江西省競技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展研究

柯于+明輝

（新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院 河南·新鄉(xiāng) 453003）

中圖分類號：G845 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 目前江西省還處于網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展的初級階段，與我國的競技網(wǎng)球水平和我國網(wǎng)球強(qiáng)省的競技網(wǎng)球水平都存在著巨大的差距。因此，要進(jìn)一步加強(qiáng)江西省競技網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)江西省競技網(wǎng)球運(yùn)動在中部的崛起，實(shí)現(xiàn)江西省競技網(wǎng)球運(yùn)動后備人才的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 江西省 競技網(wǎng)球 后備人才 培養(yǎng)現(xiàn)狀 對策

一、研究對象：江西省網(wǎng)球?qū)W校（掛靠江西財(cái)經(jīng)大學(xué)）、九江市體校網(wǎng)球隊(duì)、江西省網(wǎng)球管理中心網(wǎng)球隊(duì)、南昌迅飛網(wǎng)球俱樂部的運(yùn)動員128人、教練員13人。

二、結(jié)果與分析

（一）后備人才基數(shù)少，基礎(chǔ)薄弱

以上四個(gè)單位在訓(xùn)的網(wǎng)球隊(duì)員人數(shù)20—50人不等，從每個(gè)培養(yǎng)單位的在訓(xùn)人數(shù)上看，各單位在訓(xùn)隊(duì)員數(shù)量不少，江西省網(wǎng)球管理中心網(wǎng)球隊(duì)、江西省網(wǎng)球?qū)W校、南昌市迅飛網(wǎng)球俱樂部三個(gè)單位為南昌市僅有的三家網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)單位，總?cè)藬?shù)加起來還不到100人，而上述四個(gè)單位的在訓(xùn)隊(duì)員人數(shù)加起來也才100多人。南昌市是省會，是江西省網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展最好的城市，網(wǎng)球后備人才總數(shù)只有不到100人，可見江西省網(wǎng)球后備人才基礎(chǔ)之薄弱，后備人才數(shù)量之少。

（二）訓(xùn)練體制

江西省網(wǎng)球管理中心網(wǎng)球隊(duì)是體工隊(duì)的訓(xùn)練模式。這種傳統(tǒng)的訓(xùn)練體制較為片面，忽略了運(yùn)動員的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，是運(yùn)動員運(yùn)動生涯結(jié)束后，繼續(xù)發(fā)展的一大障礙，很多家長正是因?yàn)檫@個(gè)原因阻止孩子進(jìn)行競技體育訓(xùn)練；其他三個(gè)單位采用“體教結(jié)合”的培養(yǎng)模式，是符合我國當(dāng)前競技體育后備人才培養(yǎng)的形式的，但是它們各自又都存在一定的問題。

（三）教練員情況

四個(gè)單位中只有江西省網(wǎng)球管理中心網(wǎng)球隊(duì)的周教練（2006年從河北省引進(jìn)的網(wǎng)球教練）是專業(yè)的網(wǎng)球教練，其余的教練員有的是轉(zhuǎn)型成為網(wǎng)球教練的，有的是體育院校網(wǎng)球?qū)I(yè)的畢業(yè)生，都是“半路出家”，他們學(xué)習(xí)網(wǎng)球的時(shí)間相對較短，網(wǎng)球?qū)I(yè)知識和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)較專業(yè)的網(wǎng)球教練員少，水平較低。

（四）資金問題

江西省競技網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)，多數(shù)是個(gè)人投資的家庭形式。而網(wǎng)球運(yùn)動是高消費(fèi)運(yùn)動，這種單一的投資方式成為阻礙江西省競技網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展的又一個(gè)障礙。國際上網(wǎng)球選手培養(yǎng)過程中的投資方式是多樣化的，我們應(yīng)學(xué)習(xí)和借鑒國際上先進(jìn)的理念，根據(jù)江西省的實(shí)際情況，把這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到江西省網(wǎng)球人才培養(yǎng)投資中去，充分利用社會上一切可以利用的資源和可以使用的方法進(jìn)行融資來發(fā)展江西省的競技網(wǎng)球事業(yè)。

三、江西省競技網(wǎng)球后備人才可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略和對策

（一）江西省競技網(wǎng)球后備人才可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略

江西省體育局等部門應(yīng)該根據(jù)江西省的實(shí)際情況，重視發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用，保證江西省競技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)工作健康發(fā)展。制定相應(yīng)的規(guī)章制度，完善江西省競技網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)工作，加大輸送及輸送后取得優(yōu)異成績以及重點(diǎn)項(xiàng)目帶入省運(yùn)會計(jì)牌計(jì)分的力度，設(shè)立競技體育貢獻(xiàn)獎、輸送獎，發(fā)揮省運(yùn)會的杠桿作用，促使各地“舉省一致”，瞄準(zhǔn)奧運(yùn)會、世界青少年奧運(yùn)會、全運(yùn)會積極培養(yǎng)網(wǎng)球后備人才。

