高職院校人才培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)工作的創(chuàng)新思考

王串

摘 要：隨著我國科技經(jīng)濟的發(fā)展，新的崗位和職業(yè)不斷出現(xiàn)，社會對高級技術(shù)應(yīng)用型人才需求的多樣化日益明顯，高職院校的人才培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)工作應(yīng)當(dāng)銳意創(chuàng)新，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

關(guān)鍵詞：高職；人才培養(yǎng)；就業(yè)；創(chuàng)新

1就業(yè)市場人才需求特征

（1）市場機制在畢業(yè)生就業(yè)工作中發(fā)揮更加重要的作用。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，特別是社會主義市場經(jīng)濟的逐步完善，市場機制的影響越來越多地體現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)中。經(jīng)濟的發(fā)展?fàn)顩r直接影響到社會的就業(yè)狀況，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整直接影響社會對于人才結(jié)構(gòu)的需求狀況，我們的人才培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)工作應(yīng)當(dāng)主動地去適應(yīng)市場發(fā)展，而不是被動地要市場來適應(yīng)我們。

（2）

社會對人才質(zhì)量的要求進一步提高。

隨著知識經(jīng)濟的到來，現(xiàn)代社會趨向于需要實踐能力強的人才。許多畢業(yè)生到單位后，單位還要花許多人力和財力對他們進行重新培訓(xùn)，導(dǎo)致用人的成本增高。因此，在專業(yè)課程設(shè)置時應(yīng)加強實踐環(huán)節(jié)的課程。

2人才培養(yǎng)理念和思路創(chuàng)新

（1）構(gòu)建基于工作過程的專業(yè)課程體系。課程改革以課程體系的改革為基礎(chǔ)，課程體系的改革要與職業(yè)目標(biāo)崗位（群）能力要求一致。

（2）課程與內(nèi)容以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，以工作過程為主線構(gòu)建課程內(nèi)容，以個人職業(yè)成長和個人在實際工作崗位中的成長規(guī)律作為參照。

（3）采用真實的實際工作情景組織教學(xué)，

切實樹立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，在掌握專業(yè)技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作、組織和管理能力。

使教學(xué)過程與學(xué)生職業(yè)能力形成過程高度吻合，學(xué)生在工學(xué)結(jié)合的教學(xué)過程中完成職業(yè)能力訓(xùn)練。

（4）課程教學(xué)載體源于真實、高于真實，將真實的工作任務(wù)轉(zhuǎn)換為教學(xué)任務(wù)。對專業(yè)知識的理論講解貫穿于精心選擇的典型案例之中。以工作任務(wù)為驅(qū)動，

以完成各專業(yè)的實際工作內(nèi)容為教學(xué)目標(biāo)，

實現(xiàn)教學(xué)與崗位工作內(nèi)容的對接，突出技能訓(xùn)練與職業(yè)崗位的“零距離”結(jié)合。

（5）校企共建課堂教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)平臺，共同實施。

教學(xué)任務(wù)的設(shè)計應(yīng)著力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和知識遷移能力的培養(yǎng)，切實加強學(xué)生的相互協(xié)作和自學(xué)能力等職業(yè)素養(yǎng)的形成，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3教學(xué)模式的理念和思路創(chuàng)新

針對不同專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，采用適宜的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)高職教學(xué)的實踐性、開放性和職業(yè)性。

（1）工學(xué)交替教學(xué)模式。

它就是在實訓(xùn)中指導(dǎo)教師嚴(yán)格管理，使學(xué)生樹立“以實訓(xùn)當(dāng)實戰(zhàn)”的思想，最后半年安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，由學(xué)院雙師型教師和企業(yè)指定的專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)場指導(dǎo)，進行體驗式學(xué)習(xí)，為學(xué)生在真實的職業(yè)環(huán)境里接受鍛煉創(chuàng)造機會。

（2）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式。

它就是在教學(xué)過程中對主要工作實行任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)。如服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容不是孤立地記憶制圖公式，而是從進行并完成一定的活動與“任務(wù)”著手，通過教師講解、操作示范，學(xué)生在教師的指導(dǎo)幫助下，在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資料的積極主動應(yīng)用，進行自主探索和互動協(xié)作來完成既定任務(wù)。這種模式大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成與鞏固。

4大學(xué)生就業(yè)的服務(wù)與保障創(chuàng)新

（1）構(gòu)建信息發(fā)布、交流平臺，進一步完善就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)。

以學(xué)院就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心為依托，安排專職人員負(fù)責(zé)就業(yè)信息的搜集、整理，然后通過電話、短信及QQ群等將就業(yè)信息及時發(fā)布給畢業(yè)生，同時在學(xué)院網(wǎng)站及時發(fā)布；教學(xué)樓與宿舍樓開辟就業(yè)信息欄，及時將國家就業(yè)政策、企業(yè)招聘等信息公布給畢業(yè)生，架起老師與學(xué)生交流聯(lián)系的溝通平臺。

（2）主動聯(lián)系就業(yè)單位，努力拓寬就業(yè)渠道。

在每年的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作中，本著“就業(yè)招聘早動手”的原則，由被動“等進來”改變?yōu)橹鲃印白叱鋈ァ⒄堖M來”，建立穩(wěn)定就業(yè)基地，開拓新的就業(yè)市場。主動詢問相關(guān)單位是否有需求畢業(yè)生計劃，并提供畢業(yè)生相關(guān)信息；同時，積極與相關(guān)用人單位聯(lián)系，組織靈活多樣的小型招聘會，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會。

（3）加強畢業(yè)生思想政治教育，為畢業(yè)生就業(yè)鋪平道路。

引導(dǎo)學(xué)生樹立成才的遠(yuǎn)大理想和正確的擇業(yè)觀念，正確處理好實現(xiàn)自身價值與服務(wù)社會的關(guān)系以及樹立遠(yuǎn)大理想與艱苦奮斗的關(guān)系，不斷提高畢業(yè)生的思想政治素質(zhì)，進一步增強畢業(yè)生的責(zé)任意識、奉獻意識，鼓勵畢業(yè)生到祖國建設(shè)最需要的第一線去就業(yè)。endprint