關(guān)于社會(huì)指導(dǎo)員培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施的探究

崔風(fēng)凱+王彬

（白城醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 吉林·白城 137000）

中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 近幾年來(lái)我國(guó)社會(huì)指導(dǎo)員隊(duì)伍的規(guī)模不斷發(fā)展壯大，但該隊(duì)伍的質(zhì)量并未得到保障，目前仍處于規(guī)范化、法制化的初級(jí)發(fā)展階段。由于社會(huì)指導(dǎo)員的培訓(xùn)模式、管理機(jī)制不夠科學(xué)、完善，相關(guān)的法律法規(guī)尚不健全，導(dǎo)致社會(huì)指導(dǎo)員的專業(yè)化水平很難滿足我國(guó)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。本文介紹了我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的不足，并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題提出了具體的解決措施。

關(guān)鍵詞 社會(huì)指導(dǎo)員 培養(yǎng)方案 職業(yè)素質(zhì)

社會(huì)體育指導(dǎo)員是社會(huì)體育、群眾體育的指導(dǎo)者及組織者，對(duì)于我國(guó)體育事業(yè)的健康發(fā)展、人們生活水平的不斷提高、和諧文明社會(huì)的構(gòu)建具有十分重要的促進(jìn)作用。雖然我國(guó)的社會(huì)指導(dǎo)員隊(duì)伍已經(jīng)發(fā)展到了一定規(guī)模，然而就體育指導(dǎo)工作的運(yùn)行現(xiàn)狀來(lái)看，社會(huì)指體育導(dǎo)員的專業(yè)化水平無(wú)法滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求，社會(huì)指導(dǎo)員培訓(xùn)工作中的不足嚴(yán)重制約著我國(guó)體育事業(yè)的跨越式發(fā)展。因此，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)力度、建設(shè)力度具有十分重要的意義。

一、目前我國(guó)社會(huì)指導(dǎo)員培養(yǎng)工作中存在的不足

（一）分類不細(xì)致

目前，我國(guó)的社會(huì)體育指導(dǎo)員群體并未按照詳細(xì)的類別進(jìn)行劃分，只是依據(jù)指導(dǎo)員的工作特點(diǎn)及性質(zhì)將其籠統(tǒng)地劃分為兩種類型，即鍛煉指導(dǎo)型及組織管理型。社會(huì)體育指導(dǎo)員群體的級(jí)別是按照國(guó)家行政級(jí)別確定的，有一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、國(guó)家級(jí)這四種。不同的社會(huì)指導(dǎo)員在日常工作中的服務(wù)對(duì)象有所不同，工作的側(cè)重點(diǎn)也不相同，而當(dāng)前應(yīng)用的分類方式并未將群眾的需求差別考慮在內(nèi)。

（二）培養(yǎng)模式不科學(xué)

我國(guó)當(dāng)前所采用的社會(huì)指導(dǎo)員培養(yǎng)模式及內(nèi)容不夠科學(xué)，未能擺脫掉傳統(tǒng)教育模式的影響。我國(guó)針對(duì)二級(jí)和三級(jí)社會(huì)指導(dǎo)員采用的是自學(xué)與考試結(jié)合的方式，國(guó)家級(jí)和以及社會(huì)指導(dǎo)員采用的是集中培訓(xùn)的模式，培訓(xùn)工作是由各級(jí)體育局委托專門的體育院校開(kāi)展，每年一次，每次為期九天，參加培訓(xùn)的是各地推薦的二級(jí)、三級(jí)社會(huì)指導(dǎo)員。這種培訓(xùn)模式側(cè)重點(diǎn)在于理論知識(shí)的培訓(xùn)，忽略了實(shí)踐方面的內(nèi)容，并且在培訓(xùn)課堂上以教師授課為主，培訓(xùn)效率不高。

（三）管理機(jī)制不完善

前文中介紹到，目前我國(guó)社會(huì)指導(dǎo)員的培訓(xùn)共組仍處于規(guī)范化、法制化的初級(jí)發(fā)展階段，缺乏專門的管理機(jī)構(gòu)，并且管理辦法不夠科學(xué)、完善。這種情況導(dǎo)致社會(huì)指導(dǎo)員的培訓(xùn)、資格處理、等級(jí)確認(rèn)、資格晉升及登記注冊(cè)等工作的管理無(wú)法形成科學(xué)、系統(tǒng)的體系。此外，社會(huì)指導(dǎo)員的培訓(xùn)、進(jìn)修等工作缺乏可自我發(fā)展、更新的管理機(jī)制。

