如何激發(fā)初中生學習英語的興趣

李小燕

摘 要： 興趣是最好的老師，在興趣的指引下，學生能夠在知識的海洋中暢游，同時能夠最大限度地發(fā)揮自己學習的積極性和主動性。在初中英語課堂教學中，提高學習英語的興趣，能夠使學生積極參與到課堂教學中，使課堂教學的有效性得到提高。對于初中英語課堂教學來講，提高學生學習英語興趣的方式有很多，而采取哪種方式則就要具有一定的針對性。具體來講，可以從引進課外知識，活躍課堂氛圍，轉變原有陳舊的教學方式和充分利用第二課堂進行英語教學等方面著手。

關鍵詞： 初中英語 學習興趣 激發(fā)策略

1.引言

興趣是最好的老師，在興趣的指引下，學生能夠在知識的海洋中暢游，同時能夠最大限度地發(fā)揮自己學習的積極性和主動性。在初中英語課堂教學中，提高學習學習英語的興趣，能夠使學生積極參與到課堂教學中，使課堂教學的有效性得到提高。因此，如何提高初中生學習英語的興趣就成為英語教師必須積極思考和解決的問題。作為一名初中英語教師，筆者認為提高學生學習英語的興趣有多種方式，諸如轉變原有陳舊的教學方式、引進課堂知識、充分利用第二課堂教學，等等。只有通過不斷的嘗試和實踐，才能找到提高學生學習英語興趣的最佳途徑。本文以初中英語課堂教學為研究對象，重點分析采取何種措施能夠更好地提高學生學習英語的興趣。

2.提高初中生學習英語興趣的策略

初中生正處于蓬勃發(fā)展的青春期，活潑好動、對事物充滿好奇心等是他們的標志，因此在英語教學中，為了更好地提高他們學習英語的興趣，筆者認為可以采取如下幾種策略。

2.1引進課外知識，活躍課堂氛圍。

對于初中生來講，為了讓他們喜歡上英語，發(fā)現英語在日常生活中的“用武之地”，教師可以要求學生按照自己的學號，依次每天到黑板上寫下一些簡單的、比較常用的、對學習和人生態(tài)度比較有幫助的英語名言警句或者格言。通過一段時間的實踐，學生查找到的英語名言句子大多是諸如“Do ne thing at a time，and do well.”（一次只做一件事，做到最好），“The best preparation for tomorrow is doing your best today.”（對明天做好的準備就是今天做到最好?。?，以及“Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.”（知識改變命運，英語成就未來）等短小簡單的日常化語言。這些名言警句一方面對學生起到激勵作用，另一方面使學生在不斷的記錄中增加了自己的詞匯量和語法知識。筆者認為這種將課本知識以外的內容引進課堂的教學方式，是對傳統(tǒng)依據教材教學的“本本主義”的突破，有利于活躍課堂教學氛圍，對于課堂教學有效性的提高十分有幫助。

2.2轉變原有陳舊的教學方式。

傳統(tǒng)的英語教學模式注重的是“講新課、鞏固和總結”、“教師講，學生聽”，長此以往，學生就會對英語課堂感到枯燥和乏味，從而失去學習興趣。作為英語教師，我們應積極為學生創(chuàng)造輕松的英語學習環(huán)境，運用新的教學方式，提高學生的積極性。在英語課堂教學中，特別是對于那些英語學習興趣不高的學生，教師應當在教學中融入“開放式”的教學方法和方式?！伴_放式”的教學方法凸顯了對傳統(tǒng)課堂教學中教師與學生角色的轉換，學生是課堂教學的主體，教師應該在教學中將學生學習主體的作用最大限度地發(fā)揮出來。例如，無論是對課文的理解還是對一個句子如“主語+find/consider/think+it+形容詞或名詞+不定式”的語法分析，或者是對試卷的分析，教師都應將學生之間的分組討論作為上課的主要部分，通過學生之間的相互討論和交流，一方面可以活躍和擴展他們的思維，另一方面能夠讓他們轉變對傳統(tǒng)英語課堂教學的固有觀念，從而增添學習英語的樂趣?！伴_放式”的英語課堂教學方法適應了新課程改革的要求，充分開發(fā)了學生的學習潛能，使學生在課堂中的學習主體作用得到了最大限度的發(fā)揮，調動英語學習的積極性和主動性。

2.3充分利用第二課堂進行英語教學。

英語教學活動不能僅僅局限于課堂，為了更好地激發(fā)學生對英語的興趣，教師可以充分發(fā)揮第二課堂的功能。在第二課堂中，教師應當努力創(chuàng)造機會，開展豐富多彩的“第二英語課堂”，從而使學生在第二課堂上練習之前學過的各種英語知識。例如，教師可以定期舉辦英語演講比賽，每一期的演講主題可以由學生自己擬定，也可以由教師確定。在一期英語演講比賽中，筆者擬定的演講主題是“I want to ...”，為了能夠更好地鼓勵學生和激發(fā)學生的自信心，筆者將演講的要求降低了，只要說出來一兩句就可以，由于這個演講的主題比較接近學生的實際情況，因此，多數學生都在有效的時間內發(fā)表了自己的感想。雖然剛開始只是說出了一兩個句子，但是在之后的演講中，學生表現得越來越自信，演講內容也變得豐富起來了。在這個過程中，達到了寓教于樂、及時練習的目的，而且在第二課堂中，學生學習英語的興趣得到了極大激發(fā)。

3.結語

對于初中英語教師來講，我們應當善于結合教學大綱本身要求和教學內容特征，以及學生自身特點，對教學的方式進行及時更新。另外，可以結合學生的時間安排，在他們課余時間和生活中，多組織并鼓勵他們參加和英語相關的課外活動，讓學生在輕松的學習環(huán)境中學習。通過不斷提高學生學習英語的效率和課堂教學的實效性，能夠最終激發(fā)學他們學習英語的興趣，也能夠更好地達到英語教學的目的，使英語在課堂、生活中發(fā)揮實用價值。

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