淺議電大圖書館在遠(yuǎn)程開放教育中的作用

葉英兒

摘 要：電大圖書館是電大事業(yè)發(fā)展實(shí)力的重要標(biāo)志之一。充分認(rèn)識(shí)圖書館在遠(yuǎn)程開放教育工作中的地位和作用，加快圖書館的建設(shè)步伐，對(duì)推動(dòng)開放教育的發(fā)展具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：開放教育；電大；圖書館；作用

中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）21-0295-02

遠(yuǎn)程開放教育是借助于現(xiàn)代信息與通信技術(shù)實(shí)施的一種大眾化教育。沒(méi)有時(shí)空限制，講究的是自主的構(gòu)建的終生受用的教與學(xué)。與傳統(tǒng)教育形式相比較，遠(yuǎn)程開放教育更具有教育的民主化、大眾化、社會(huì)化、可選擇化的特點(diǎn)。它是“當(dāng)今高等教育的領(lǐng)導(dǎo)者”（聯(lián)合國(guó)教科文組織官員語(yǔ)）；它是中國(guó)教育信息化戰(zhàn)略的重要組成部分。電視大學(xué)簡(jiǎn)稱電大，是中國(guó)高等教育的重要組成部分，被稱為一所沒(méi)有圍墻的大學(xué)。電大圖書館承擔(dān)著為開放教育師生教學(xué)和科研服務(wù)的重任，履行教育職能和信息服務(wù)職能。

在遠(yuǎn)程教育中由于教學(xué)分離，學(xué)生地區(qū)分布不勻、水平參差不齊，怎樣及時(shí)有效地幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，同時(shí)教學(xué)質(zhì)量得到保證，就成了擺在諸多理論與實(shí)踐工作者面前的一個(gè)重要命題，由此人們提出了在學(xué)校原有教學(xué)、管理與服務(wù)基礎(chǔ)上建立完整的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的設(shè)想。高校圖書館曾以其特有的學(xué)術(shù)性和服務(wù)性，從服務(wù)育人、管理育人和教書育人等多種角度，全面介入到對(duì)大學(xué)生的教育之中，在學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的過(guò)程中，起著重要的作用。

電大圖書館歷來(lái)是電大教育發(fā)展實(shí)力的重要標(biāo)志之一。幾年來(lái)，遠(yuǎn)程開放教育的發(fā)展促進(jìn)了各級(jí)電大的現(xiàn)代化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，特別是縣級(jí)電大也迅速建起了校園網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心、衛(wèi)星電視VBI數(shù)字接受系統(tǒng)等現(xiàn)代化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，同時(shí)，教學(xué)模式的改革和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求也為圖書館建設(shè)提出了更高更新的要求，因此，充分認(rèn)識(shí)縣級(jí)電大圖書館在開放教育工作中的地位和作用，加快圖書館建設(shè)步伐，有效利用信息資源，對(duì)推動(dòng)開放教育的發(fā)展具有十分重要的意義。我們學(xué)校是由浙江廣播電視大學(xué)洞頭分校、浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育站和職教中心合并在一起的學(xué)校，縱觀這些年的良性發(fā)展是與我校圖書館的運(yùn)作，轉(zhuǎn)換角色，做好服務(wù)工作是密不可分的。

1.電大圖書館是重要的信息資源中心

圖書館是學(xué)校的資源整合中心，是學(xué)校教學(xué)和科研的重要組成部分，這是眾所周知的事實(shí)。但在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，絕大多數(shù)信息都可以直接從網(wǎng)上找到，特別是像廣播電視大學(xué)這種主要從事網(wǎng)絡(luò)教育為主的開放教育學(xué)校，與教學(xué)、考試等有關(guān)的信息，大都分散在各個(gè)專業(yè)的子網(wǎng)站中；很多電大還將網(wǎng)上閱覽室、視聽(tīng)閱覽室隸屬于開放學(xué)院等機(jī)構(gòu)。在這種情況下，電大圖書館作用與存在的基礎(chǔ)何在？本人認(rèn)為，雖然隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，因特網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)以億計(jì)，針對(duì)各種需要的搜索引擎也應(yīng)運(yùn)而生，但這些信息仍然是分散、針對(duì)較低、甚至是未經(jīng)證實(shí)的，而各圖書館適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需要，都及時(shí)調(diào)整了自己的發(fā)展思路，即變“以藏為主”為“藏用結(jié)合，重在利用”。衡量一個(gè)圖書館的標(biāo)準(zhǔn)將不再以規(guī)模大小、館藏?cái)?shù)量、館舍面積為指標(biāo)，而在于是否在最短的時(shí)間、最便捷的方式滿足了讀者的信息需求，在于是否提高了質(zhì)量與效益、延伸了服務(wù)職能、拓展了服務(wù)領(lǐng)域。

