何賜仁
小芊是我?guī)徒痰摹皾撃苌?,看了她的各科成?jī),除了語文剛跨過及格線外,其他各科的成績(jī)都在50分上下徘徊。憑我以往的經(jīng)驗(yàn),這種學(xué)生沒動(dòng)力沒沖勁,是得過且過的典型代表。琢磨了好幾天,我依然沒有找到改變小芊的良策。
一天下午放學(xué)后,我站在宿舍門前津津有味地嗑著瓜子。吃著吃著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見小芊慢悠悠地走來,看樣子她正準(zhǔn)備回家。突然,一個(gè)主意涌上心頭。
“小芊,你過來一下?!碑?dāng)小芊走近時(shí),我忽然叫住了她。
聽到我叫她后,小芊猛地怔了一下,然后忐忑不安地走了過來。
“你這次的作文寫得很棒,老師獎(jiǎng)給你一包瓜子嘗嘗!”
“獎(jiǎng)給我一包瓜子?”她有點(diǎn)不敢相信地問道。
“對(duì),獎(jiǎng)給你的。你這次作文得了80分,進(jìn)步很大,但要繼續(xù)努力。如果下次作文掉到80分以下,我可要罰你請(qǐng)我的客喲?!蔽野腴_玩笑對(duì)她說。
“行,老師,沒問題。聽其他同學(xué)說這種瓜子很好吃,我?guī)状稳ベI都沒買到,沒想到老師會(huì)獎(jiǎng)給我一包瓜子,真是太高興了。謝謝您,何老師!”小芊十分感激地回答道。然后歡歡喜喜地拿著瓜子回去了。
此后一連三天,小芊上課都非常認(rèn)真,一改以往心不在焉的樣子,我每次提問,她都會(huì)搶著舉手回答,就像吃了興奮劑一樣。
第四天上課,卻發(fā)現(xiàn)小芊又無精打采地坐在座位上,不但沒舉一次手,有時(shí)連黑板也懶得看一下,獨(dú)自在那黯然神傷。她怎么了呢?我心不由得一緊。
下課后,我拿起昨天學(xué)生交的作業(yè)進(jìn)行批改。改到小芊的作業(yè)時(shí),竟發(fā)現(xiàn)里面用透明膠粘著張紙條:
何老師,謝謝您星期一獎(jiǎng)給我一包瓜子。上初中以來,我沒有得過一件獎(jiǎng)品,甚至沒有得過一次老師的表揚(yáng)。所以我把那包瓜子在口袋里放了兩天,一直舍不得吃。昨天要上體育課,因?yàn)榉旁诳诖锊环奖氵\(yùn)動(dòng),我便拿出來藏在抽屜里,用幾本書壓著。沒想到我搞完大掃除回來,竟發(fā)現(xiàn)那包瓜子被幾個(gè)挨千刀的男生翻出來分著吃了。嗚嗚,我的第一份獎(jiǎng)品啊,我的美味可口的瓜子啊,就這樣沒了,我真是傷心得要死啊!老師,如果下次我的作文得到80分以上,您能不能再獎(jiǎng)給我一包瓜子,我真的太想吃您獎(jiǎng)的瓜子了。一想起那種瓜子,我就直流口水??!
看了小芊的這張紙條,我的心不由一震。這是個(gè)多么渴望得到老師關(guān)愛而又從未受過垂青的孩子,在她冷淡無所謂的面容下,隱藏著多么熱切的企盼,只要老師去發(fā)掘這一點(diǎn),觸發(fā)她的心靈火花,她一樣也可以成為動(dòng)力十足的“快車”的!
于是我拿起紅筆一揮,寫下幾行大字:作文得80分以上獎(jiǎng)那種瓜子一包,考試得80分以上獎(jiǎng)那種瓜子兩包。完不成以上目標(biāo),罰你請(qǐng)我的客。如想反悔,明天及早告訴我,否則,咱們的君子協(xié)定即時(shí)生效。
學(xué)期結(jié)束時(shí),小芊除了數(shù)學(xué)、英語沒有及格外,其他各科都跨過了及格線。各門功課尤其語文成績(jī),自期中考試以來一直穩(wěn)定在優(yōu)秀行列。她也很守信用,有一次作文只得了75分,便主動(dòng)去買了包瓜子送到我手里,并且十分羞愧地向我保證,下次一定會(huì)認(rèn)真寫好。
看著小芊的轉(zhuǎn)變,我感慨良多,很多我們老師心目中的“潛能生”,其實(shí)他們和很多優(yōu)生一樣優(yōu)秀,只是他們的優(yōu)點(diǎn)沒有發(fā)揮出來,或者說他們的閃光點(diǎn)沒有被老師發(fā)現(xiàn)而長期被埋沒著,老師的一句表揚(yáng)的話、一個(gè)小小的禮物、一個(gè)偶然的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)他們來說,都是一份彌足珍貴的禮物,都是激發(fā)他們奮勇前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)我們被優(yōu)生們的“光芒”所吸引時(shí),往往把多得無法再多的關(guān)愛全給了他們,而忽略了在暗處發(fā)出“微弱之光”的他們,更忽略了給予哪怕少得可憐的關(guān)愛。從而使“亮”者愈亮,“暗”者愈暗。給“小芊們”一縷陽光吧,他們也會(huì)像優(yōu)生一樣燦爛!(作者單位:江西省崇義縣第四中學(xué))
□責(zé)任編輯 劉偉林
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