初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)要點(diǎn)研究

蔡榮華

【摘 要】初中數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。一方面，初中數(shù)學(xué)是對(duì)學(xué)生在小學(xué)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)；另一方面，學(xué)好初中數(shù)學(xué)能夠?yàn)楦咧须A段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，能夠幫助學(xué)生更好的理解高中需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。因此，需要數(shù)學(xué)教師幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、將知識(shí)融會(huì)貫通、按時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、定期進(jìn)行檢測(cè)、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神等方面不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí) 要點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.146

新一輪的課程改革對(duì)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容都提出了新的要求與更高的要求。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，需要數(shù)學(xué)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，采用更先進(jìn)的教學(xué)技巧；同時(shí)，需要學(xué)生不斷發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分投入到學(xué)習(xí)中。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的相關(guān)概念、定理和公式，勇于戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中遇到的難題，不斷的挑戰(zhàn)自己；激發(fā)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能，勤于做數(shù)學(xué)的相關(guān)的練習(xí)題，幫助自己不斷鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。在適當(dāng)?shù)那闆r下，可以做一些難度較大的題，幫助自己進(jìn)行有效的拔高。

為了達(dá)到以上目的，學(xué)生在初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要注意以下幾點(diǎn)。

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

為了能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加輕松、容易，數(shù)學(xué)教師首先要幫助學(xué)生明確數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中才能更加有重點(diǎn)、有方向。因此，教師要在每節(jié)課的開始告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)及難點(diǎn)。在教學(xué)的過程中，教師要不斷的重復(fù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；另外，還可以通過將重點(diǎn)的公式和概念通過板書的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣不僅能夠幫助學(xué)生做好課堂筆記。同時(shí)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，明確了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之后，學(xué)生能夠節(jié)省更多的時(shí)間，能夠更好的把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這樣才能在學(xué)習(xí)中更加具有目標(biāo)。與此同時(shí)，能夠不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。

例如，在學(xué)習(xí)解方程時(shí)，教師要將解題的重點(diǎn)和難點(diǎn)預(yù)先告訴學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)中的問題，這樣可以使學(xué)生在解題的過程中避免不必要的錯(cuò)誤，有效的提高做題的效率以及準(zhǔn)確率。

二、將知識(shí)融會(huì)貫通

教師在教學(xué)的過程中，不僅要不斷的向?qū)W生傳授新的知識(shí)點(diǎn)，向?qū)W生講解清楚新的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，還要幫助學(xué)生將新的知識(shí)與之前所學(xué)的知識(shí)有效的聯(lián)系起來。通過舊的知識(shí)引出新的知識(shí)，將新舊知識(shí)有效的融會(huì)貫通，不但有助于學(xué)生深入理解新學(xué)的知識(shí)；與此同時(shí)，還能夠很好的幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固原有的知識(shí)。

另外，數(shù)學(xué)教師還可以通過新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，比較新舊知識(shí)之間的異同幫助學(xué)生更好的區(qū)分以及更深入的理解。與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握會(huì)更加牢固，也能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)舉一反三，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)新知識(shí)的掌握，同時(shí)幫助復(fù)習(xí)和鞏固原有的知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)二元一次方程組的時(shí)候，可以通過復(fù)習(xí)解一元一次方程引出新的知識(shí)點(diǎn)，并且通過解一元一次方程幫助更好的解答二元一次方程。這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效，也能夠使學(xué)生將知識(shí)更好的融合。

三、按時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行完課堂的講解之后，還要做好督促學(xué)生的課后復(fù)習(xí)工作。教師要根據(jù)課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，給學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，幫助學(xué)生有效的將知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，提醒學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成每天的作業(yè)。通過做相應(yīng)的練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題和學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，并及時(shí)復(fù)習(xí)進(jìn)行改正。另外，數(shù)學(xué)教師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，還可以通過多種方式給學(xué)生布置作業(yè)，不僅僅是做書面的作業(yè)，還可以通過小組完成作業(yè)的方式，或是通過互聯(lián)網(wǎng)查閱更多的學(xué)習(xí)資料的方式，從而更加有效的幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。

在完成作業(yè)的過程中，如果遇到難題，學(xué)生不能淺嘗輒止。而是要勇于挑戰(zhàn)自己，通過做有難度的題，幫助自己提高解題能力，更好的回顧和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，在遇到問題時(shí)，還可以通過與其他學(xué)生進(jìn)行討論的方式，幫助自己更好的開拓思維，啟發(fā)自己的智力，有效激發(fā)學(xué)習(xí)的潛力。如果仍然得不到解決的方法，就要敢于向數(shù)學(xué)教師提問，向教師尋求幫助，這樣能夠更好的指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。有效的節(jié)省思考的時(shí)間，幫助自己更好的解決問題，從而使知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際能力。

四、定期進(jìn)行檢測(cè)

數(shù)學(xué)教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的檢驗(yàn)。這樣一方面，能夠幫助教師和學(xué)生明確自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，從而有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。另一方面，定期的檢測(cè)也有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和鞏固，通過測(cè)驗(yàn)來進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在此過程中，需要數(shù)學(xué)教師明確的是，檢測(cè)的方式可以有很多種，包括在每節(jié)課的作開始對(duì)上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問，既能夠幫助學(xué)生回顧上節(jié)課的知識(shí)，還能夠合理有效的引出新的知識(shí)點(diǎn)，這種方式不僅簡(jiǎn)單而且有效。另外，數(shù)學(xué)教師還可以在學(xué)習(xí)了一定時(shí)間之后，特意選擇一定的時(shí)間進(jìn)行專門的測(cè)試，時(shí)間可以是每個(gè)月一次，這樣能夠使學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)得到有效的鞏固。

另外，數(shù)學(xué)教師和學(xué)生都要重視期中和期末的考試。因?yàn)檫@是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況最真實(shí)、最重要的途徑，這也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的整體的測(cè)試。因此，能夠有效的檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，但是數(shù)學(xué)教師和學(xué)生不能一切以分?jǐn)?shù)為重，重要的是數(shù)學(xué)教師要指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待考試和考試成績(jī)；不要因?yàn)橐淮蔚氖д`就失去學(xué)習(xí)的信心，也不要因?yàn)橐淮慰嫉暮镁妥兊抿湴?，這樣的態(tài)度都是不可取的。數(shù)學(xué)教師要做的是幫助學(xué)生做到認(rèn)真的分析試卷，找到學(xué)生出錯(cuò)的地方，總結(jié)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，從而找到有效的解決辦法幫助學(xué)生高效的解決，從而不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣的考試才更有效，才能真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)服務(wù)。

五、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

數(shù)學(xué)這門學(xué)科充滿了科學(xué)性同時(shí)也充滿了趣味性。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅僅要掌握基本的知識(shí)點(diǎn)，還要不斷的培養(yǎng)探索精神。因此，數(shù)學(xué)教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于提出問題，通過與其他學(xué)生的討論發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；同時(shí)，還可以向教師提出問題，通過聽教師的講解，從而得到更好的解決辦法，進(jìn)一步明確知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，激發(fā)自己的潛能。數(shù)學(xué)教師也要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題，并且善于動(dòng)手實(shí)踐，從而培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題的能力和深入探索學(xué)習(xí)的能力。

教師通過幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、將知識(shí)融會(huì)貫通、按時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、定期進(jìn)行檢測(cè)、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神等方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，讓學(xué)生通過更有效的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)的效率，增加學(xué)習(xí)的趣味性；從而不斷提高探索能力和解決問題的能力，最終達(dá)到提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的目標(biāo)，為今后更好的完成高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。