（二）加強(qiáng)青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的科學(xué)選材

遵循體育人才的成長規(guī)律，建立人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展青少年網(wǎng)球運(yùn)動的同時(shí)，注意選拔有體育天賦的孩子，從小培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)苗子，科學(xué)選材，系統(tǒng)訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)。從培養(yǎng)競技網(wǎng)球人才的角度來看，選好苗就是成功的一半，再加上系統(tǒng)訓(xùn)練，打好堅(jiān)實(shí)的身體素質(zhì)和運(yùn)動技術(shù)基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的競技網(wǎng)球后備人才，才能為國家輸送人才。

（三）堅(jiān)持多元化的培養(yǎng)模式，突出發(fā)展“體教結(jié)合”社、企共辦的培養(yǎng)模式

總結(jié)江西省網(wǎng)球運(yùn)動長期落后的原因，普及不夠和培養(yǎng)模式單一是制約發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，為了培養(yǎng)競技網(wǎng)球后備力量，為了使江西省競技網(wǎng)球后備人才實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，要采用多元化的人才培養(yǎng)模式，突出發(fā)展“體教結(jié)合”，社企共辦的培養(yǎng)模式，并且建立起“三級訓(xùn)練網(wǎng)”為江西省競技網(wǎng)球提供充足的后備人才。

（四）實(shí)現(xiàn)競技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)投資主體的多元化，拓寬獲取資金的渠道

網(wǎng)球運(yùn)動被稱為“貴族運(yùn)動”，要實(shí)現(xiàn)競技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展就要解決資金問題。在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，江西省競技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)的資金投入應(yīng)該發(fā)揮市場的調(diào)節(jié)優(yōu)勢，充分調(diào)動社會各方面的力量和積極性，形成以國家投入為主，地方、企業(yè)、個(gè)人投入為補(bǔ)充的競技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)的新形式，從社會獲取更多的支持。

（五）加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)

為每一位教練員制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，制定在一定時(shí)期內(nèi)培養(yǎng)出相應(yīng)數(shù)量的競技網(wǎng)球人才，在各種比賽中取得相應(yīng)的運(yùn)動成績等規(guī)定，使運(yùn)動員的運(yùn)動成績和人才培養(yǎng)數(shù)量同教練員的工資和獎金掛鉤，完成基本任務(wù)的教練員得到基本工資，超額完成任務(wù)的教練員給予獎勵(lì)和獎金。

四、結(jié)論

（一）江西省競技網(wǎng)球運(yùn)動起步晚，發(fā)展緩慢，直到2000年以后，江西省競技網(wǎng)球運(yùn)動才有了起色，江西省體育局制定并實(shí)施了江西省競技網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展規(guī)劃，制定了網(wǎng)球賽事制度及對取得網(wǎng)球運(yùn)動成績的單位個(gè)人的獎勵(lì)和鼓勵(lì)制度；（二）江西省競技網(wǎng)球運(yùn)動目標(biāo)定位缺乏戰(zhàn)略性，使競技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)目標(biāo)出現(xiàn)偏差。體工隊(duì)模式忽視了運(yùn)動員文化素質(zhì)的培養(yǎng)，限制了運(yùn)動員的全面發(fā)展。“體教結(jié)合”模式在運(yùn)行中還存在許多不完善的地方，需要進(jìn)一步的改進(jìn)和發(fā)展；（三）江西省競技網(wǎng)球后備人才基數(shù)少，基礎(chǔ)薄弱，競技網(wǎng)球人才培養(yǎng)的“金字塔”體系沒有建成；教練員學(xué)歷水平較高，但是專業(yè)素質(zhì)較低；競技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)的資金投入形式單一，阻礙了競技網(wǎng)球后備人才的發(fā)展；（四）堅(jiān)持多元化的培養(yǎng)模式，突出發(fā)展“體教結(jié)合”，社、企共辦的培養(yǎng)模式；加強(qiáng)青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的科學(xué)選材，提高后備人才的數(shù)量和質(zhì)量；加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)，提高教練員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)；實(shí)現(xiàn)競技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)投資主體的多元化，拓寬獲取資金的渠道。

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