讓和諧之花在校園綻放

張穎君

摘要：安陽市七中把“和諧育人”作為自己的辦學(xué)理念及辦學(xué)特色加以強(qiáng)化，在學(xué)校人文制度管理、打造高效課堂模式、構(gòu)建書香校園等方面融入“和諧”的理念，以此推動學(xué)校工作的全面發(fā)展。作為全國和諧教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，安陽市七中實(shí)現(xiàn)了人與管理制度、人與課堂教學(xué)、人與校園環(huán)境之間的和諧，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀，逐漸成為豫北地區(qū)一所特色鮮明的窗口學(xué)校。

關(guān)鍵詞：和諧教育 人文管理 高效課堂 校園文化

在當(dāng)前義務(wù)教育均衡化和教育教學(xué)改革快速推進(jìn)的背景下，辦學(xué)特色是一個(gè)學(xué)校的軟實(shí)力，學(xué)校如何結(jié)合自身實(shí)際確定核心價(jià)值理念并構(gòu)建完整的文化體系？校領(lǐng)導(dǎo)能否帶領(lǐng)全校師生乘勢而為、快速發(fā)展？家長很期待，社會很關(guān)注。因此，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持“和諧育人”的辦學(xué)理念，打造高效課堂，構(gòu)建和諧優(yōu)美的育人環(huán)境，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

如今，安陽市七中的和諧教育之花已經(jīng)含苞待放，全體教職工辛勤的耕耘初見碩果：省文明單位再創(chuàng)成功，校園文化建設(shè)日新月異；中考成績連創(chuàng)新高，特色教育碩果累累；學(xué)生參加全國計(jì)算機(jī)、英語比賽取得優(yōu)異成績；教師兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生彬彬有禮；校園環(huán)境優(yōu)雅，教室設(shè)施齊全；學(xué)校精神面貌蒸蒸日上，可持續(xù)發(fā)展勢頭強(qiáng)勁。

一、注重規(guī)范化管理，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人與制度的和諧

良好的教學(xué)行為是依法辦學(xué)和規(guī)范教學(xué)秩序的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校在教學(xué)管理中，首先要明確教育教學(xué)的中心地位，讓學(xué)校的一切工作都為教育教學(xué)服務(wù)。堅(jiān)持依法治校，注重精細(xì)管理，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，是全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育要求的前提和根本保證。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)根本，學(xué)校相繼制定和完善了一系列規(guī)章制度，使學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作有法可依、有章可循。

在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，我校開展了師德教育活動，著力解決師德師風(fēng)建設(shè)知行脫節(jié)的問題，通過活動把“和諧教育”內(nèi)化為一種理念來實(shí)施，讓教師充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性，注重自己教學(xué)行為的規(guī)范性，使教育教學(xué)工作達(dá)到一個(gè)嶄新的狀態(tài)。

學(xué)校的教育教學(xué)工作離不開人，“以人為本”應(yīng)充分體現(xiàn)人與人的和諧。我校堅(jiān)持民主管理機(jī)制，著力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)友愛、善于合作的教師隊(duì)伍。教師工作壓力大，如果心理上出問題，會在無形中影響到教書育人質(zhì)量及學(xué)生的健康成長。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法減少教師負(fù)能量的產(chǎn)生與輸出，把教師的生活放在心上，探望慰問生病住院的教師，資助困難教師，為教師營造了一個(gè)溫馨的“家”，讓教師在這個(gè)家里都能舒心工作、快樂生活，他們就會把這種幸福自然地傳遞給學(xué)生。

二、明確校本教研方向，打造高效課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)人與課堂的和諧

安陽市七中為了打造高效課堂模式，進(jìn)行了許多探索。

高素質(zhì)教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效的前提，為此，學(xué)校把“依托教研、聚焦課堂、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生”作為研究主題，立足實(shí)際，合理定位，開展有效教科研，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校還積極組織安排教師培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)能力，并充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人及名師在學(xué)科教研方面的示范引領(lǐng)作用；制定名師、青年教師和班主任培養(yǎng)方案，有目的、有計(jì)劃的為教師的專業(yè)成長搭建平臺。同時(shí)學(xué)校還盡可能鼓勵教師多承擔(dān)科研課題，在課題組內(nèi)通過專家引領(lǐng)、自我探究、同伴互助，提升教師的專業(yè)水平。

作為全國和諧教育重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，安陽市七中每年舉辦和諧教育“高效課堂觀摩研討會”活動，聘請全國和諧教育創(chuàng)始人王敏勤教授擔(dān)任學(xué)校的教育顧問，王教授多次到學(xué)校開講座、作報(bào)告。學(xué)校在教科研方面努力探索出和諧高效的課堂教學(xué)模式，追求“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的和諧發(fā)展機(jī)制。

