青少年犯罪心理影響因素及預(yù)防途徑

【摘 要】分析青少年犯罪心理的影響因素，提出三方面的預(yù)防途徑。

【關(guān)鍵詞】青少年 犯罪心理 影響因素 預(yù)防途徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）08C-0026-02

青少年犯罪心理是我國(guó)目前存在較為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，應(yīng)結(jié)合青少年犯罪心理形成的個(gè)體因素，動(dòng)員全社會(huì)各方面力量齊抓共管，關(guān)心青少年的健康成長(zhǎng)，凈化青少年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，預(yù)防青少年犯罪心理的形成，實(shí)現(xiàn)減少和預(yù)防青少年犯罪的目標(biāo)。

一、青少年犯罪心理的影響因素

（一）生理因素。主要包括青少年的體能狀況和性發(fā)育、性活動(dòng)方面。

1.體能狀況。人的體能狀況在不同的人生階段是不同的，一般來(lái)說(shuō)，青少年的身高每年可增長(zhǎng)6到11厘米，體重每年平均增加5到10公斤，青少年心臟、肺、神經(jīng)系統(tǒng)等到內(nèi)部器官也得到迅速發(fā)育，漸趨成熟。隨著身體發(fā)育加快，青少年的體力和運(yùn)動(dòng)能力迅速發(fā)展，為其從事某些體力活動(dòng)提供了基礎(chǔ)，也為某些青少年進(jìn)行犯罪活動(dòng)提供了體能方面的可能性。

青少年體能的發(fā)育與其心理發(fā)展，知識(shí)的增長(zhǎng)及社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)不是同步的。一方面，青少年精力旺盛，體能過(guò)剩，需要充足的閑暇時(shí)光和體力活動(dòng)，以排解自己過(guò)剩的精力；另一方面，由于其心理發(fā)展的不成熟，社會(huì)化不完全，他們還不能正確認(rèn)識(shí)自己的行為性質(zhì)和后果，所以青少年時(shí)期是很容易出現(xiàn)越軌行為，而且這些越軌行為常是暴力的、沖動(dòng)的，即體能性的。

2.性發(fā)育、性活動(dòng)。隨著性發(fā)育的成熟，青少年的性意識(shí)也開(kāi)始萌芽和發(fā)展，這使他們開(kāi)始有了性沖動(dòng)、性欲求，對(duì)異性開(kāi)始了好奇和探秘心理。但是，他們還不能以法律所許可的方式滿(mǎn)足這種欲求。尤其是由于他們的知識(shí)和認(rèn)知能力的局限，他們還不能對(duì)性活動(dòng)的社會(huì)責(zé)任產(chǎn)生全面的理解，因自我控制力和調(diào)節(jié)力較低，極容易接受外部性刺激的誘惑而導(dǎo)致性犯罪。

（二）心理因素。主要包括認(rèn)知、情意、個(gè)性和適應(yīng)方面。

1.認(rèn)知方面。青少年的認(rèn)知活動(dòng)主要表現(xiàn)在思維的片面性和局限性，青少年的身心發(fā)育還不成熟，表現(xiàn)在好奇心強(qiáng)，喜歡懷疑和爭(zhēng)論，逆反心理重，片面地觀(guān)察事物和認(rèn)識(shí)問(wèn)題，沒(méi)能抓住問(wèn)題的本質(zhì)，如認(rèn)為拼命就是英雄，誰(shuí)也管不著就是自由，講義氣就是友誼，長(zhǎng)得漂亮就是美等片面性和局限性的認(rèn)知特征，形成是非顛倒，善惡不分，美丑混淆現(xiàn)象，這種既想顯示自己的獨(dú)立性，但又缺乏是非辨別能力和抵御外界能力就會(huì)導(dǎo)致上當(dāng)受騙，誤入歧途，所以具有這種思維和認(rèn)知特點(diǎn)的青少年極容易走上犯罪道路。