二、提高我國(guó)社會(huì)指導(dǎo)員專業(yè)化水平的措施

（一）對(duì)社會(huì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行細(xì)化分類

為滿足當(dāng)前形勢(shì)下群眾對(duì)于體育指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)需求，應(yīng)對(duì)我國(guó)社會(huì)指導(dǎo)員進(jìn)行細(xì)致地分類。在對(duì)社會(huì)指導(dǎo)員進(jìn)行具體分類時(shí)，應(yīng)將服務(wù)對(duì)象的年齡及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)考慮在內(nèi)，如針對(duì)服務(wù)對(duì)象的年齡結(jié)構(gòu)可將社會(huì)輔導(dǎo)員分為青少年指導(dǎo)員、中年群體指導(dǎo)員、老年群體指導(dǎo)員；針對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)將社會(huì)指導(dǎo)員分為球類指導(dǎo)員、健身指導(dǎo)員等等。如此一來(lái)，在對(duì)社會(huì)指導(dǎo)員展開(kāi)培訓(xùn)工作時(shí)，可以根據(jù)其工作性質(zhì)的不同進(jìn)行更為專業(yè)化的培訓(xùn)，進(jìn)而提高培訓(xùn)工作的質(zhì)量。

（二）完善考核體系

針對(duì)我國(guó)社會(huì)指導(dǎo)員管理機(jī)制不完善的現(xiàn)象，相關(guān)部門應(yīng)建立健全相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系、完善獎(jiǎng)懲機(jī)制。要定期地對(duì)社會(huì)指導(dǎo)員的專業(yè)水平、思想品德、指導(dǎo)效果等方面進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估并做出科學(xué)的評(píng)價(jià)，對(duì)其成績(jī)及貢獻(xiàn)予以肯定，并確定他們的社會(huì)地位，保證社會(huì)指導(dǎo)員能夠得到社會(huì)的尊重與理解。此外，要用科學(xué)的獎(jiǎng)懲辦法調(diào)動(dòng)他們的工作熱情和工作積極性，以保證社會(huì)指導(dǎo)員隊(duì)伍的工作活力，進(jìn)而促進(jìn)他們更好地履行自身的義務(wù)。

（三）構(gòu)建四位一體的培訓(xùn)模式

要充分結(jié)合目前我國(guó)幾種社會(huì)指導(dǎo)員培養(yǎng)方案的優(yōu)勢(shì)，大力構(gòu)建四位一體的培養(yǎng)體系。所謂四位一體，即以各級(jí)社會(huì)指導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為指導(dǎo)，以高等院校為主體，以健身中心為主要實(shí)踐基地，以遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)為主要工具。這種培訓(xùn)體系可以充分發(fā)揮出各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，有效減少資源的浪費(fèi)，節(jié)約社會(huì)指導(dǎo)員的學(xué)習(xí)成本及時(shí)間，靈活安排培訓(xùn)的實(shí)踐及地點(diǎn)，加強(qiáng)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高等院校以及健身中心間的交流合作，有利于真正實(shí)現(xiàn)資源共享、互利合作。

三、總結(jié)

總而言之，社會(huì)體育指導(dǎo)員的專業(yè)化素質(zhì)對(duì)社會(huì)體育、群眾體育開(kāi)展的程度及水平具有直接的影響。在新的發(fā)展形勢(shì)下，應(yīng)加大對(duì)社會(huì)指導(dǎo)員的專業(yè)化水平及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)力度。“四位一體”互補(bǔ)培訓(xùn)模式的采用，能夠做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，將各種培訓(xùn)方法的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，對(duì)于高水平、高素質(zhì)社會(huì)指導(dǎo)員的培養(yǎng)工作具有積極的促進(jìn)作用，有助于真正滿足人們?nèi)罕妼?duì)于社會(huì)體育的現(xiàn)實(shí)需求。

★基金項(xiàng)目：本文系吉林省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目研究成果，編號(hào)；2013B256。

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