新課改背景下體育教學(xué)策略探討

高東方

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，中等專(zhuān)業(yè)院校各學(xué)科都在積極探索改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。體育教學(xué)作為中等專(zhuān)業(yè)院校的基礎(chǔ)課程，它在提高學(xué)生體質(zhì)、磨煉學(xué)生意志方面具有重要作用，有效地促進(jìn)了學(xué)生身體形態(tài)、身體素質(zhì)和身體機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要意義?；诖?，在分析目前中等專(zhuān)業(yè)院校體育教學(xué)中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：新課程改革；體育教學(xué)；策略探討

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.01文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2014）09-0106-02

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈程度的加劇和城市生活節(jié)奏的進(jìn)一步加快，中等專(zhuān)業(yè)院校學(xué)生走出校門(mén)踏入社會(huì)時(shí)，除了需要擁有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和能力外，還需要具備健康的體魄和健全的心理，才能適應(yīng)高強(qiáng)度社會(huì)壓力和工作壓力的需要。因此，中等專(zhuān)業(yè)院校體育教學(xué)顯得尤為重要，它不僅能使學(xué)生身體素質(zhì)得到全面提高，而且在體育活動(dòng)中還可以磨煉學(xué)生的意志，使他們保持拼搏進(jìn)取、樂(lè)觀向上的積極態(tài)度。在新課改背景下，體育教學(xué)要認(rèn)真反思在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等方面加以改進(jìn)，以促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、目前體育教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

首先，學(xué)校方面。部分學(xué)校沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性，將重點(diǎn)主要放在科研和專(zhuān)業(yè)教育上，對(duì)體育教學(xué)方面的資金投入不足，體育教學(xué)設(shè)備老化、短缺等現(xiàn)象，不僅影響體育教學(xué)質(zhì)量的提高，而且容易引發(fā)安全事故。

其次，教師方面。部分體育教師情緒懈怠、缺乏活力，不注重課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究，幾年如一日進(jìn)行常規(guī)體育課程教學(xué)，放松了自身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，責(zé)任感不高，綜合素質(zhì)不強(qiáng)。

最后，學(xué)生方面。由于體育課程從小學(xué)到大學(xué)幾乎沒(méi)有什么變化，學(xué)生失去了對(duì)體育課程的興趣，常規(guī)的體育教學(xué)難以調(diào)動(dòng)他們上體育課的積極性，而學(xué)生的不配合必然導(dǎo)致體育課堂教學(xué)質(zhì)量難以提高。

二、新課改背景下提高體育教學(xué)質(zhì)量的策略探討

1.學(xué)校要加大對(duì)體育教學(xué)的重視力度，在資金投入和評(píng)價(jià)機(jī)制上進(jìn)行完善提高

學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要作用，加大對(duì)體育教學(xué)的重視力度，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，在資金投入和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面不斷完善提高。加大對(duì)體育教育的資金投入，完善體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更新體育器材，滿(mǎn)足體育教學(xué)的需求，除了體育課程外，還要為學(xué)生日常體育鍛煉提供條件，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)得以提高。在評(píng)價(jià)機(jī)制上對(duì)體育有所側(cè)重，規(guī)定學(xué)生每年需學(xué)習(xí)的體育課程以及達(dá)到一定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，在全校營(yíng)造“加強(qiáng)體育鍛煉，打造健康體魄”的良好氛圍。加強(qiáng)體育師資建設(shè)，不定期地派體育教師進(jìn)行進(jìn)修和培訓(xùn)，提高體育教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)化、知識(shí)化、高水平的師資隊(duì)伍。

2.體育教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平

體育教師要適應(yīng)新課程改革的需要，就必須加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)，在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中摸索教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，大膽創(chuàng)新，構(gòu)建與學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)特性相適應(yīng)的教育模式，通過(guò)有效手段引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真上好體育課，積極參加體育鍛煉，樹(shù)立終身體育意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。同時(shí)，體育教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代體育教育理念，從根本上改變陳舊或不符合時(shí)代要求的思想觀念，取而代之的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的身心健康、成長(zhǎng)發(fā)展有實(shí)際幫助的思想觀念。因此，體育教師不能放松對(duì)自己的學(xué)習(xí)和要求，除了要探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段外，還應(yīng)培養(yǎng)自己高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，以飽滿(mǎn)的熱情投入到體育課堂中去，使學(xué)生受到情緒感染，從而提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和課堂效率。

3.體育教師要注重與學(xué)生的溝通交流，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo)

體育教學(xué)的目的是使學(xué)生健康成長(zhǎng)，而健康的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)僅僅停留在身體健康層面，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，通常情況下，一個(gè)人的心理健康情況和身體健康狀況是直接掛鉤的。一個(gè)學(xué)生如果整日郁郁寡歡、暴躁、自卑、消沉，這種不健康心理和消極情緒必然會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)、飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)等正常生活造成困擾，甚至形成惡性循環(huán)，真正可能出現(xiàn)過(guò)激的行為，傷害自己也威脅著他人的安全。因此，體育教學(xué)在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo)，體育教師要注重與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不健康心理和行為，并加強(qiáng)與輔導(dǎo)員、任課教師等的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。對(duì)于心理出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，要及時(shí)采取心理干預(yù)措施，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)和排解不良情緒，從而促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。

4.在體育教學(xué)中采用分層教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位

隨著新課程改革的深入發(fā)展，各學(xué)科都在探索實(shí)施新的教育方法，以提高教育質(zhì)量，其中分層教學(xué)模式得到廣大教師的認(rèn)可和重視，在體育學(xué)科教學(xué)中，分層教學(xué)模式同樣非常適用。

