用關(guān)愛(ài)尋找教育的切入點(diǎn)

李江濤

摘 要：在教育教學(xué)過(guò)程中，只有愛(ài)心還不夠，還要找對(duì)方法，否則往往事倍功半，尤其是對(duì)個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生的教育，找到打動(dòng)他情感的關(guān)鍵點(diǎn)，會(huì)使教育工作順利開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài)；教育；切入點(diǎn)

我的班上來(lái)了個(gè)大個(gè)子學(xué)生，一米五的身高在三年級(jí)的學(xué)生中顯得鶴立雞群。黝黑的皮膚、粗糙的雙手，一看就知道是因?yàn)楦胰舜蚬?，耽誤了學(xué)習(xí)。一問(wèn)果然如此，雖然12歲了，但只上了不到一年學(xué)。因?yàn)槟挲g大、個(gè)子高，學(xué)生很驚奇，他自己也很尷尬。學(xué)習(xí)跟不上，和同學(xué)玩不到一起，一開(kāi)始就被邊緣化了。遲到、早退、曠課時(shí)有發(fā)生。在這種狀況下，他能堅(jiān)持來(lái)學(xué)校就不錯(cuò)了，更不用談學(xué)習(xí)了。我找他談過(guò)幾次話，不過(guò)是留住了他的人，并沒(méi)有攏住他的心。我很焦急，可也沒(méi)有太好的辦法，因?yàn)榻逃且患L(zhǎng)期而又不斷反復(fù)的工作，不可能一蹴而就。

轉(zhuǎn)眼到了四月下旬，他和同學(xué)們的關(guān)系融洽了許多，上課時(shí)也不再總望著窗外了?？磥?lái)野慣的心慢慢地有些回收了。而這時(shí)候，我們班的衛(wèi)生班長(zhǎng)隨父母打工轉(zhuǎn)學(xué)了。我借機(jī)讓同學(xué)們選他當(dāng)衛(wèi)生班長(zhǎng)，正好能發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)。得到老師、同學(xué)的如此看重，他有了一些觸動(dòng)，工作也挺認(rèn)真。但有時(shí)態(tài)度比較粗暴，時(shí)常有學(xué)生來(lái)告狀，說(shuō)他把人打哭了。我說(shuō)了他幾次，他倒一臉的委屈、一大堆的理由，還向我“辭職”，真讓我有點(diǎn)“上火”。剛剛建立起來(lái)的良好局面即將坍塌，兩個(gè)月的辛苦眼看要付之東流。我心里很苦悶，你說(shuō)我苦口婆心的勸說(shuō)，耐心的輔導(dǎo)，精心的安排，怎么就換不來(lái)他的感動(dòng)呢！我決定先冷處理，也許我過(guò)多的關(guān)注使他有了逆反心理。

在“六一”兒童節(jié)那天，學(xué)校組織學(xué)生到山里野炊。我和幾個(gè)老師準(zhǔn)備爬那座最高峰，他和另一個(gè)同學(xué)知道了，非要跟我一起爬。我不同意，他就纏在后面不肯離去。我突然心里一動(dòng)，同意了他的請(qǐng)求。一開(kāi)始，他很興奮，爬得很快，慢慢地有點(diǎn)費(fèi)勁了。我及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，指著側(cè)峰的峰頂對(duì)他說(shuō)：“如果要爬，就一定要爬到這座山的山頂，不能半途而廢！”其實(shí)側(cè)峰也很高，而且到處是帶刺的灌木，對(duì)他來(lái)說(shuō)難度已經(jīng)夠大了。一路上，我們聊著與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題，氣氛很融洽。有時(shí)還故意讓他幫幫我，趁機(jī)夸贊他一下，讓他知道“大”的好處。最終他到達(dá)了目的地，體驗(yàn)到了成功的喜悅?；貋?lái)后，他顯然與我親近多了，看到我總是含著笑，寫(xiě)作業(yè)也積極多了，常常在下午上課前就來(lái)辦公室找我改作業(yè)，他就是馬××，前幾天對(duì)我說(shuō)“老師，我還當(dāng)衛(wèi)生班長(zhǎng)”的馬××。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫紹如.和聲細(xì)語(yǔ)地教育學(xué)生例談[J].安徽教育，2005（02）.

編輯 張珍珍