因此我們可以說(shuō)，隨著知識(shí)時(shí)代的到來(lái)，圖書館的作用不僅不會(huì)削減，而且通過(guò)改變自身的組織方式和運(yùn)作機(jī)制，把從各種渠道中收集來(lái)的文獻(xiàn)和信息加以整理、分析和研究，更加深入地進(jìn)行信息的開發(fā)，更有針對(duì)性地向用戶提供，其作為現(xiàn)代信息中心的地位將會(huì)更加鞏固和提高。在電大從一般意義上的遠(yuǎn)程教學(xué)（時(shí)空分離），逐步向教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)模式等全方位開放的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，電大圖書館也必須在管理模式、館藏范圍、運(yùn)作方式、服務(wù)內(nèi)容等方面進(jìn)行根本性的變革，成為新型開放式圖書館，才能與整個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念相適應(yīng)。

圖書館是保存、整理、傳播文獻(xiàn)信息的重要機(jī)構(gòu)。在因特網(wǎng)迅速發(fā)展與普及的今天，電大圖書館一方面積極將現(xiàn)有有價(jià)值的館藏文獻(xiàn)資源進(jìn)行數(shù)字化，并大量引進(jìn)電子出版物和有重要價(jià)值的數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)充實(shí)館藏；另一方面又針對(duì)開放教育的教學(xué)特點(diǎn)廣泛地引入網(wǎng)上信息資源，進(jìn)行信息導(dǎo)航等，逐步形成了印刷型文獻(xiàn)、電子文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)信息三位一體的復(fù)合型文獻(xiàn)資源體系，這一切都極大地滿足了教學(xué)科研需求，也進(jìn)一步奠定和加強(qiáng)了圖書館作為信息資源中心的地位。如果說(shuō)，傳統(tǒng)的高校圖書館是“知識(shí)的寶庫(kù)”，那么現(xiàn)代化的電大圖書館就是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育服務(wù)體系的“心臟”所在。離開了圖書館館藏文獻(xiàn)資源的優(yōu)勢(shì)，開放教育的教學(xué)科研活動(dòng)就成了“無(wú)源之水”、“無(wú)本之木”，“人才培養(yǎng)模式改革”探索的任務(wù)就難以實(shí)現(xiàn)。因此，電大圖書館作為文獻(xiàn)信息中心的地位是任何一個(gè)機(jī)構(gòu)都不能代替的。

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，圖書館已置身于全球網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，不再是孤立的個(gè)體。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，讀者對(duì)信息的需求多種多樣，既包含了圖書館傳統(tǒng)的紙質(zhì)館藏文獻(xiàn)，也包含了網(wǎng)上的信息資源。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展打破了圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)模式，其服務(wù)模式面臨著新的挑戰(zhàn)。

2.電大圖書館是學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺(tái)的最大“客戶”

電大校園網(wǎng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是開放教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的基本設(shè)施之一，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件。圖書館作為信息資源中心也決定了圖書館是這些服務(wù)平臺(tái)的最大“客戶”，具有其他部門不可替代的地位。電大學(xué)生類別復(fù)雜，層次多樣，專業(yè)相對(duì)穩(wěn)定又不失靈活，由于電大圖書館文獻(xiàn)形式多樣，范圍廣，學(xué)生樂(lè)意登陸圖書館網(wǎng)頁(yè)。從校園網(wǎng)的使用情況來(lái)看，圖書館是點(diǎn)擊率最高、最穩(wěn)定、最具內(nèi)涵的節(jié)點(diǎn)。當(dāng)然，圖書館信息資源中心作用的發(fā)揮也離不開校園網(wǎng)所提供的平臺(tái)，圖書館作為校園網(wǎng)的“心臟”，其“血液”必須借助校園網(wǎng)四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)才可以輸送到校園的各個(gè)終端，充分發(fā)揮自身作用并保持自身的活力。而校園網(wǎng)等學(xué)習(xí)平臺(tái)在一定程度上也必須借助于圖書館的豐富資源，形成完整的教學(xué)質(zhì)量保證體系，從而體現(xiàn)它們存在的價(jià)值。

3.電大圖書館用戶教育是學(xué)校教育的重要組成部分endprint

遠(yuǎn)程教育淡化了教學(xué)之間、學(xué)學(xué)之間的直接交往，使得學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的建設(shè)顯得更為迫切。只有通過(guò)有形或無(wú)形的服務(wù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的支持與幫助，使其學(xué)會(huì)駕馭遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境，他們才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，也才稱得上真正意義上的“自主學(xué)習(xí)”；而只有當(dāng)“自主學(xué)習(xí)”成為現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育才真正成為一種與普通高校和傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育相抗衡的教育形式，才能真正得以發(fā)展壯大。

