如何有效培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力

胡云慧

【摘 要】在當(dāng)前的初中英語閱讀教學(xué)過程中，學(xué)生閱讀能力低下是一個亟需有效解決的問題。目前大多數(shù)學(xué)生在閱讀過程中沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和掌握正確的閱讀方法。因此，要積極采取積極措施，進(jìn)一步提升初中生的英語閱讀能力就顯得至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】初中英語 閱讀能力 培養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.192

初中英語的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生成績的提高，英語作為一門語言性質(zhì)的學(xué)科，其學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是綜合能力的有效提升。對于英語這門學(xué)科，本身的聽、說、讀、寫能力無論是對于教師的教學(xué)過程還是對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程都是非常重要的。所以閱讀作為英語能力的一個重要指標(biāo)，是英語學(xué)習(xí)過程中最為頻繁的一項活動，閱讀能力的提高不但能夠有效的幫助學(xué)生獲取知識，深化對英語基礎(chǔ)知識的理解和掌握，還能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的語感。然而，當(dāng)前初中生閱讀能力的現(xiàn)狀卻是十分堪憂的，很多學(xué)生對閱讀興趣的缺乏，在閱讀過程中沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀過程時常受到生詞的阻礙以及句段的難以理解而被迫中止，在閱讀過程中也常常沒有掌握有效的閱讀方法，閱讀過程顯得比較盲目，毫無針對性。這些都嚴(yán)重制約了初中生英語閱讀能力的有效提升，也給當(dāng)前的初中英語教學(xué)質(zhì)量的提升帶來了重重阻力。因此，作為初中英語教師，應(yīng)當(dāng)積極重視初中英語閱讀教學(xué)，采取有效的方法進(jìn)一步提升初中生的英語閱讀能力。本文試就初中生英語閱讀能力的有效提升，結(jié)合我在初中英語教學(xué)過程中的深刻體會，談?wù)勎覀€人的一些建議和看法。

一、采取積極策略，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

縱觀整個初中英語教學(xué)，學(xué)生閱讀興趣缺乏是造成初中生閱讀能力難以提高的一個重要原因。因此，要想切實有效的提升初中生的英語閱讀能力，積極的培養(yǎng)學(xué)生的初中英語閱讀興趣是非常重要的一個解決辦法。俗話說：“興趣是最好的老師”，這是毋庸置疑的道理。學(xué)生一旦對英語閱讀有著濃厚的興趣，就會自覺的積極的投入到閱讀教學(xué)過程中來，在閱讀教學(xué)過程中也會更加有針對性的去獲取知識，這無疑對初中生閱讀能力的提升起到一個很好的催化作用。所以教師應(yīng)當(dāng)采取積極策略，激發(fā)初中生的英語閱讀興趣，為初中生英語閱讀能力的提升打下良好的基礎(chǔ)。作為初中英語教師，應(yīng)該讓學(xué)生真正明白閱讀在英語學(xué)習(xí)中的重要性和價值所在。閱讀是英語基本素質(zhì)能力的一個重要方面，學(xué)生閱讀能力的提高不僅能幫助學(xué)生更好的熟練和掌握英語基礎(chǔ)知識，對學(xué)生英語其他方面的提高也有著很大的推動作用。此外，教師還必須優(yōu)化自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，在英語教學(xué)過程中要注重課堂氣氛的活躍，讓學(xué)生能夠在一個相對輕松愉快的閱讀環(huán)境中進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。作為教師，還應(yīng)懂得運用有效的閱讀教學(xué)策略，在閱讀教學(xué)過程中要富有針對性的提升學(xué)生的閱讀興趣。只有當(dāng)學(xué)生的初中英語閱讀興趣被最大限度的激發(fā)出來，學(xué)生的閱讀能力才能得到有效的積極提升。

二、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)定合理的閱讀目標(biāo)，不斷取得閱讀能力的提升

