中學(xué)英語教學(xué)存在的問題與改革

馬海燕

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善和改革開放的不斷深入，全球化的交流逐步頻繁起來，社會對于人才的要求也在不斷提高，要求人才不僅要有很強(qiáng)的專業(yè)知識和實(shí)用技能，更要具有良好的綜合素質(zhì)。英語作為一種最基本的交流工具顯得尤為重要，它不僅是人才成功的需要，也是國家繁榮昌盛的需要。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要手段是在英語課堂上通過教師的講解，它也是提高英語教育教學(xué)的主要途徑。因此，在英語課堂上教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，一直是教育工作者探討和改革的問題。近年來，我國的教育也發(fā)生了翻天覆地的變化，無論是教材內(nèi)容的改變，還是多媒體技術(shù)走進(jìn)課堂，都給英語教學(xué)增添了活力和生機(jī)，但仍然存在著不少問題。下面筆者就這些問題以及解決方法列舉如下：

一、英語課堂的教學(xué)模式

1.填鴨式教學(xué)，也叫做滿堂灌。這種教學(xué)模式到目前為止仍然是英語課堂一種主要的教學(xué)模式。在這45分鐘的課堂時間里，教師滔滔不絕的講解占據(jù)了課堂大部分時間，教師不停地講，學(xué)生不停地做筆記。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生除了回答教師的提問以外，很少有機(jī)會獨(dú)立地去掌握知識，他們主動地參與課堂教學(xué)的實(shí)踐訓(xùn)練的機(jī)會更少。他們只是被動式地去學(xué)習(xí)，沒有思考消化和吸收的時間，只能按照教師講解的思路去考慮問題，課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

2.陳舊式教學(xué)。我國的教育發(fā)展始終走在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的前面，為了搞好教育，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施以及教學(xué)輔助手段如：電腦、電視、多媒體、語音室等一應(yīng)俱全。但是由于教師的思想懶惰，上課仍然停止在原始狀態(tài)，一張嘴，一支粉筆和一本教科書，就連錄音機(jī)也很少使用。一堂課從開始到結(jié)束始終由教師講述來完成，教學(xué)氣氛不活躍，學(xué)生沒興趣。

3.應(yīng)試式教學(xué)。雖然在中考考試中聽力占據(jù)英語試卷總分的六分之一，但是，聽力訓(xùn)練卻很少，只在考試前的一段時間才開始魔鬼式的集訓(xùn)，學(xué)生平時只注重語法、句型等學(xué)習(xí)和題海式的訓(xùn)練，從而導(dǎo)致學(xué)生聽力能力很差。教師的教學(xué)總是圍著考試轉(zhuǎn)，離不開考試題的套路，導(dǎo)致教學(xué)方法的僵化，在觀念上為了教學(xué)而教，為了業(yè)績而教，整體的教學(xué)素質(zhì)大打折扣。

二、原因分析

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較簡單。填鴨式教學(xué)就是傳統(tǒng)教學(xué)最主要的手段之一，這種教學(xué)方式比較簡單，教師不用動腦筋，上課鈴聲一響教師直接走進(jìn)課堂。雖然學(xué)校里配備了各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，但教師不想利用，以為用與不用效果一樣，至于課改，教師更不愿意談起，致使先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施在學(xué)校里都成了一堆廢銅爛鐵。其實(shí)，教學(xué)儀器的利用不僅可以使復(fù)雜抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀化、生動化，更重要的是可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.跟著考試的要求走。學(xué)生的成績是升學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是教師教學(xué)質(zhì)量高低的重要依據(jù)。為了應(yīng)付考試，教師調(diào)整了自己的教學(xué)方法，他們根據(jù)英語試卷上試題的類型以及考試的知識點(diǎn)進(jìn)行講解，以求自己在教學(xué)中能夠做到“有的放矢”。而對于考試中沒有出現(xiàn)的知識點(diǎn)以及聽說練習(xí)，教師干脆不講或調(diào)整時間。

3.忽視用英語口語教學(xué)。一直以來，中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)停留在機(jī)械學(xué)習(xí)方面，離開了書本就不知如何開口，英語教學(xué)成了啞巴英語，學(xué)生體會不到英語應(yīng)用的有用性。作為一門語言課程，教學(xué)的最好方式是用英語口語進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要環(huán)境在課堂，如果教師在課堂上不能給學(xué)生一個說英語的環(huán)境。學(xué)生除了在朗讀課文的時候才用英語講話以外，基本上不說英語，久而久之，學(xué)生的聽力和說的能力將無法提高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高。積極性是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，能起到四兩撥千斤的效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候，目的不明確，方法不正確，教師在課堂上又不能給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，不能充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)方法不合適。時間長了，學(xué)生對英語剛開始的一點(diǎn)興趣也會喪失殆盡。

三、措施和方法

1.營造和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛。和諧的師生關(guān)系對于課堂教學(xué)有著非常大的促進(jìn)作用。但這需要教師有著良好的修養(yǎng)和品格，一日為師終生為父，對待學(xué)生就像是對待自己的孩子一樣。了解他們的心理活動，在學(xué)習(xí)上關(guān)心，生活上關(guān)愛他們的成長。理解他們學(xué)習(xí)英語的難處，善于鼓勵他們。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績各有不同，在對待差等生方面教師要尤其慎重，絕對不能放棄一個學(xué)生。在平時的教學(xué)過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)并隨時加以表揚(yáng)和鼓勵，以幫助他們樹立努力學(xué)習(xí)的信心。教師要針對他們個人能夠給他們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，教給他們一些記憶的技巧。每當(dāng)他們作業(yè)出現(xiàn)錯誤的時候，教師不要簡單地用“×”來否定，對于正確的地方要寫上鼓勵的語言“good point”或“good sentence”之類的表揚(yáng)話，使他們感到有信心，有希望，感到教師的尊重，從而激發(fā)學(xué)生的信心，對教師也有了更深的感情。這種融洽的師生關(guān)系是課堂的潤滑劑，對提高課堂效率有著非常大的促進(jìn)作用。

2.教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師要授之以漁而不是授之以魚，教師不僅要教給學(xué)生知識，而且要教給學(xué)生掌握知識的有效的學(xué)習(xí)方法。例如在初中階段，我讓學(xué)生唱系動詞be的變化歌，教給學(xué)生如何使用英語詞典，教給學(xué)生第三人稱單數(shù)變化規(guī)律歌，并幫助學(xué)生巧妙掌握名詞單復(fù)數(shù)變化。我還用圖解法來幫助學(xué)生理解和記憶英語的各種時態(tài)，幫助他們建立“我是有心人”愛心卡片，在這個卡片上，學(xué)生隨時記下生詞，詞形變化，反義詞，近義詞等。通過音標(biāo)讀音板教會他們準(zhǔn)確發(fā)音。堅(jiān)持讓學(xué)生在上課的前一天先聽錄音，模仿正確的語音語調(diào)來讀課文。在初中階段，注意培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，分析問題和推斷問題的能力。使他們具有論證能力，概括能力以及閱讀理解能力，對句法分析的能力。在句法分析上，教師要告訴學(xué)生要正確理解句子意思，否則就會差之毫厘，失之千里。

綜上所述，教師要想提高英語教學(xué)成績，必須提高課堂教學(xué)效率，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，克服本身懶惰思想，勇于探索。同時學(xué)生也要積極配合教師進(jìn)行課堂教學(xué)，認(rèn)真聽講，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。只有師生雙方共同努力，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量才會取得良好的效果。

（責(zé)編 金 東）