論農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)課程的開(kāi)展

馬運(yùn)順

隨著素質(zhì)教育的廣泛推進(jìn)，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，成了教育界普遍思考的一個(gè)話題。眾所周知，作為信息時(shí)代的主要載體，計(jì)算機(jī)知識(shí)在素質(zhì)教育中的地位越來(lái)越高。如何挖掘?qū)W生潛能、提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是其利用信息化手段解決實(shí)際問(wèn)題的能力，值得我們深入地思考。目前，幾乎所有的中小學(xué)校都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課，而且在不少地區(qū)的中考科目里，已經(jīng)增加了信息技術(shù)課程；在學(xué)生的高中會(huì)考中，信息技術(shù)課程也已經(jīng)成為必考的科目之一。但信息技術(shù)課程，作為一門(mén)最近十余年才發(fā)展起來(lái)的新課程，與數(shù)、理、化等傳統(tǒng)課程相比，有很大的區(qū)別，要求學(xué)生掌握的內(nèi)容不同，教授的方法也不同于傳統(tǒng)課程。筆者認(rèn)為，在信息技術(shù)課程教授方面應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

生活在城市中的大多數(shù)學(xué)生家里都已經(jīng)擁有了計(jì)算機(jī)，但在農(nóng)村地區(qū)，很多學(xué)生入學(xué)前從未接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，即使部分條件好點(diǎn)的家庭擁有計(jì)算機(jī)，也就只是局限于玩一些小游戲、看視頻、聊聊天等娛樂(lè)功能，對(duì)計(jì)算機(jī)的其他功能缺乏具體了解，甚至連一些基本的理論知識(shí)都不知道。因?yàn)椴僮髌饋?lái)不熟悉，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)很枯燥，很乏味，接受起來(lái)也很困難。因此，在教學(xué)中，計(jì)算機(jī)教師要重視樹(shù)立學(xué)生操作的自信心。具體而言，可以先講授一些簡(jiǎn)單的程序，讓學(xué)生簡(jiǎn)單點(diǎn)擊鼠標(biāo)就能完成、不是太難掌握的知識(shí)，通過(guò)這些簡(jiǎn)單任務(wù)的完成，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)看到學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生覺(jué)得只要肯學(xué)，就能夠?qū)W得會(huì)，而且能夠?qū)W好。目前小學(xué)階段和初中階段的信息技術(shù)教學(xué)，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種應(yīng)用信息技術(shù)的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生肯學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，至于太難、太深的知識(shí)，待學(xué)生升入專(zhuān)業(yè)學(xué)校后再進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生覺(jué)得這些知識(shí)很容易掌握，就有了學(xué)習(xí)的熱情，也就有了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心。

二、內(nèi)容選擇上注重趣味性

中小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)本來(lái)就是一個(gè)寓教于樂(lè)、上機(jī)實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程，所以培養(yǎng)學(xué)生的興趣是一個(gè)重要的起點(diǎn)。根據(jù)中小學(xué)生的年齡及思維特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容和方法上要注意形象性和趣味性。如“畫(huà)圖”是學(xué)生比較喜歡的程序，講授中，可以先讓學(xué)生欣賞幾幅通過(guò)“畫(huà)圖”創(chuàng)作的優(yōu)秀電腦繪畫(huà)作品，來(lái)調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以在課堂上“重現(xiàn)”這些作品的繪制過(guò)程，邊講邊做，讓學(xué)生親眼看到作品是如何一點(diǎn)一點(diǎn)畫(huà)出來(lái)的，學(xué)生感到很有意思，這樣才愛(ài)學(xué)。通過(guò)作品的完成，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，進(jìn)而使學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)操作的一些基本技能。還有像在Word里邊制作電子報(bào)紙，以前學(xué)生要想制作一份優(yōu)秀或者合格的手抄報(bào)，需要下不少的工夫，大部分學(xué)生完成的作品，可能會(huì)不盡如人意。用電腦來(lái)做，就簡(jiǎn)單多了，只要學(xué)生具備一些基本的知識(shí)，會(huì)使用藝術(shù)字、圖片，注意字體、顏色，就可以很容易地制作出一份優(yōu)秀的作品。通過(guò)這些軟件的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)并不困難，當(dāng)學(xué)生帶著興趣，帶著愛(ài)好去學(xué)習(xí)時(shí)，收到的教學(xué)效果就會(huì)事半功倍。