閱讀能力的有效提升是一個長期積累的過程，需要學(xué)生不斷的進(jìn)行反復(fù)練習(xí)才能逐步提升。因此，教師在閱讀教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的實際情況，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)定自己合理的閱讀目標(biāo)，以使得學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中每天都能取得一點進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀自信心和自我成就感，這對于初中生最終閱讀能力的提升有著積極的作用。另外，教師還可以依據(jù)閱讀技能提升的基本方面指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況，合理設(shè)定符合自己的閱讀目標(biāo)。比如就閱讀速度而言，當(dāng)前的初中生閱讀速度非常慢，這些是制約初中生閱讀能力提升的一個重要因素，也是閱讀能力的一個重要體現(xiàn)。教師可以讓學(xué)生在進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)過程中，針對閱讀速度給自己設(shè)定一個逐步取得進(jìn)步的目標(biāo)。又如在生詞記憶方面，教師也可以鼓勵學(xué)生通過進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，每天掌握多少生詞量，將在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的生詞有效的記錄下來，弄明白生詞的大意，這樣通過不斷的積累，學(xué)生的詞匯量必然會大大增加。學(xué)生通過這些在閱讀過程中合理設(shè)定的階段性目標(biāo)，并有效克服，一方面對于學(xué)生閱讀自信心是一個極大的提升，同時也能夠很好的幫助學(xué)生克服在閱讀過程中遇到的障礙和阻力，對于初中生英語閱讀能力的提高有著至關(guān)重要的作用。

三、幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法

想要做好一件事情，擁有一定的習(xí)慣和有效的方法是必不可少的。初中生閱讀能力的提高，也同樣需要學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握有效的閱讀方法。很多學(xué)生在閱讀過程中，習(xí)慣比較差，例如有的學(xué)生在閱讀過程中遇到生詞偏詞的阻礙便會停頓下來查詢詞典，這是一個非常不好的閱讀習(xí)慣。文章閱讀要求學(xué)生進(jìn)行通篇閱讀才能從整體把握文章的大意，如果經(jīng)常停頓既會對閱讀速度和閱讀效率有影響，還不利于學(xué)生從整體把握文章的大意，導(dǎo)致學(xué)生往往是讀了后面忘了前面。閱讀方法對初中生閱讀能力的提升作用也是極為顯著的。在英語閱讀過程中有很多行之有效的閱讀方法，教師可以向?qū)W生仔細(xì)講解，便于學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣和基礎(chǔ)選擇適合自己的閱讀方法。例如在閱讀過程中可以先看文章后面的題目，然后帶著問題去進(jìn)行閱讀，這樣學(xué)生在閱讀過程中就會富有針對性，對于閱讀效率的提高以及學(xué)生閱讀能力的提高都有著極為重要的推動作用。此外，教師還應(yīng)該教會學(xué)生猜詞策略。猜詞是英語閱讀能力提升的一個重要方面，教師可以教會學(xué)生根據(jù)上下文相關(guān)的語境關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在遇到生詞的時候如何根據(jù)文章的意思對某個句段中的生詞進(jìn)行有效的猜測，掌握必要的猜詞技巧對學(xué)生閱讀能力提升的作用是非常明顯的。由此可見，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和掌握正確而閱讀方法，對于初中生閱讀能力的有效提升有著極為重要的影響。

四、鼓勵學(xué)生進(jìn)行必要的課外閱讀以擴(kuò)充自身的知識面

學(xué)生閱讀能力的有效提高必須要建立在一定的閱讀量基礎(chǔ)上。通過必要的課外閱讀，能夠擴(kuò)大學(xué)生知識的廣度和深度，使學(xué)生在閱讀過程中就遇到的各種文章內(nèi)容都能有很好的把握和理解。另外，通過必要的課外閱讀還能有效的培養(yǎng)學(xué)生的語感，語感在英語學(xué)習(xí)過程中非常重要，語感的形成必須建立在日常的不斷學(xué)習(xí)積累過程中，只有學(xué)生的閱讀量足夠大才能逐漸的培養(yǎng)和形成。最后通過必要的課外閱讀學(xué)生能夠有效的加強(qiáng)學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的理解，使學(xué)生在閱讀過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題并有效的解決問題，并最終有效提升學(xué)生的英語閱讀能力。

初中生英語閱讀能力的提升并非一朝一夕之就能完成的，它需要在日常的學(xué)習(xí)過程中不斷的積累和加強(qiáng)。教師應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣和掌握正確的閱讀方法，鼓勵學(xué)生進(jìn)行一定量的課外閱讀以豐富自己的知識面。只有這樣，初中生英語閱讀能力的提升才能取得顯著的效果。