音樂學專業(yè)辦學特色的探索與實踐

摘要：西安體育學院2008年成立音樂學專業(yè)，作為陜西體育類院校首次開設音樂學專業(yè)，如何構(gòu)建好體育與音樂相結(jié)合新的人才培養(yǎng)模式，突出體院音樂學專業(yè)的辦學特色，在此以本人的淺析拋磚引玉，為我國音樂學專業(yè)的學科發(fā)展創(chuàng)新以及辦學思維的拓寬提供一些有益參考，體育與音樂如何完美的結(jié)合成為體育類院校一個亟待研究與探索的新課題。

關(guān)鍵詞：體育院校 音樂學專業(yè) 辦學特色

隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平逐步提高，人們對文化藝術(shù)等精神消費需求不斷增加，體育與音樂相交融的良好發(fā)展事態(tài)，構(gòu)建了體育院校開設音樂教育的基礎，同時也為體育院校音樂專業(yè)的發(fā)展構(gòu)建了有力支撐?！绑w育與藝術(shù)的廣泛融合，并不是藝術(shù)向著現(xiàn)實生活領(lǐng)域單項游移、運動，而是體育也越界向著純藝術(shù)領(lǐng)域逐漸逼近、匯合、交融的結(jié)果。”單純的音樂專業(yè)教學體系不能完全滿足文化市場的需要，體現(xiàn)有時代性和社會性，構(gòu)建培養(yǎng)復合型音樂人才的高等音樂教育專業(yè)就迫在眉睫。2008年9月，經(jīng)過長期艱苦的準備和充分的論證后，西安體育學院成立音樂學專業(yè)，創(chuàng)立了全國體育類院校的先河，不僅標志著我國體院院校開始有了音樂專業(yè)的人才，而且也創(chuàng)立在西安體育學院音樂學專業(yè)的歷史上具有革命性的里程碑意義。如何構(gòu)建好體育與音樂相結(jié)合人才的培養(yǎng)模式，突出該院音樂學專業(yè)的辦學特色，是值得探討和研究的問題，也是本文研究的主題。

1 優(yōu)化課程設置建立合理的具有特色的課程體系

我國音樂專業(yè)長期以來使用的都是專業(yè)藝術(shù)院校專業(yè)教育的教育模式。多年來，在學生專業(yè)能力的培養(yǎng)上，很大程度上重視的是專業(yè)技術(shù)和技能的建立與提高，形成了其自身突顯學科專業(yè)的單級發(fā)展的結(jié)構(gòu)模式。因此，如何體現(xiàn)體育學院音樂學辦學特色，使得該專業(yè)的學生既具備扎實的音樂學專業(yè)基礎，又緊密聯(lián)系體育與音樂的體驗和實踐內(nèi)容，筆者認為，體育類音樂學專業(yè)以提高學生全面素質(zhì)為目的，以體育與音樂專業(yè)技能培養(yǎng)為著重點，在人才培養(yǎng)上應向復合型方向發(fā)展。因此，在優(yōu)化教育課程設置時，要把重點放在理論和能力訓練的結(jié)合點上，強調(diào)理論知識的運用和實踐能力的培養(yǎng)，在學生知識能力結(jié)構(gòu)上形成應用型而非學術(shù)型的橫向復合結(jié)構(gòu)。

2 構(gòu)建表演音樂人才培養(yǎng)模式

注重一專多能、博采眾長的培養(yǎng)原則。體育類音樂專業(yè)是體育與音樂相結(jié)合的一門新興專業(yè)，根據(jù)音樂學專業(yè)的培養(yǎng)目標，還要根據(jù)社會對人才的要求和就業(yè)的需求， 著重培養(yǎng)具有市場經(jīng)濟觀念和較強適應能力的實踐性人才。筆者認為，音樂學專業(yè)的培養(yǎng)模式應該是以提高學生全面素質(zhì)為基礎，以體育與藝術(shù)理論和專業(yè)技能培養(yǎng)為著重點，注重一專多能、博采眾長的培養(yǎng)模式。在人才培養(yǎng)上應向復合型、綜合型、開拓型、通才型的方向發(fā)展，從標準化的統(tǒng)一培養(yǎng)，轉(zhuǎn)向多樣化、規(guī)格化、特色化的人才培養(yǎng)上來， 建立專業(yè)精、基礎厚、口徑寬、知識廣、素質(zhì)高的復合型人才培養(yǎng)模式。