這里，學(xué)生對(duì)環(huán)境的駕馭能力，主要是指學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，特別是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、收集信息、整理信息、識(shí)別信息、吸收信息、傳播信息和對(duì)信息進(jìn)行分析、比較、綜合、評(píng)估等再加工并產(chǎn)生新知識(shí)的能力，這是信息社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)中一個(gè)人的基本技能，甚至可與生存技能相媲美。圖書館用戶教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，它通過(guò)到館和非到館、實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)、面授與網(wǎng)絡(luò)、直接與間接等多種方式對(duì)用戶（現(xiàn)實(shí)的和潛在的）進(jìn)行培訓(xùn)，從而增強(qiáng)其信息素養(yǎng)，提高其自主學(xué)習(xí)能力。所以要轉(zhuǎn)變電大圖書館藏書布局包括圖書資源的載體類型及相應(yīng)服務(wù)配套設(shè)施。傳統(tǒng)的資源收藏觀念總是講求“全”、“美”，不愿根據(jù)變化需求打破整體布局。但是，由于電大館藏面積有限，讀者需求十分專指，載體類型也是多種多樣，這種情況下要實(shí)現(xiàn)資源內(nèi)容布局清楚與載體文獻(xiàn)排列集中服務(wù)的雙重目的，是比較難的。因此，較為合理的做法是：根據(jù)館藏面積、讀者需求、管理服務(wù)的現(xiàn)狀來(lái)合理布局，要盡可能地以知識(shí)內(nèi)容為主線，將不同載體、相同主題的資源內(nèi)容集中布局，并相互參照，配置服務(wù)設(shè)施也同步跟上，布局不是為了參觀好看，而是講求方便實(shí)用，即充分發(fā)揮電大多種媒體資源的整體服務(wù)功能。

4.電大圖書館在遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)科研中的作用

開放教育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建和教與學(xué)方式方法的創(chuàng)新上。它不僅注重交給學(xué)生多少知識(shí)，而且要教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，很大程度上是從思維方面教育學(xué)生，因而教師還是科研工作者。他們無(wú)論是教學(xué)還是科研工作，都需要來(lái)自圖書館的一系列服務(wù)。圖書館工作人員能夠利用現(xiàn)代化的服務(wù)手段和方式，通過(guò)對(duì)網(wǎng)上信息的研究、選擇、篩選、組織與分類，將大量分散的原始信息進(jìn)行合理的整理與組織，并建立超級(jí)鏈接，將國(guó)內(nèi)外有關(guān)的信息源聯(lián)結(jié)起來(lái)，引導(dǎo)用戶快捷地進(jìn)入所要查詢的專業(yè)和主題。圖書館還可根據(jù)教學(xué)需要，在網(wǎng)上開展定題服務(wù)，如將學(xué)科前沿的科研信息、成果和最新學(xué)術(shù)信息等相關(guān)信息進(jìn)行深層次的加工，編制成題錄、數(shù)據(jù)庫(kù)等，或直接通過(guò)校園網(wǎng)發(fā)送電子郵件，以最快、最新的方式為教學(xué)科研服務(wù)，使教師節(jié)約大量不必要浪費(fèi)的時(shí)間，提高工作效率。此外，電大是中國(guó)利用多種信息技術(shù)手段開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的大學(xué)，建設(shè)數(shù)字圖書館具有特殊重要的意義。遠(yuǎn)程教育師生相對(duì)分離的特點(diǎn)，決定了提供教學(xué)信息資源、開展學(xué)習(xí)過(guò)程的支持服務(wù)和創(chuàng)建校園文化氛圍的必要性和重要性。建設(shè)數(shù)字圖書館是使覆蓋全國(guó)的電大系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)資源共享的重要途徑，在構(gòu)建電大人才培養(yǎng)模式、推進(jìn)電大教育發(fā)展等方面發(fā)揮重大作用。數(shù)字圖書館是電大教育信息化的標(biāo)志，是學(xué)習(xí)者豐富學(xué)識(shí)和提高能力的重要場(chǎng)所，是傳播校園文化、促進(jìn)學(xué)習(xí)者全面成長(zhǎng)的基地。

總之，電大圖書館是學(xué)校學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的一個(gè)重要組成部分，它通過(guò)提供學(xué)習(xí)所需的知識(shí)檢索途徑和深加工后的信息，并繼而教會(huì)學(xué)生收集、整理、加工和分析信息的本領(lǐng)來(lái)體現(xiàn)其學(xué)習(xí)支持服務(wù)功能，它在構(gòu)建終生學(xué)習(xí)體系中的作用是非常突出的。

結(jié)語(yǔ)：雖然，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育全新的教學(xué)理念依然在建立、探索、創(chuàng)新和完善之中，但與受到教學(xué)觀念直接沖擊的教學(xué)主體一樣，電大圖書館這一非教學(xué)主體的發(fā)展?jié)撃芎蜕鷻C(jī)活力已經(jīng)開始顯現(xiàn)迸發(fā)，處于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系內(nèi)的電大圖書館日益成為了電大遠(yuǎn)程教育事業(yè)嶄新的、穩(wěn)定的增長(zhǎng)點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 試論電大圖書館在遠(yuǎn)程開放教育中的地位與作用[EB/OL].http：//www.doc88.com/p-953214809954.html.

[責(zé)任編輯 魏 杰]endprint