待每一位學生是師愛的具體體現(xiàn)，這是塑造教師形象、錘煉師魂的最終歸宿。“以人為本”，充分地關(guān)愛每一個人，尊重每一個人是嚴防師德淪喪的必備利器。

四、傾聽教師心聲，提高教育投入

教師一樣是人，一樣有七情六欲，一樣需要關(guān)愛，他們的心聲一樣需要傾聽。目前不少報刊報道教師職業(yè)之辛苦，我覺得有過之而無不及，大多數(shù)教師從早晨七點多到晚上十點多都得工作，其壓力之大實在苦不堪言?！耙恢Х酃P，兩袖清風，三尺講臺”一直以來都是對教師清苦形象的寫照。具有高尚的人格，多講奉獻，少講索取，這是一個人民教師具有的人格魅力，也是社會對他們的要求。然而，我認為在我們大談師德建設(shè)，大談奉獻的同時，提高教師待遇和地位，傾聽他們的心聲，多關(guān)愛我們的教師也是當務(wù)之急，這是搞好師德建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)所在。

做“經(jīng)師”難，做“人師”更難，既做“經(jīng)師”又做“人師”更是難上加難。正師風、鑄師魂、強師能，打造新世紀教師學為人師、行為世范的良好師表形象需要社會、學校和教師本人的共同努力，希望能為中華民族之崛起而打造一支無愧于新世紀的高素質(zhì)教師隊伍。

參考文獻：

張利敏.經(jīng)師易遇 人師難求[J].黑龍江教育（小學教學案例與研究），2010（9）.

編輯 張珍珍