輔導(dǎo)員對(duì)高?！叭尽贝髮W(xué)生就業(yè)觀(guān)教育

柯丹丹+++曾思赟

【摘 要】隨著社會(huì)形勢(shì)的不斷變化，大學(xué)生所面臨的就業(yè)環(huán)境越來(lái)越嚴(yán)峻，就業(yè)難度也隨之增大，怎樣正確教育高校大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)，成為輔導(dǎo)員目前的工作重點(diǎn)之一。本文主要由“三本”大學(xué)生的角度進(jìn)行分析，總結(jié)出“三本”大學(xué)生與“一、二本”大學(xué)生就業(yè)觀(guān)的異同及特征，進(jìn)而有提出了幾點(diǎn)針對(duì) “三本”大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)教育的建議。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)觀(guān)“三本”大學(xué)生輔導(dǎo)員

隨著國(guó)家就業(yè)制度的不斷改革與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷健全完善，大學(xué)生就業(yè)不再是過(guò)去國(guó)家包分配政策，而是“自主選擇”“雙向選擇”的模式。隨著就業(yè)方式的改變，很多大學(xué)生都有種迷茫的感覺(jué)，不知道自己該何去何從。特別最近幾年金融危機(jī)的影響，讓原本就業(yè)難的大學(xué)生雪上加霜，特別是“三本”大學(xué)生，學(xué)歷沒(méi)有優(yōu)勢(shì)可言，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也相對(duì)薄弱，怎樣做好“三本”大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)教育成為目前高校工作的重點(diǎn)，而高校輔導(dǎo)員直接與學(xué)生接觸，對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)教育起到了重要的影響。

一、“三本”大學(xué)生就業(yè)觀(guān)特點(diǎn)

1. “三本”大學(xué)生社會(huì)價(jià)值觀(guān)正逐步弱化

現(xiàn)在很多“三本”大學(xué)生選擇就業(yè)單位的時(shí)候，以自我為中心，過(guò)于重視個(gè)人價(jià)值，將自己的利益放在首要位置，只考慮到自己的愛(ài)好興趣，從而忽略了社會(huì)與國(guó)家的真正需要，不愿意到祖國(guó)需要的地方或偏遠(yuǎn)山區(qū)中，缺少歷史使命感與社會(huì)責(zé)任感；除此之外，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的價(jià)值觀(guān)念也在不斷淡化，同時(shí)對(duì)“三本”大學(xué)生就業(yè)時(shí)的社會(huì)價(jià)值觀(guān)造成了一定的影響，因此，高校輔導(dǎo)員要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

2. 在就業(yè)過(guò)程中“三本”大學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力較弱

“三本”大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)歷相比于“一、二本”的學(xué)生而言，處于不利位置，所以用人單位在招聘的時(shí)候難免對(duì)“三本”大學(xué)生存在一些偏見(jiàn)，甚至有的用人單位在招聘的時(shí)候提出一些比較刻薄的條件，雖然沒(méi)有明顯的表示，相當(dāng)于換種方式拒絕“三本”大學(xué)生的應(yīng)聘，連競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)都未曾給予“三本”大學(xué)生，這讓“三本”大學(xué)生處于被動(dòng)地位，增大了其找工作的難度。

3. “三本”大學(xué)生的自卑心理較為嚴(yán)重

在入校的時(shí)候，“三本”大學(xué)生的成績(jī)確實(shí)比“一、二本”的學(xué)生有較大的差距，并且大多數(shù)“三本”大學(xué)生都是在獨(dú)立的院校，這讓“三本”學(xué)生產(chǎn)生了自卑心理。隨著自卑心理的存在，使得“三本”大學(xué)生認(rèn)為自己不管是學(xué)習(xí)能力或各方面的素質(zhì)都比不上“一、二本”的學(xué)生，妄自菲薄，沒(méi)能正確認(rèn)識(shí)自己，缺乏自信，自我否定，不敢表現(xiàn)自己，最終只能遺憾地失去機(jī)會(huì)。

