談化學(xué)教學(xué)方法的改進(jìn)措施

陳俊林

【摘 要】人才在社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展上起著關(guān)鍵作用，國(guó)家掌握的人才數(shù)量和質(zhì)量決定著這個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新能力，決定著一個(gè)民族的素質(zhì)和未來。而國(guó)民素質(zhì)的提高，人才的培養(yǎng)，主要是依賴教育進(jìn)行的。教育者應(yīng)該改變教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力等，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，這樣的人才教育才是祖國(guó)發(fā)展需要的教育。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 教學(xué)方法 自學(xué)能力 實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.002

“知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，知識(shí)改變命運(yùn)”。當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，知識(shí)的發(fā)展程度直接關(guān)系到國(guó)家發(fā)展的前景。知識(shí)的發(fā)展在于教育，一個(gè)國(guó)家只有擁有健全的教育，才會(huì)繁榮昌盛。然而由于歷史的原因，我們國(guó)家在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)實(shí)施“應(yīng)試教育”這種教育機(jī)制下培養(yǎng)的人才缺乏創(chuàng)造力，只是考試的機(jī)器。為此，我們認(rèn)識(shí)到了不足，積極進(jìn)行教育改革。

俗話說：“教無定法，貴在得法?！比魏沃R(shí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)都不是漫無目的的學(xué)習(xí)，都有它特定的規(guī)律性。而高中化學(xué)教學(xué)方法的改進(jìn)也并不是隨心所欲的行為，而是需要我們教育者根據(jù)現(xiàn)代教育理論和教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索出適合自己的科學(xué)的教學(xué)方法。下面，我就來談一談我對(duì)化學(xué)教學(xué)方法的一些探討。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念

教育觀念是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，在過去的一段時(shí)間內(nèi)，我們的教育制度主要是以考試為目的的“應(yīng)試教育”，老師的教學(xué)方法主要也是以灌輸知識(shí)為主的滿堂灌。但是隨著時(shí)代的變革，以前的教育觀念并不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，今天是需要?jiǎng)?chuàng)新人才的社會(huì)，這種人才，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念。在課堂上傳授知識(shí)已經(jīng)不是最重要的，相反，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法才更為重要，即“授之以魚不如授之以漁”。這樣，我們老師就要改變傳統(tǒng)的傳道者角色，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了獲取知識(shí)，而獲取知識(shí)是為了把知識(shí)轉(zhuǎn)化成自身的東西應(yīng)用到實(shí)踐中。學(xué)生總有畢業(yè)的一天，學(xué)校學(xué)到的東西也不可能總是夠用的，這時(shí)，我們就要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以便學(xué)生在出了校門步入社會(huì)之后，能夠掌握自學(xué)的方法，在工作中學(xué)會(huì)接受新的知識(shí)。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)需要老師的正確指導(dǎo)，因?yàn)樽詫W(xué)能力并非如想象中一般自己學(xué)習(xí)就可以，它需要多種方法綜合運(yùn)用。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，老師指導(dǎo)自學(xué)能力主要從以下兩個(gè)方面來進(jìn)行。

1.“讀”，學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)該從學(xué)會(huì)閱讀開始。閱讀并不是簡(jiǎn)單地會(huì)讀字詞，更重要的是要理解字詞、段落、化學(xué)概念的含義。讀懂含義才能理解中心思想。我們老師在學(xué)生讀的過程中要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法。組織學(xué)生有重點(diǎn)地閱讀，在閱讀時(shí)，準(zhǔn)備一支筆，把重點(diǎn)字詞、語句、段落標(biāo)劃出來，在課本上圈點(diǎn)一下，對(duì)于有疑惑的地方可以做出標(biāo)記，這樣在老師講授新課的時(shí)候能夠有重點(diǎn)地聽課，對(duì)自己不理解的東西有更好的把握。學(xué)會(huì)閱讀是自學(xué)預(yù)習(xí)的第一步，學(xué)生預(yù)習(xí)好了，老師上課才能輕松，學(xué)生才能學(xué)得輕松。所以，我們教師要教會(huì)學(xué)生閱讀的技能。

