如何提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力

顧盼

摘 要：隨著全球化水平的加快，英語(yǔ)在我們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，英語(yǔ)教學(xué)起著舉足輕重的作用。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)英語(yǔ)基本技能中，寫(xiě)作是語(yǔ)言能力的重要表現(xiàn)形式，也是很多同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。作為教師，我們應(yīng)該通過(guò)有目的的寫(xiě)作訓(xùn)練，向?qū)W生介紹寫(xiě)作的方法和技巧，切實(shí)提高他們的寫(xiě)作能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)；技巧；方法

為了提高學(xué)生的寫(xiě)作激情，提高他們的寫(xiě)作能力，我們應(yīng)積極想一些切實(shí)可行的辦法，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，讓他們掌握并運(yùn)用一些寫(xiě)作技巧，在實(shí)踐中慢慢增強(qiáng)自信，提高能力。

一、激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人去行動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因和力量，它具有啟發(fā)性、選擇性和目的性，是學(xué)習(xí)的先決條件，影響著成績(jī)的好壞。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，我們要讓他們意識(shí)到寫(xiě)作的重要性，嘗到寫(xiě)作的甜頭。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一篇作文，并有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)“面批”和悉心指導(dǎo)。對(duì)他們的作品給予中肯的評(píng)價(jià)，以激勵(lì)為主。讓學(xué)生看到自己作品中的進(jìn)步和閃光點(diǎn)。寫(xiě)的比較好的作文，老師可以粘貼到墻上或者在班級(jí)之間傳閱、欣賞。讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。對(duì)于寫(xiě)作基礎(chǔ)較差的同學(xué)，教師可以利用給作文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的機(jī)會(huì)與他們交流，在寫(xiě)作態(tài)度上給他們以肯定，讓他們感受到老師陪伴著他們的進(jìn)步和奮斗過(guò)程，從而增強(qiáng)他們的自信心。

二、寫(xiě)作基礎(chǔ)鞏固和素材積累

如果把一篇英語(yǔ)文章比喻成一棟房子，那么單詞和短語(yǔ)就是構(gòu)成房子的磚塊，語(yǔ)法則是構(gòu)成框架的鋼筋，缺少一樣都不行。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們要引導(dǎo)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基本功。熟練背誦和默寫(xiě)單詞，并學(xué)會(huì)篩選出一些作文中常用的高級(jí)詞匯和短語(yǔ)。另外，要從五種基本句型開(kāi)始，讓學(xué)生逐漸掌握并列句，復(fù)合句的用法。在寫(xiě)作中有意識(shí)的多使用高級(jí)句型。語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)要滲透在授課的過(guò)程中，反復(fù)的講解和鞏固，多寫(xiě)句子，多練習(xí)。打好了英語(yǔ)基本功，學(xué)生自然就有了自信心，就不會(huì)再把英語(yǔ)寫(xiě)作看成令人煩惱的事情。

在具備一定的英語(yǔ)基本功的前提下，要寫(xiě)好一篇作文，還要有好的寫(xiě)作思路和一定的素材積累。平時(shí)的授課過(guò)程中，教師要充分利用課本中的閱讀文章，分析作者的寫(xiě)作思路，理清文章的框架結(jié)構(gòu)，教會(huì)學(xué)生如何對(duì)一篇文章去構(gòu)思和表達(dá)。 同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于課本和課外閱讀文章中出現(xiàn)的名言警句、好的觀點(diǎn)和優(yōu)美句子、高級(jí)詞匯等進(jìn)行摘抄背誦。并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的文章中來(lái)。這樣就如錦上添花，會(huì)為自己的文章增色不少。另外教師可以找一些好的具有代表性的文章讓學(xué)生背誦，讓他們從中體會(huì)文章觀點(diǎn)，借鑒好的句型和表達(dá)。

這樣長(zhǎng)期的寫(xiě)作思維訓(xùn)練和素材積累會(huì)讓學(xué)生形成大量的語(yǔ)言輸入，這樣就必然會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)言輸出的愿望和激情。良好的英語(yǔ)寫(xiě)作也就順理成章。

三、課堂寫(xiě)作訓(xùn)練和指導(dǎo)

首先，在寫(xiě)作訓(xùn)練的初級(jí)階段，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子擴(kuò)寫(xiě)訓(xùn)練，然后擴(kuò)句為段，擴(kuò)段為篇。例如給出一個(gè)名詞，然后給名詞加前置和后置定語(yǔ)，補(bǔ)充動(dòng)詞，加狀語(yǔ)，然后擴(kuò)展成一個(gè)有意義的句子。然后寫(xiě)出一個(gè)小故事。這樣不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，也讓學(xué)生在過(guò)程中享受到了創(chuàng)造的樂(lè)趣。

每個(gè)星期應(yīng)該有專門的一堂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)面寫(xiě)作技巧訓(xùn)練和指導(dǎo)。教師可以給學(xué)生出一些開(kāi)放性或半開(kāi)放性的作文題目，供學(xué)生思考和寫(xiě)作。由于是當(dāng)堂提供寫(xiě)作技能指導(dǎo)，老師必須扮演一個(gè)指導(dǎo)和咨詢的角色。實(shí)施過(guò)程中，老師和學(xué)生可以就某一個(gè)話題先進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，分析出文章的大體思路和框架并提煉出所需的高級(jí)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。然后可以把學(xué)生分成小組討論，集思廣益，讓他們一起合作寫(xiě)出這篇文章。寫(xiě)完后，每個(gè)小組派代表朗誦出自己的文章。其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。這一過(guò)程中可以對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行集體糾正，對(duì)好的句子、單詞給予肯定和表?yè)P(yáng)。最后師生一起定稿。由于文章是大家一起探討完成的，所以學(xué)生的印象必然深刻。在這一過(guò)程中，也充分的鍛煉了學(xué)生合作交流、探究性學(xué)習(xí)的能力，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們保持積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。

當(dāng)然除了書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練之外，平時(shí)教師也應(yīng)該注重口頭作文的訓(xùn)練和表達(dá)?？陬^作文可以節(jié)約時(shí)間，鍛煉學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)集中注意力，快速組織語(yǔ)言，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。這對(duì)學(xué)生的能力要求很高，但長(zhǎng)期的堅(jiān)持訓(xùn)練會(huì)帶來(lái)很好的效果。這同時(shí)對(duì)老師也是一種挑戰(zhàn)和提高，一個(gè)教師必須自己的思路清晰，口語(yǔ)好才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

綜上所述，英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們必須給予高度重視。在教學(xué)的過(guò)程中我們要不斷的探索方法，尋找技巧，不斷總結(jié)歸納并運(yùn)用到實(shí)踐中。針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題，教師可采取有計(jì)劃、有步驟的寫(xiě)作訓(xùn)練方式，幫助學(xué)生克服畏難情緒，改變學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，不敢寫(xiě)的現(xiàn)狀。英語(yǔ)寫(xiě)作是一個(gè)綜合的長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，我們要讓學(xué)生堅(jiān)定信心，不斷嘗試，最終寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的文章。

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