2.情意方面。在情緒反應(yīng)上，青少年大多表現(xiàn)為沖動(dòng)、激動(dòng)、好感情用事，理智對(duì)情緒、行為的控制較弱，這就容易發(fā)生青少年激情犯罪。從情感活動(dòng)上，青少年的內(nèi)心情感世界豐富，體現(xiàn)對(duì)世界的美好憧憬和追求，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，易受挫折，經(jīng)常是以感情遠(yuǎn)近、個(gè)人好惡為價(jià)值取舍處理對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，這種既單純又豐富且外傾的情感特點(diǎn)容易被壞人利用，特別是對(duì)那些情感上有挫折的青少年拉攏腐蝕，教唆犯罪。在意志行為上，青少年意志薄弱，自制力差，更容易出現(xiàn)意志沖突，如精力充沛與自我控制力低的沖突，獨(dú)立欲望強(qiáng)與獨(dú)立能力低的沖突，好奇欲望強(qiáng)與辨別能力低的沖突，追求理想與現(xiàn)實(shí)矛盾的沖突，這些沖突不僅需要青少年正確面對(duì)，而且需要社會(huì)環(huán)境與本人共同努力才能得到解決，如果沒(méi)有解決好這些沖突，青少年一日遭受失敗，有可能陷入挫折感和自卑情結(jié)之中，以致走上犯罪道路。

3.個(gè)性方面。青少年的個(gè)性是處于不定型和趨于穩(wěn)定的時(shí)期，其特點(diǎn)導(dǎo)致了他們?cè)诜缸镄睦淼奶卣?。?）自我意識(shí)。最主要是表現(xiàn)在自尊心方面，青少年對(duì)自己的能力常常過(guò)高的估計(jì)，表現(xiàn)在強(qiáng)烈地希望得到所有人的尊重，不允許任何人傷害自己的自尊心。但是，因?yàn)樗麄儗?shí)際上還沒(méi)有獨(dú)立在社會(huì)上生活和發(fā)展的能力、條件，常萌生脫離監(jiān)護(hù)和擺脫依賴(lài)的叛逆心理，產(chǎn)生對(duì)家庭管束、學(xué)校紀(jì)律約束和社會(huì)道德規(guī)范的叛逆行為。如果批評(píng)教育方式不當(dāng)，即使教育內(nèi)容正確，也可能被他們看做是對(duì)自尊的傷害，而且還有自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督、自我約束等自我意識(shí)方面的內(nèi)容未與自尊心同步成熟發(fā)展，當(dāng)他們的自尊受到傷害時(shí)，就會(huì)在盛怒之下，反應(yīng)激烈，無(wú)所顧忌，動(dòng)輒傷人害命。（2）道德意識(shí)和道德行為。有些青少年由于理想信念淡薄，受到不遵守道德、誠(chéng)信缺失等虛無(wú)的、反傳統(tǒng)的道德意識(shí)和行為的消極影響，他們不愿受到傳統(tǒng)道德、社會(huì)公德，公民道德行為規(guī)范的約束，覺(jué)得自己只要不違法，遵不遵守道德都無(wú)所謂。這是因?yàn)樗麄儾欢梅珊偷赖碌霓q證統(tǒng)一關(guān)系，很多行為既是法律所禁止的，也是道德不允許的，正確的道德意識(shí)和道德行為是防止公民走向犯罪的一道重要防線(xiàn)。一些青少年正因?yàn)闆](méi)有增強(qiáng)道德意識(shí)和遵守道德規(guī)范而喪失了這道防線(xiàn)，才容易發(fā)生越軌行為走向犯罪道路。（3）性格。一是冒險(xiǎn)精神很突出。他們體力旺盛，敢想敢干，膽大妄為，不計(jì)后果，有些充滿(mǎn)危險(xiǎn)、刺激的事情深深吸引他們?nèi)ッ半U(xiǎn)而為，不少青少年進(jìn)行某種違法犯罪活動(dòng)時(shí)，只想到很刺激、很過(guò)癮，更能體現(xiàn)自己逞強(qiáng)逞兇的男子漢氣魄，根本不考慮他的這種行為嚴(yán)重危害社會(huì)和破壞法律秩序，對(duì)自己冒險(xiǎn)行為的消極后果不但沒(méi)有罪惡感，卻有興奮感和滿(mǎn)足感。二是性格結(jié)構(gòu)尚未定型，還帶有不少兒童習(xí)性，他們自私任性，貪圖享受，懶惰散漫，游戲人生，對(duì)自己的行為缺乏責(zé)任感和自我約束力。很多青少年犯罪動(dòng)因是為了滿(mǎn)足自己的欲望，如吃喝玩樂(lè)，甚至為了好奇而以身試法，在不知不覺(jué)中違法犯罪。三是生活態(tài)度是以追新求異，極其追求自我為特征，他們的虛幻世界很不現(xiàn)實(shí)，容易受挫，產(chǎn)生悲觀(guān)失望、自卑等不健康心理，感到被社會(huì)拋棄，干脆“破罐破摔”，無(wú)法抑制心中的沖動(dòng)，導(dǎo)致了青少年攻擊性犯罪。