2.學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)習(xí)方法，首先是聽課階段。聽課是學(xué)生獲取知識(shí)的主要階段。老師在這一階段要設(shè)置合理的教學(xué)情境、教學(xué)環(huán)節(jié)，要能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，時(shí)刻提醒學(xué)生認(rèn)真聽講，做到眼、耳、手、腦并用。學(xué)生在聽的過程中，邊聽邊記、邊想。老師在講題的過程中，提醒學(xué)生注意做題的規(guī)范和步驟，讓學(xué)生多分析。其次是復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，溫故才能知新?；瘜W(xué)老師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)期間，要明確復(fù)習(xí)的種類，對(duì)于新課復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)分別有不同的方法。告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)抽出零碎時(shí)間來進(jìn)行新課的復(fù)習(xí)，可以在睡覺前回憶一遍白天所學(xué)知識(shí)。對(duì)于階段復(fù)習(xí)，要學(xué)會(huì)歸納分類，有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。而總復(fù)習(xí)，就需要構(gòu)建全冊(cè)的知識(shí)體系，能夠在腦海中形成知識(shí)框架圖。掌握復(fù)習(xí)方法，學(xué)生對(duì)知識(shí)理解才能更深。

三、營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

每個(gè)學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)或升入高年級(jí)時(shí)總是抱著期待、興奮的心情。他們渴望有一個(gè)新的開始。但是一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生慢慢地，就會(huì)像枯萎的花兒一樣失去了活力。有的甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。這很大一部分原因是由于課堂的氛圍。老師的教學(xué)方法古板，學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。為此，我們老師應(yīng)該創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

（一）老師以寬容對(duì)待學(xué)生，以熱情感染學(xué)生

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡的老師類型排序是平易近人、一視同仁、激情四溢、幽默風(fēng)趣、學(xué)識(shí)淵博、多才多藝等。由此可見，學(xué)生對(duì)老師的情感上的要求更多于對(duì)老師學(xué)識(shí)的要求。所以，我們老師要做一位受歡迎的老師就要擁有一顆寬容熱愛學(xué)生的心，以飽滿的精神面貌來面對(duì)學(xué)生，課堂上要做到激情澎湃。這樣學(xué)生才有興趣來聽課，才能夠樂學(xué)、愛學(xué)。

（二）重視知識(shí)的形成過程，學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境

寬松課堂氛圍的形成還離不開老師巧妙地創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)中，圍繞著教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)探索知識(shí)的教學(xué)情境，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)能能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。通過創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，把學(xué)生帶入到探究知識(shí)的氛圍中，這樣不僅僅是灌輸知識(shí)，而且是啟發(fā)學(xué)生自己提出問題、探索答案，重視學(xué)生知識(shí)的形成過程，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的思維，對(duì)于學(xué)生以后受益無窮。

四、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)，我們很多的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)概念都是通過實(shí)驗(yàn)獲取論證的，缺少了實(shí)驗(yàn)的化學(xué)如同缺少了筋骨的血肉之軀。在以前，我們的老師為了考試成績(jī)，使學(xué)生有更多的時(shí)間記憶知識(shí)而減少了很多實(shí)驗(yàn)的演示和操作，更有的直接不做實(shí)驗(yàn)。化學(xué)是一門與實(shí)驗(yàn)密切相關(guān)的學(xué)科，若學(xué)生不做實(shí)驗(yàn)又怎么能有直觀的化學(xué)體驗(yàn)?zāi)?？所以，我們老師要改變教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課標(biāo)的指導(dǎo)下，對(duì)于教材要求的實(shí)驗(yàn)做做演示和操作，還要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，因?yàn)橹挥凶约翰僮鞯膶?shí)驗(yàn)，才能有更直接的觀察，才能在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)更深刻。老師的演示也不及學(xué)生自己動(dòng)手的效果好。對(duì)于小實(shí)驗(yàn)，我們還可以要求學(xué)生在家或在條件允許的情況下做，這樣就鼓勵(lì)了學(xué)生課外學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

五、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段

社會(huì)不斷在發(fā)生變化，日新月異，我們的教學(xué)手段也由以前的黑板、粉筆、投影儀變成了今天的多媒體教學(xué)手段。雖說黑板、粉筆有簡(jiǎn)易便捷、經(jīng)濟(jì)高效的優(yōu)點(diǎn)。但是對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說未免太單調(diào)了，缺乏了生動(dòng)性。今天發(fā)展起來的多媒體電子白板教學(xué)可以與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，老師通過這些媒介能夠下載最豐富的課件資源，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最好的教育方法。通過這些教育手段，枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，音、形、色俱全，把抽象的知識(shí)具體化了。這樣學(xué)生學(xué)得更生動(dòng)有趣。所以，我們化學(xué)老師要緊跟時(shí)代潮流，多運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段展開一場(chǎng)豐富高效的化學(xué)教學(xué)。

綜上所述，我們老師要改變教學(xué)方法，適應(yīng)當(dāng)代教育的發(fā)展，培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。endprint