三、教學(xué)方法注重科學(xué)性

信息技術(shù)學(xué)科作為一門(mén)偏重于理科的學(xué)科，最根本的教學(xué)目的就是讓學(xué)生掌握操作技能，最后把點(diǎn)滴的操作技能串聯(lián)，形成一門(mén)技術(shù)。比如，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中有一節(jié)內(nèi)容是講Excel中函數(shù)的用法，枯燥地講解各個(gè)函數(shù)的用法，學(xué)生很難感興趣，也不容易理解。在教學(xué)中，我們可以通過(guò)一個(gè)班級(jí)學(xué)生考試成績(jī)的匯總表實(shí)例，讓學(xué)生親自參與到計(jì)算個(gè)人總分、學(xué)科平均分的實(shí)際任務(wù)中，教師在講解任務(wù)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用函數(shù)，使學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際、綜合運(yùn)用，而不至于紙上談兵，一頭霧水。

此外，我們還應(yīng)注意到，作為一門(mén)為將來(lái)的應(yīng)用打基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中，一定要注意講授知識(shí)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，這也是理科教學(xué)應(yīng)有的一種教學(xué)態(tài)度。授課過(guò)程中不能含糊其辭，不能模棱兩可，一就是一，二就是二，特別是在一些教學(xué)術(shù)語(yǔ)的陳述上，一些關(guān)鍵操作的示范上，必須做到準(zhǔn)確無(wú)誤。如果學(xué)生開(kāi)始養(yǎng)成了一些不良的操作習(xí)慣，以后要想糾正起來(lái)，就會(huì)很難。

四、要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)

初級(jí)階段的教學(xué)永遠(yuǎn)是基礎(chǔ)性的教學(xué)，也是比較簡(jiǎn)單的教學(xué)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息、應(yīng)用信息的能力和素養(yǎng)，這在信息技術(shù)的教材前言中說(shuō)的很清楚，培養(yǎng)學(xué)生的這種意識(shí)，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。學(xué)生不能把考試高分作為一種學(xué)習(xí)目的，而應(yīng)把計(jì)算機(jī)作為一種工具，一種獲取知識(shí)的手段，學(xué)生使用計(jì)算機(jī)，要像使用鉛筆、橡皮、字典等工具那樣自然、流暢，通過(guò)計(jì)算機(jī)獲得各種知識(shí)，進(jìn)而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。尤其是在寬帶迅速普及的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)上信息是海量的、無(wú)窮的，是學(xué)生用之不竭的資源寶庫(kù)，學(xué)生要善于從網(wǎng)上獲取自己需要的信息，并通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)把各科的學(xué)習(xí)融合在一起，提高自己各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)自己的各種能力。

事實(shí)上，這就是我們經(jīng)常所說(shuō)的課程的整合。把計(jì)算機(jī)作為一個(gè)工具來(lái)使用，有了問(wèn)題在網(wǎng)上一搜就可以找到答案。尤其是文科教學(xué)中，像學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不會(huì)讀音，不會(huì)翻譯，可以輕松利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上有真人的發(fā)音，而且有各種各樣的工具軟件，可以幫助你記憶。背單詞再也不再是機(jī)械地背，不管是聲音、圖像，還是視頻、游戲，多種媒體同時(shí)刺激大腦細(xì)胞，完全顛覆了以往的學(xué)習(xí)模式，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

五、過(guò)程中滲透情感教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)中往往只注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，而忽視了道德情感的引導(dǎo)，知識(shí)技能和情感道德觀永遠(yuǎn)是相輔相成的?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)上各種信息魚(yú)龍混雜，不良信息比比皆是，很多成年人經(jīng)不住誘惑，迷失在網(wǎng)絡(luò)世界中不能自拔，更別說(shuō)思想單純的青年學(xué)生了。網(wǎng)絡(luò)聊天、電子游戲、黃色、暴力、血腥充斥著人們的視覺(jué)空間，影響著他們的道德觀、價(jià)值觀。有些學(xué)生心理上有障礙，在虛擬世界中有很多朋友，在現(xiàn)實(shí)世界中卻比較孤僻，有的學(xué)生整天沉溺在網(wǎng)絡(luò)游戲中打打殺殺，進(jìn)而精神萎靡，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。在教學(xué)中，身為信息技術(shù)教師，要注意對(duì)學(xué)生正確觀念的引導(dǎo)，讓學(xué)生分清什么是有意義的，什么是正確的，什么是不良信息，應(yīng)該遠(yuǎn)離的?？梢酝ㄟ^(guò)一些具體的案例，給予他們預(yù)防和提醒。在教學(xué)的過(guò)程中幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的意志品格。

總之，在傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)中，授課方法多種多樣，在信息技術(shù)這門(mén)新興學(xué)科中，教學(xué)方法的選擇同樣多種多樣。不管如何，只要教師用心教，學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，就可以深入鉆研、自主學(xué)習(xí)、學(xué)以致用，就一定能學(xué)好這門(mén)課程。

（責(zé)編 田彩霞）