4.適應(yīng)方面。在青少年的生活中，從家庭到學(xué)校，從中學(xué)到大學(xué)，從學(xué)校到社會(huì)，從此環(huán)境到彼環(huán)境，都可能出現(xiàn)適應(yīng)問(wèn)題；從兒童期到青春期，從未成年到成年，也容易出現(xiàn)適應(yīng)問(wèn)題。這是因?yàn)?，青少年心理和人格的不成熟，使他們?duì)環(huán)境的改變甚至自身的改變更容易產(chǎn)生不適應(yīng)，更容易產(chǎn)生挫折感和心理沖突。在對(duì)適應(yīng)問(wèn)題的解決方式上更容易以一種不成熟的方式來(lái)對(duì)待，如逃避、發(fā)泄，雖然適應(yīng)問(wèn)題大多不是青少年犯罪的直接原因，但卻是重要的潛在因素。

二、青少年犯罪心理預(yù)防途徑

（一）加強(qiáng)社會(huì)教育，塑造健全人格。具體如下：

1.加強(qiáng)青少年思想道德教育。思想道德教育既是預(yù)防青少年犯罪行為的手段，也是促使犯罪心理轉(zhuǎn)變的重要措施。思想道德教育應(yīng)當(dāng)包括：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀(guān)等理論的學(xué)習(xí)；基本道德的教育與學(xué)習(xí)，如世界觀(guān)、人生觀(guān)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、社會(huì)主義道德、責(zé)任感、良心、羞恥心的教育與學(xué)習(xí)；美的觀(guān)念與情操的教育與學(xué)習(xí)及勞動(dòng)觀(guān)念與勞動(dòng)技能的教育與學(xué)習(xí)等。

2.加強(qiáng)青少年法律法規(guī)學(xué)習(xí)。青少年犯罪都表現(xiàn)出法律知識(shí)貧乏和法制觀(guān)念淡薄，對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，是心理預(yù)防的一項(xiàng)重要措施。青少年不僅要掌握一定的法律知識(shí)，做到知法、懂法、守法、用法、護(hù)法，特別要善于用法律的標(biāo)準(zhǔn)判斷是非善惡，形成對(duì)法的信念和法律價(jià)值觀(guān)，使其將法律立場(chǎng)、觀(guān)念融入到自己的價(jià)值規(guī)范體系中去。

3.加強(qiáng)青少年心理健康教育。這是維護(hù)青少年心理健康和培養(yǎng)健全人格的重要途徑。個(gè)體的心理健康與否，對(duì)其能否自覺(jué)地抵制不良環(huán)境的侵蝕有著十分重要的作用。因?yàn)榍嗌倌隂](méi)有超脫童年時(shí)期的“自我中心”，會(huì)產(chǎn)生不健康心態(tài)，如有些人因?yàn)槿狈ψ灾?，狂妄自大，覺(jué)得懷才不遇而憤世嫉俗；有些人認(rèn)為自己毫無(wú)價(jià)值而過(guò)分自卑；有些人因?yàn)閮r(jià)值觀(guān)取向問(wèn)題而出現(xiàn)浮躁、頹廢、悲觀(guān)、怨恨、極端等心態(tài)，這些不良的心態(tài)有可能導(dǎo)致心理失衡，發(fā)生違法犯罪行為。所以心理健康教育最重要的內(nèi)容是教育青少年正確認(rèn)識(shí)自我，接受現(xiàn)實(shí)的自我，坦然面對(duì)社會(huì)生活中的各種問(wèn)題，避免心理沖突，保持良好的心態(tài)，更好地適應(yīng)社會(huì)。此外，培養(yǎng)青少年積極的情感，如愛(ài)國(guó)主義情感，集體主義情感、美感、責(zé)任感、義務(wù)感以及幽默感等，克服消極的情感，如孤獨(dú)感、自卑感、憎恨感、厭世感、失落感等；培養(yǎng)較強(qiáng)的挫折耐受力、堅(jiān)強(qiáng)的意志以及良好的個(gè)性品質(zhì)；積極參加社會(huì)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，建立良好的人際關(guān)系，也是心理健康教育的重要內(nèi)容。