隨著素質(zhì)教育的強(qiáng)力推進(jìn)，語數(shù)英等主要學(xué)科的課時(shí)受到削減，學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量也得到了嚴(yán)格的控制，但家長對孩子成績的關(guān)注度卻沒有降低，要保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，就必須向課堂45分鐘要效率。新課程改革的關(guān)鍵是課堂，課堂和諧統(tǒng)一，才能獲得最大的教學(xué)效果。學(xué)校提出“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、打造高效課堂”的教科研方向，并探索出“五環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，規(guī)范課堂教學(xué)過程與環(huán)節(jié)，讓無效與低效減少，有力地推動了課堂教學(xué)的和諧高效。

追求高效課堂的出發(fā)點(diǎn)不能只是盯著分?jǐn)?shù)，而是要指向?qū)W生的終身發(fā)展。如果讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來就感到痛苦，那就永遠(yuǎn)不可能抵達(dá)高效的境界。拼時(shí)間、搞題海戰(zhàn)術(shù)，這種急功近利不利于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，單純追求知識、技能的高效率也不是課堂追求的主要目標(biāo)。高效課堂應(yīng)該具有和諧的內(nèi)涵，注入快樂的元素?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”課堂教學(xué)中的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段、師生的配合適當(dāng)協(xié)調(diào)，才能產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果，使師生得到和諧發(fā)展。

三、構(gòu)建書香校園文化氛圍，營造優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的和諧

安陽市七中致力于創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境，使學(xué)生在書香校園文化氛圍的浸潤下成長。“一個(gè)人生命的高度取決于他的閱讀量”，因此良好的書香氛圍、和諧的校園文化環(huán)境，既能滿足教師專業(yè)發(fā)展需要，也是學(xué)生生命健康成長的需要。

如何讓中學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)的包圍中突圍，讓他們對讀書感興趣，使其樂讀書、會讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，是個(gè)難題。學(xué)校不遺余力地加大書香校園建設(shè)的投入，注重營造雅致的校園文化氛圍。學(xué)校的圖書館、閱覽室、班級圖書角、櫥窗版面，乃至樓梯過道，都是構(gòu)建育人環(huán)境的重要元素。還有教室里懸掛的國旗傳遞給學(xué)生愛國熱情；精美的大師畫像、精選的格言警句激勵著學(xué)生發(fā)奮讀書、立志成材；校道兩旁的宣傳牌、主題鮮明的滾動電子屏標(biāo)語，告訴學(xué)生求學(xué)、做人的道理；富有個(gè)性的校園廣播，激活了學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，讓校園的學(xué)習(xí)更富活力。

紫藤花下，一樹繁陰；實(shí)驗(yàn)樓前，清風(fēng)拂面。白楊偉岸挺拔，雪松粗壯參天，相互輝映，各種花草四季斗艷，清香遠(yuǎn)溢。充滿生機(jī)的校園是師生調(diào)節(jié)心境情、洗去緊張和疲憊的好去處；師生書畫作品、優(yōu)秀學(xué)生照片，都在潛移默化地陶冶著學(xué)生的情操，指引著學(xué)生努力的方向，于細(xì)微之處對學(xué)生熏陶和感染，起到了“潤物細(xì)無聲”的作用?！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠(yuǎn)”，閱讀在擴(kuò)大學(xué)生的知識面和視野的同時(shí)，也濡養(yǎng)著學(xué)生的文明意識：校門口一個(gè)敬禮，樓道里一抹微笑，操場上整齊的隊(duì)伍，課堂中互動的節(jié)奏……一切是那么的自然與和諧。

琴瑟和鳴、黃鐘大呂，是藝術(shù)的和諧；和風(fēng)細(xì)雨、桃紅柳綠，是自然的和諧；團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、上下求索，是七中人的和諧。正是因?yàn)閷Α昂椭C教育”矢志不渝的追求，學(xué)校厚積薄發(fā)，辦學(xué)規(guī)模由小到大，辦學(xué)實(shí)力由弱到強(qiáng)，歷屆七中人秉承“上下而求索”的校訓(xùn)，奉獻(xiàn)青春；萬千學(xué)子銘記“尚德、博學(xué)”的校風(fēng)，各展其才。學(xué)校是國家級現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全國和諧教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)校，國家基礎(chǔ)教育英語特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校；河南省文明單位、省文明學(xué)校。一所教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、高質(zhì)量、有特色的現(xiàn)代化初級中學(xué)，已經(jīng)屹立于豫北大地！

參考文獻(xiàn)：

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[4]陶繼新、李翠蘭《“和諧”是“勝利”之本（下）——山東省東營市勝利實(shí)驗(yàn)小學(xué)的和諧教育探索之路》.《青年教師》，2011（1）.