淺談多媒體在語文教學中的應用

何忠孝+楊慧蘭

內(nèi)容摘要：多媒體技術(shù)進入教育領(lǐng)域已久，給語文教學帶來了諸多方便，如何認識和更好地運用多媒體是本文闡述的重點。

關(guān)鍵詞：多媒體 語文教學 應用

隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體計算機逐漸進入家庭和社會各領(lǐng)域，使我們的學習方式發(fā)生著越來越深刻的改變。多媒體技術(shù)也逐漸進入了我們的課堂，給小學語文教學方式帶來了變革，也給小學語文教師提出了要求。

一.小學語文教師要能夠熟練地掌握計算機操作技能

教師是一堂課的主導者。課堂上，教師就好比是演說員，是魔術(shù)師。你要讓觀知道你在說什么，演什么，你臺詞就得說得流利無誤，演技要熟練利落。一個好的多媒體課件，必須要一個操作熟練的老師，才能讓其發(fā)揮作用，否則反而會起到負面作用。這就要求我們教師要勤學苦練，不恥下問，多多交流，不斷提升自己的各項教育教學能力。

二.小學語文教師應該能自己修改和開發(fā)教學課件

應用多媒體輔助課堂教學，除了應具有熟練的軟硬件操作技能， 還應該能夠自行修改和開發(fā)自己教學課件。網(wǎng)絡(luò)上的教學課件往往是量多而不精，而已教材配套的教學課件又少或不切合自身實際，用起來就會感到資源貧乏。找了半天根本找不到想要的東西。而教材也沒有配套相關(guān)資源。這時候我們往往需要根據(jù)自己的教學特點和所面對的教學對象對我們下載的課件進行重新組合和加工，適當補充部分內(nèi)容，不斷地修改以形成自己的課件。要做到能夠自己修改和開發(fā)切合自己的，具有高使用何時價值的課件，又需要教師具有一定的相關(guān)專業(yè)知識和操作使用各種開發(fā)工具的能力。

三.多媒體教育技術(shù)在小學語文教學中的作用

計算機輔助教育和計算機輔助教學，應重在“輔助”二字，讓計算機為教學和學習提供服務。

1.運用多媒體教學，可以創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生學習興趣，它具有很強的形象性、靈活性、多樣性，小學生對其中奧妙有很多濃厚的興趣。在創(chuàng)設(shè)教學情境時使用多媒體，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生的注意力。

2.運用多媒體教學，可以強化感知，展示知識的形成過程，促進知識由具體到抽象的轉(zhuǎn)化。利用傳統(tǒng)的教學方法，無法清晰地展示或無法觀察到展示過程。

3.在語文課堂教學時靈活、合理地使用多媒體輔助課件進行輔助教學，能夠很好地突破教學重難點，提高課堂教學效率。

四.小學語文教師如何正確使用多媒體

1.考慮是否有無必要使用多媒體，控制其使用的頻率。

在小學語文課堂教學中，我們應該理論結(jié)合實際，鉆研教材，精心備課，結(jié)合教材內(nèi)容選用恰當?shù)拿襟w進行教學，不是所有的內(nèi)容都適合使用多媒體進行教學。我們應該從眾多的教學媒體中選取更加符合教學內(nèi)容的，更有利于學生理解和掌握知識的教學媒體。我們應該將多媒體課件作為課堂教學點睛之筆，使其真正用在輔助教學上。

2.選好素材，做好課件

現(xiàn)成的課件一般都不適合自己的教學實際，修改和自制課件是我們用好多媒體的唯一途徑。我們只有通過自己的構(gòu)思和創(chuàng)意，制作出的課件才是智慧的結(jié)晶，是辛勤勞動的成果。語文教師要能夠充分運用網(wǎng)絡(luò)資源，課前收集好與教學內(nèi)容相關(guān)的素材，并將這些素材按我們的教學意圖，教學構(gòu)思重新組合，開發(fā)出適合自己的教學課件。

3.教師要把握好多媒體呈現(xiàn)的頻率和時機

使用多媒體，主要是用來解決一些傳統(tǒng)教學中不易解決的問題，提高課堂教學的效率，突破重點和難點。使平常見不到的展示出來，使平常不易描述的變得清晰。濫用多媒體，不僅達不到預期的教學效果，還會帶來預想不到的負面影響。因此，使用多媒體教學不要把握好呈現(xiàn)的頻率，還要把握好呈現(xiàn)的時機。

4.課件內(nèi)容要少而精

我們不能因為播放了多媒體課件，減少了書寫，就隨意增加信息量，把多媒體變成“填鴨”的工具，那樣會使學生“消化不良”，反而“消瘦”下去。另外，教師的講解，板書還是很有必要的，應該盡量把傳統(tǒng)教學和多媒體教學兩種方式相互結(jié)合起來，取長補短，使其更好地為提高教育教學質(zhì)量服務。

總之，應用多媒體教學是一種高效率的現(xiàn)代化教學手段，使語文變得形象生動，讓學生的思維緊緊圍繞著尋求新知識的結(jié)合點展開，使他們在探求科學知識的過程中親身體驗了成功的喜悅，從而激發(fā)學習語文、探索科學的興趣。同時也有效地調(diào)動學生的學習興趣和積極性，在減輕學生負擔的同時，提高小學語文教學效率。

[課題項目：“十二五”課題《農(nóng)村小學現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的效益研究》的階段性論文課題批準號：【2012】GSG257]

（作者單位：甘肅山丹霍城中心小學）endprint