（二）凈化社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)社會(huì)控制，消除誘發(fā)犯罪的因素?，F(xiàn)代社會(huì)中，很多青少年在享樂(lè)主義、拜金主義、利己主義、個(gè)人主義思想等思潮的影響下，心靈受到腐蝕，形成犯罪心理，走上犯罪道路的。因此，凈化社會(huì)環(huán)境，消除誘發(fā)犯罪的因素，是犯罪心理預(yù)防的重要途徑，也是減少預(yù)防青少年違法犯罪的當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)前，要加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，消除腐敗現(xiàn)象；加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)法；凈化傳媒，嚴(yán)厲打擊黃、賭、毒等丑惡現(xiàn)象，公安、文化和出版機(jī)關(guān)應(yīng)大力加強(qiáng)我國(guó)文化市場(chǎng)管理，注重社會(huì)效益，杜絕趣味低下、內(nèi)容荒誕的文化作品進(jìn)入市場(chǎng)，多為青少年提供積極、健康的精神食糧，營(yíng)造一個(gè)健康向上、和諧進(jìn)取的社會(huì)環(huán)境，讓犯罪和一切丑惡現(xiàn)象成為過(guò)街老鼠、人人逐之。加強(qiáng)社會(huì)控制、減少犯罪機(jī)遇，提高犯罪的風(fēng)險(xiǎn)，也可以達(dá)到預(yù)防犯罪、減少犯罪的目的。加強(qiáng)社會(huì)控制，可以從以下方面著手：加強(qiáng)公共復(fù)雜場(chǎng)所和社會(huì)面的治安控制，加強(qiáng)治安巡邏，加強(qiáng)技術(shù)性防范措施如安裝防盜裝置、改良建筑物構(gòu)造等等。

（三）注意對(duì)不良傾向的青少年的管理和教育。刑事犯罪的主體構(gòu)成中，青少年占大多數(shù)，即青少年在犯罪人中占的比例最高，成為最大的一個(gè)犯罪群體，并且犯罪呈現(xiàn)出團(tuán)伙化與暴力化的趨勢(shì)。據(jù)調(diào)查，走上犯罪道路的青少年，大多在家庭結(jié)構(gòu)和家庭教育方式上存在缺陷，他們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)不好且成績(jī)不良，在社會(huì)上結(jié)交不良朋友，早年生活中具有多種不良行為。有關(guān)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)這些人的管理、引導(dǎo)和教育，使他們熟悉和掌握社會(huì)規(guī)范體系，形成健康的心理，從而達(dá)到預(yù)防犯罪的目的。

總之，青少年犯罪心理是我國(guó)較為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，影響青少年犯罪心理是多方面心理因素造成的社會(huì)復(fù)雜現(xiàn)象，需要全社會(huì)共同關(guān)心，從少年抓起，以防為主，堅(jiān)持預(yù)防和懲罰相結(jié)合的方針，預(yù)防青少年犯罪心理的形成，實(shí)現(xiàn)減少和預(yù)防青少年犯罪的目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中國(guó)青少年研究中心.中國(guó)青年社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策[M].北京：北京人民出版社，2011

【作者簡(jiǎn)介】陸孟蘭（1966- ），女，廣西宜州人，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究生學(xué)歷，研究方向：法學(xué)理論。

（責(zé)編 何田田）