如何提高學生對高中數(shù)學的興趣

李強

【摘 要】數(shù)學是研究自然界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學。它用數(shù)量關(guān)系和空間形式譜寫自然界的內(nèi)在旋律，用簡潔的、優(yōu)美的公式與定理揭示世界的本質(zhì)，用嚴謹?shù)恼Z言和邏輯調(diào)理人們的思維秩序。數(shù)學是自然科學的基礎學科之一，源自于人類早期的生產(chǎn)活動，通過抽象化和邏輯推理的運用，由計數(shù)、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產(chǎn)生。數(shù)學的基本要素是：邏輯和直觀、分析和推理、共性和個性。學習起來有一定的難度，往往使學生望而卻步，所以教師應該通過合適的引導激發(fā)學生的學習興趣。

【關(guān)鍵詞】高中學生 數(shù)學學習 提高興趣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.015

興趣是個體積極探究某種事物或進行某種活動，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗的心理傾向，也是人才成長的起點。學習興趣是指學生對學習活動產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向。在實踐中，興趣對人的活動將產(chǎn)生巨大的推動作用。一旦對學習發(fā)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強大動力。

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。愛因斯坦說：“興趣是最好的教師?！睏钫駥幉┦恳舱f過：“成功的真正秘訣是興趣?！睂W生只有對數(shù)學感興趣，才想學、愛學，才能學好，從而用好數(shù)學。因此，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、尊重學生的主體地位，提高學生的學習興趣

要激起學生的學習興趣首先要把課堂還給學生，讓學生成為學習活動的主人。我們國家人口數(shù)量龐大，所以在教學活動中普遍采用班級授課制。班級授課制的最大特點就是教師占有主導地位，而學生的積極性和主動性容易被忽視。而教育的目的是要使學生理解掌握并能夠熟練地運用學到的知識解決實際問題。所以學生在教學活動占有主體地位。教師應該及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為主的教學觀念為以學生為主。

許多科學家的研究證明：“人的大腦就像一個沉睡的巨人，它比世界上最強大的電腦還要強幾千倍?！彼越處熞嘈艑W生的潛能，相信學生能夠獨立學習，自主學習，要用發(fā)展的眼光看待學生，相信每個學生都有很大的可塑性，是不斷變化發(fā)展與進步的個體。而且馬克思曾經(jīng)說過“搬運工與哲學家之間的原始差別，要比家犬和獵犬之間的差別小得多，他們之間的鴻溝是分工掘成的”。所以，教師在課堂教學遵循因材施教的教學原則。針對不同水平的同學可以制定不同的要求，鼓勵學生在自己學習能力允許的情況下爭取達到更高標準。鼓勵全體學生自主參與，激勵競爭，讓學生養(yǎng)成自主學習的好習慣，全班學生共同的統(tǒng)一整體。

二、建立和諧的師生關(guān)系，提高學生的學習興趣

提高學生的學習興趣需要一個良好的學習氛圍，高中階段的學生心理生理等各方面發(fā)展?jié)u趨成人水平，也有了自己獨立的世界觀、人生觀、價值觀和判斷是非的標準，于是在與教師之間的關(guān)系上不那么親密，甚至有時候因為厭惡某個老師的某種行為而對該老師講授的課失去興趣。所以，教師要想提高學生學習數(shù)學的興趣就必須要建立和諧的師生關(guān)系，營造活躍的課堂氣氛。

而新課程標準要求教育工作者都要遵循“關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合” 的教學原則。在大家印象里老師都是一副古代拿戒尺的私塾先生樣子，古板又嚴厲，而隨著時代的發(fā)展，新課程改革也要求教師轉(zhuǎn)變形象，不僅要做學生的嚴師也要做學生的益友。對學生要以鼓勵為主，即使學生回答錯誤也不要當眾批評。保護學生積極思考和主動回答的積極性。但是有時候有些學生會乘機開小差或者采取消極的態(tài)度不參與課堂討論。這就要求教師自己把握好尺度，協(xié)調(diào)好課堂。

三、使用風趣的語言，提高學生的學習興趣

教學是一門語言藝術(shù)，語言應體現(xiàn)出機智和俏皮。課前，教師要進行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學生受到感染。事實表明，教師風趣的語言藝術(shù)，能贏得學生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂“愛屋及烏”的效應。

風趣的語言，還可以增強學生的自信心。例如，講評試題時，先不說答案，而是伸出右手食指和中指，說，“是這個”，學生當然會明白這表示第二個答案正確，同時還明白這還表示“勝利”的意思，然后接著說：我們班永遠是“這個”，從而使枯燥無味的教學變得生動活潑而有趣，逐漸把教學活動推向高潮。

四、富有豐富的情感，提高學生的學習興趣

豐富的情感，是課堂教學語言藝術(shù)的運用，也是教師道德情操的要求。一個教態(tài)自然的優(yōu)秀教師，走進課堂應滿臉笑容，每字每句都對學生有一種熱情的期望。大多數(shù)學生的進步都是從任課教師的期望中產(chǎn)生的。富有情感色彩的課堂教學，能激起學生相應的情感體驗，能增強他們的理智感，能激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。

教學一方面是進行認知性學習，另一方面是情感交流，兩者結(jié)合得好能使學生在愉快的氣氛中，把智力活動由最初簡單的興趣，引向熱情而緊張的思考。所以教師要熱愛學生，消除學生對老師的恐懼心理。當師生之間形成了一種融洽、和諧、輕松、愉快的人際關(guān)系時，就能更好地調(diào)動學生的學習積極性，同時指導學生改進學習方法，讓學生在數(shù)學學習中變被動為主動。

教師授課時的語言、聲調(diào)、動作富有感染力。準確的措詞、生動的語言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的動作表情融為一體，可使學生在課堂上不僅學到數(shù)學知識，而且還有一種美的享受。在對數(shù)學概念、數(shù)學現(xiàn)象和數(shù)學規(guī)律進行敘述時，要做到抑揚頓挫，聲音的高低、發(fā)音的長短、感情的運用等，都要求教師根據(jù)具體內(nèi)容進行精心設計。

五、小組互助學習，提高學生的學習興趣

高中階段的學生雖然各方面能力都已經(jīng)比較接近初中的水平，但是仍然處于思維活躍的狀態(tài)，注意力容易被新鮮的外在事物所吸引而產(chǎn)生轉(zhuǎn)移，這對于比較枯燥的數(shù)學學科來說就比較不利。而學生之間持續(xù)存在的競爭性和合作性可以在此時發(fā)揮作用。

高中數(shù)學的知識十分廣泛涉及到立體幾何、解析幾何、函數(shù)、數(shù)列、概率、復數(shù)等等多方面的知識，小組的合作學習可以使學生之間取長補短互助合作，還可以使學生清楚自己在高中數(shù)學學習過程中的優(yōu)勢和劣勢并及時調(diào)整學習方法。甚至可以幫助學生克服驕傲自滿或者妄自菲薄的不良學習情緒。幫助學生更好的學習。

總而言之，在教學活動中，只要教師認真負責善于觀察學生，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗和學習教學前輩的寶貴經(jīng)驗就可以找到更多的教學方法和教學手段提高學生對于高中數(shù)學的學習興趣，以幫助學生在快樂中學習，提高素質(zhì)，為以后接受更高層次的學習打下堅實的基礎。endprint