二、加強(qiáng)“三本”大學(xué)生就業(yè)觀(guān)教育的幾點(diǎn)建議

1. 加強(qiáng)“三本”大學(xué)生的思政教育，端正他們的就業(yè)觀(guān)

輔導(dǎo)員要及時(shí)對(duì)“三本”大學(xué)生開(kāi)展思政教育，端正他們的就業(yè)價(jià)值觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的教育要與時(shí)俱進(jìn)，要肯定大學(xué)生追求自我價(jià)值和個(gè)人利益，但也教導(dǎo)學(xué)生不要有個(gè)人利益至上的價(jià)值觀(guān)念。并且輔導(dǎo)員要及時(shí)指導(dǎo)“三本”大學(xué)生的就業(yè)技巧，使得他們可以熟練運(yùn)用一些筆試的準(zhǔn)備工作與面試的技巧，讓他們?cè)趹?yīng)聘用人單位的時(shí)候發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。筆者從事輔導(dǎo)員工作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生會(huì)存在出爾反爾，不講信用的現(xiàn)象，比如毀約、不按時(shí)參加工作等。所以，高校要重視對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，讓其在工作的時(shí)候不僅能發(fā)揮其應(yīng)有的水平還能端正人品。

2. 加強(qiáng)“三本”大學(xué)生的心理素質(zhì)教育，幫助他們樹(shù)立信心與勇氣

“三本”大學(xué)生很多都生活在條件較為優(yōu)越的家庭中，平時(shí)養(yǎng)尊處優(yōu)，自然缺乏吃苦耐勞與艱苦奮斗的精神。所以，當(dāng)遇到困難的時(shí)候不懂得如何應(yīng)對(duì)，心理承受能力差。針對(duì)這種現(xiàn)狀，輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)“三本”學(xué)生的心理素質(zhì)，通過(guò)個(gè)人心理輔導(dǎo)、心理素質(zhì)游戲、心理健康講座等，加強(qiáng)他們的心理承受能力，使得他們能夠正確認(rèn)識(shí)自我，區(qū)別現(xiàn)實(shí)與理想，及時(shí)對(duì)自己的心態(tài)進(jìn)行調(diào)整，這樣遇到挫折的時(shí)候才能平靜應(yīng)對(duì)，利用自己的智慧解決問(wèn)題?，F(xiàn)在受到金融危機(jī)的影響，大學(xué)生的就業(yè)壓力日益增大，特別是“三本”大學(xué)生。不過(guò)只要大學(xué)生們能夠保持清醒的頭腦，用足夠的信心與勇氣將危機(jī)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，這樣才能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟。

3. 鞏固“三本”大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高其社會(huì)實(shí)踐能力

對(duì)于“三本”打?qū)W生而言，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)比“一、二本”的學(xué)生確實(shí)存在差距，因此，輔導(dǎo)員在平時(shí)的工作中應(yīng)著力提高他們的學(xué)習(xí)能力，由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)化成“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握好，這樣才能在就業(yè)過(guò)程中脫穎而出。除此之外，社會(huì)實(shí)踐也能讓大學(xué)生得到相應(yīng)的鍛煉，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。高校可通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)大賽，一些推薦大學(xué)生到單位、企業(yè)參與實(shí)習(xí)工作，輔導(dǎo)員要給予正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在實(shí)習(xí)過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)、得到鍛煉，傳授一些實(shí)用性較強(qiáng)的知識(shí)給學(xué)生，使得學(xué)生能夠在工作中更加得心應(yīng)手。所以輔導(dǎo)員要認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)工作對(duì)學(xué)生的重要性，將它看做是學(xué)生走向社會(huì)的一次歷練，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，讓學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中自我完善，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]魏麗娜，劉濤. 輔導(dǎo)員對(duì)高校“三本”大學(xué)生就業(yè)觀(guān)教育[J]. 中國(guó)西部科技，2010（34）.

[2]劉濟(jì)勇. 大學(xué)生擇業(yè)與就業(yè)體制創(chuàng)新[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)探討，2005（2）.

[3]胡云秀，許玉程.大學(xué)生就業(yè)調(diào)查與對(duì)策思考[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（8）.

endprint