3 加強教材建設，提高學生學習熱情和動力

現(xiàn)如今，隨著我國教育改革的不斷深入，各院校的規(guī)模與專業(yè)設置都在逐漸擴大，但是教材建設卻相對緩慢，這不僅影響了教學的質(zhì)量，更降低了學生的學習效率。我國音樂學專業(yè)的教材大多搬用的是音樂院校的教材，因此，就不免存在以下問題：首先，教材編寫不能與時俱進，無法吸收新的具有學術(shù)前沿代表的內(nèi)容，不能適應時代前進的步伐。其次，教材的審核管理制度不夠嚴格，使得部分教材編寫中存在一些不足和漏洞。第三，缺乏針對性的教材，不能滿足不同水平的學生在學習中對知識的消化與吸收。第四，在高校的教學中，一些教師對于新教材的使用上沒有老教材那樣的嫻熟，所以在新教材的使用上也受到不同程度的限制。切合該院實際情況的高水準體育藝術(shù)教育教材，這也是體育院校音樂學專業(yè)在教材建設中所面臨的嚴峻問題。因此，組織編寫出一批符合時代需求，適合該院學生的能力水平，體現(xiàn)該院音樂學專業(yè)的辦學特色和風格，明確學生培養(yǎng)目標，在音樂院校傳統(tǒng)教材的基礎上，加入和改編新的教學內(nèi)容，切合該院實際情況的高水準體育藝術(shù)教育教材，組織編寫出一批具有獨特風格、鮮明特色、體裁多樣的音樂學教材是勢在必行的。

4 加強師資隊伍建設，提高教師教學水平

音樂學專業(yè)是近幾年剛剛在體育院校開設的一門新專業(yè)。無論從發(fā)展方向，還是辦學模式上都處于摸索階段。進而專業(yè)課教師的數(shù)量、職稱結(jié)構(gòu)、學歷層次、專業(yè)化程度和教學經(jīng)驗是專業(yè)建設的重要一環(huán)，專業(yè)教師的教學訓練水平是影響學生專業(yè)能力的重要因素。因此，體育院校急需建設起一支數(shù)量充足、高水平和結(jié)構(gòu)規(guī)范的師資隊伍。更應該從多方面入手，具體而言：①提高音樂教學的專業(yè)性和針對性，把本專業(yè)的教學活動適當?shù)臄U大化。②在現(xiàn)有的教師中挑選重點來培養(yǎng)，可采取“走出去”“請進來”的形式，加強各院校之間音樂學專業(yè)的相互交流與協(xié)作，有計劃地組織現(xiàn)有教師出去學習、培訓、進修。聘請一些專家、學者來校進行授課和輔導，促進教學交流，達到教師整體的學術(shù)水平的進一步提高。③根據(jù)音樂專業(yè)課程的需要引進高水平的專業(yè)人才，逐步完善音樂學專業(yè)教師結(jié)構(gòu)。④采取傳、幫、帶等方法，加強教學研究。⑤加強對教師教學質(zhì)量的監(jiān)督和常規(guī)管理。教師們要相互幫助，取長補短，在教學過程中對文化知識不斷積累達到自身綜合素質(zhì)進一步提高。

5 轉(zhuǎn)換思想，建立符合市場需求的實踐教學體系

藝術(shù)實踐是對理論知識深入理解的重要途徑，是對專業(yè)型人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，不僅是檢驗學生理論知識學習的重要工具，更是一個展示學生技能的重要的平臺，對音樂學專業(yè)的學生來說，藝術(shù)實踐有著舉足輕重的重要意義。

要學會轉(zhuǎn)換思想，在傳統(tǒng)就業(yè)道路的基礎上另辟新徑，真正適應社會發(fā)展的需求，滿足市場的人才需要。①在傳統(tǒng)的就業(yè)觀念中，音樂專業(yè)人才的就業(yè)方向是在高等和中等學校、文藝團體以及影視娛樂單位，從事音樂方向的工作。但是在競爭激烈的社會中，音樂專業(yè)人才的就業(yè)形勢也同樣不是很樂觀。①在就業(yè)方向的選擇上，應該放寬眼界，擁有過硬的專業(yè)知識和較強實踐能力的音樂人才，在音樂發(fā)展道路上都會有屬于自己的發(fā)展空間和一席之地。②企事業(yè)單位同樣需要復合型的音樂人才。當前的企業(yè)發(fā)展講求的是人文關(guān)懷，在企業(yè)發(fā)展的同時，更注重企業(yè)文化的宣傳，具有很高的綜合能力以及創(chuàng)新精神的復合型的音樂人才，在企業(yè)文化和企業(yè)精神的建設上，就有著非常重要的作用。②

辦學特色決非一朝一夕“自貼”或“被貼” 的標簽，也不是一時廣告宣傳和媒體炒作的產(chǎn)物，更不是學校面臨生存危機時可呼之即來的“救命稻草”。它是學校發(fā)展歷程中沉淀下來的科學的發(fā)展方式和社會認可的、獨特的、優(yōu)良的辦學特征。當這些特色成果滲透落實到學校的各個方面后，最終必將形成一種“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的獨特風貌。而這必將既是我們所追求的辦學特色，更是我們自身所擁有的恒久的文化魅力。

注釋：

①岳雷：《普通高校音樂學專業(yè)學生就業(yè)與教改的思考》，《重慶科技學院學報（社會科學版）》，2010年第4期。

②瞿曉勇：《對高師音樂學專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略若干問題的思考》，載《新西部》，2011年第32期。

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[4]瞿曉勇.對高師音樂學專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略若干問題的思考[J].新西部，2011（32）.

作者簡介：張堅（1982-），女，陜西西安人，西安體育學院體育藝術(shù)系講師，研究方向：聲樂理論研究及演唱。endprint