一方面，由于學(xué)生先天體質(zhì)和后天發(fā)育等的不同，學(xué)生個(gè)體之間存在較大差異，瘦小的學(xué)生難以達(dá)到健壯學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，“一刀切”的教學(xué)模式不僅難以提高課堂效率，而且會(huì)使較瘦弱的那部分學(xué)生對(duì)體育形成排斥、擔(dān)憂(yōu)、恐懼等不良心理，嚴(yán)重挫傷他們對(duì)體育課的積極性。另一方面，由于個(gè)人喜好和身體特質(zhì)的不同，在男生中，身體強(qiáng)壯、肌肉發(fā)達(dá)的學(xué)生擅長(zhǎng)打籃球，矮小靈活、反應(yīng)迅速的學(xué)生喜歡打乒乓球。而在女生中，大多偏愛(ài)體育舞蹈、體育瑜伽之類(lèi)既能鍛煉身體，又能陶冶情操、修身養(yǎng)性、提高自身氣質(zhì)的體育活動(dòng)。

因此，在體育教學(xué)中要采用分層教學(xué)模式，體育教師要對(duì)班上學(xué)生的素質(zhì)基礎(chǔ)有充分的了解，注重因材施教、進(jìn)行分層教學(xué)，依據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)與體能等個(gè)性化的差異，安排循序漸進(jìn)和從易到難的教學(xué)內(nèi)容，使運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)符合學(xué)生的個(gè)體實(shí)際需要，并給予他們相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)，培養(yǎng)他們體育學(xué)習(xí)的興趣和信心，提高他們參加體育鍛煉的積極性。同時(shí)，體育教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，可根據(jù)學(xué)生體育方面的興趣愛(ài)好劃分小的班級(jí)，合理安排體育教學(xué)內(nèi)容，使他們實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，以飽滿(mǎn)的熱情參與到體育鍛煉中來(lái)。這種自主學(xué)習(xí)的教學(xué)，能夠使學(xué)生很快融入到體育教學(xué)中去，成為課堂的主人，能夠有效促進(jìn)體育課堂質(zhì)量和效率的提高。endprint

5.體育課程中增設(shè)棋類(lèi)項(xiàng)目，豐富體育教學(xué)內(nèi)容

棋類(lèi)項(xiàng)目歷史悠久，愛(ài)好者眾多，是集科學(xué)、競(jìng)技、娛樂(lè)、藝術(shù)、文化為一體的傳統(tǒng)世界性體育項(xiàng)目之一，具有很高的教育價(jià)值，在普通高校體育教學(xué)中增設(shè)棋類(lèi)項(xiàng)目，不僅豐富了學(xué)校體育文化，而且增加了學(xué)生的興趣愛(ài)好，有利于大學(xué)生智商情商的開(kāi)發(fā)和良好人格品質(zhì)的培養(yǎng)。

在高校中開(kāi)設(shè)棋類(lèi)項(xiàng)目具有充分的可行性和必要性：一方面，棋類(lèi)項(xiàng)目沒(méi)有場(chǎng)地的限制和多樣器材的需求，靈活便捷，而且棋類(lèi)項(xiàng)目的本身特點(diǎn)是與高校體育課程教學(xué)目標(biāo)相一致的，在下棋的過(guò)程中不僅需要強(qiáng)大的腦力勞動(dòng)。使大腦得到鍛煉，同時(shí)棋類(lèi)活動(dòng)對(duì)體力、耐力也是一種考驗(yàn)。另一方面，棋類(lèi)項(xiàng)目愛(ài)好者眾多，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在下棋的過(guò)程中提高學(xué)生的記憶力、觀察力、應(yīng)變能力和統(tǒng)籌布局能力，使學(xué)生的智商和情商得到良好的開(kāi)發(fā)，同時(shí)還可以磨煉學(xué)生的意志，使其勝不驕、敗不餒，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀豁達(dá)、迎難而上、拼搏進(jìn)取的人生態(tài)度。因此，體育教師在棋類(lèi)項(xiàng)目教學(xué)中除了要進(jìn)行方法和技巧的培訓(xùn)外，還要注重讓學(xué)生充分了解棋類(lèi)的歷史和文化，努力構(gòu)建“以棋樹(shù)德、以棋促學(xué)、以棋會(huì)友、以棋明理、以棋為樂(lè)”的和諧課堂，提高大學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。

6.加強(qiáng)體育游戲和比賽在體育教學(xué)中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

隨著社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，大學(xué)生只有具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。因此，體育教師在體育教學(xué)中，要加強(qiáng)體育游戲和體育比賽在體育教學(xué)中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生多方面的品質(zhì)。

三、結(jié)論

體育教育是中等專(zhuān)業(yè)院校的基礎(chǔ)課程，提高體育教學(xué)質(zhì)量能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的完善提高，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，使其成為符合現(xiàn)代化建設(shè)需要的棟梁之才。因此，中等專(zhuān)業(yè)高等院校要通過(guò)加大對(duì)體育教學(xué)的重視力度，在資金投入和評(píng)價(jià)機(jī)制上完善提高。體育教師要加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平；要注重與學(xué)生的溝通交流，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo)；在體育教學(xué)中采用分層教學(xué)模式，突出學(xué)生得主體地位；在體育課程中增設(shè)棋類(lèi)項(xiàng)目，豐富體育教學(xué)內(nèi)容；加強(qiáng)體育游戲和比賽在體育教學(xué)中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，切實(shí)提高體育教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生德智體美全面發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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