電子資源Springer數(shù)據(jù)庫使用成效分析與評價*

賀文愛+吳進(jìn)瓊+黃春燕

=關(guān)鍵詞：Springer數(shù)據(jù)庫；電子資源；成效分析

摘要：文章以Springer數(shù)據(jù)庫2008～2012年期間在廣西大學(xué)的使用情況為研究對象，從電子資源的利用率、高校期刊的學(xué)科分布及利用水平方面進(jìn)行統(tǒng)計和分析，并探討了電子資源的應(yīng)用成效。

中圖分類號：G252文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2014）07-0097-05

收稿日期：2014-06-22

作者簡介：賀文愛(1975-)，廣西大學(xué)圖書館副研究館員；吳進(jìn)瓊(1965-)，廣西大學(xué)圖書館副研究館員；黃春燕(1972-)，廣西大學(xué)圖書館副研究館員。

*本文系廣西高等教育教學(xué)改革工程項目“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下文獻(xiàn)檢索實(shí)踐與應(yīng)用教學(xué)環(huán)節(jié)改革研究及質(zhì)量把握”（項目編號：2013GA108）、廣西大學(xué)圖書館項目“廣西大學(xué)圖書館館藏電子資源的使用統(tǒng)計分析與研究”（項目編號：tsg2012005）的階段性成果之一。成效評價，也叫影響(impact)評價，是基于影響或效果的評價。在21 世紀(jì)初，圖書館界開始了對成效評價的研究，目前研究尚處于初始階段。其主要是定量或定性地檢測圖書館服務(wù)對用戶個體在學(xué)習(xí)、研究、工作、生活等方面的影響［1］。而圖書館電子資源作為大學(xué)教學(xué)科研的主要支撐，電子資源的使用與學(xué)?？蒲挟a(chǎn)出必然存在著某種聯(lián)系。所謂科研成效評價(Research outcomes)，是指圖書館的資源和服務(wù)對學(xué)校師生科研的影響［2］，通常采用分析參考文獻(xiàn)的方法，對師生的科研成果同圖書館的使用情況進(jìn)行分析。

為了解這些昂貴的電子資源是否被有效地利用，需要對電子資源的利用情況進(jìn)行深入的分析研究。同時，對電子資源特別是全文數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)計分析，也是圖書館成效評價研究的一項重要內(nèi)容。筆者以廣西大學(xué)圖書館為例，以Springer數(shù)據(jù)庫2008～2012年的使用情況為研究對象，從數(shù)據(jù)庫自身和用戶角度對其進(jìn)行初步的分析評價，以期對外文電子期刊的使用規(guī)律做出總結(jié)，從而更好地了解用戶的使用特點(diǎn)，并為廣西大學(xué)圖書館制定電子資源發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃提供一些依據(jù)。

1Springer數(shù)據(jù)庫概況

德國施普林格是世界上著名的科技出版集團(tuán)，該公司出版的期刊是世界公認(rèn)的高品位學(xué)術(shù)期刊，已經(jīng)出版超過150位諾貝爾獎得主的著作，被世界上著名的二次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫SCI、SSCI、EI收錄。該公司通過SpringerLINK系統(tǒng)提供學(xué)術(shù)期刊及電子圖書的在線服務(wù)。數(shù)據(jù)庫涵蓋了生物醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)與材料科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、地球與環(huán)境科學(xué)、工程技術(shù)、物理與天文學(xué)、行為科學(xué)、財經(jīng)、人文、社會與法學(xué)等。

廣西大學(xué)圖書館自2006年購買了Springer數(shù)據(jù)庫。2008年5月，Springer和國家科技圖書文獻(xiàn)中心（NSTL）簽署了OAC的全國購買協(xié)議。同年，施普林格與中國知網(wǎng)（CNKI）簽約合作。施普林格向CNKI免費(fèi)提供其發(fā)布平臺上各類資源，包括電子期刊、電子圖書、叢書、工具書等的題錄摘要數(shù)據(jù)。CNKI利用成熟的關(guān)聯(lián)技術(shù)和關(guān)鍵詞自動翻譯功能，使用戶免費(fèi)看到豐富的施普林格出版物雙語題錄摘要。而CNKI是廣西大學(xué)使用最好的中文數(shù)據(jù)庫之一，截至目前，訪問量已達(dá)172萬次，因此，Springer數(shù)據(jù)庫在廣西大學(xué)的使用量優(yōu)勢非常突出。

2Springer數(shù)據(jù)庫使用量與使用成效分析

2.1Springer數(shù)據(jù)庫年度使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計

數(shù)據(jù)庫的使用情況可以用量化的指標(biāo)來反映，常見的指標(biāo)包括：登錄次數(shù)、檢索次數(shù)、下載數(shù)量、文獻(xiàn)被利用情況等［3］。圍繞電子資源的評價問題，國內(nèi)外先后有不同學(xué)者開展了研究。國內(nèi)最初由肖瓏提出了電子資源評價指標(biāo)體系的建立［4］。國外由R.Gedye項目組研究制定了COUNTER標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。目前，該標(biāo)準(zhǔn)第2版已成為國際上較為通用的網(wǎng)絡(luò)電子資源在線使用統(tǒng)計的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，對圖書館在引進(jìn)國外數(shù)據(jù)庫過程中，進(jìn)行分析、測評、試用和選擇工作具有重要的指導(dǎo)意義。國內(nèi)各高校圖書館組團(tuán)購買的訂購率較高的外文電子資源，包括Springer數(shù)據(jù)庫在內(nèi)，使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計大多遵循COUNTER標(biāo)準(zhǔn)［5-6］， 而Springer則是提供用戶使用統(tǒng)計報告比較詳盡規(guī)范的數(shù)據(jù)庫之一。

截至2012年12月底，廣西大學(xué)校園網(wǎng)用戶可使用Springer數(shù)據(jù)庫中的1,448種全文期刊。根據(jù)數(shù)據(jù)庫商提供的使用報告，從2008～2012年的全文下載量（見圖1）。

圖1廣西大學(xué)Springer數(shù)據(jù)庫2008～2012年下載量圖1顯示，自2008年統(tǒng)計以來，Springer數(shù)據(jù)庫使用呈上升狀態(tài)，2009年更是達(dá)到37萬多篇的全文下載量。到2010年，隨著廣西大學(xué)購買大量的外文數(shù)據(jù)庫，包括綜合庫和專業(yè)庫，該庫下載量略有下降。在2011年下降幅度較大，可能的原因是當(dāng)時數(shù)據(jù)庫在更換主頁，用戶還不太適應(yīng)新的界面。

2.2Springer數(shù)據(jù)庫月度使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計

數(shù)據(jù)庫商提供的數(shù)據(jù)較為完全，除提供年度使用情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)外，還提供按月統(tǒng)計數(shù)據(jù)，這些統(tǒng)計可以使圖書館充分地了解讀者在不同時期訪問、使用電子資源的情況。通過統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)廣西大學(xué)讀者利用數(shù)據(jù)庫有明顯的周期性特點(diǎn)，每年的不同時期讀者的需求傾向不同。如圖2所示為2008～2012年全文使用量按月統(tǒng)計情況。

圖2Springer數(shù)據(jù)庫2008～2012年全文使用量按月統(tǒng)計表賀文愛，吳進(jìn)瓊，黃春燕：電子資源Springer數(shù)據(jù)庫使用成效分析與評價*賀文愛，吳進(jìn)瓊，黃春燕：電子資源Springer數(shù)據(jù)庫使用成效分析與評價*圖2顯示，近五年使用數(shù)據(jù)的趨勢比較相近，在春秋兩季數(shù)據(jù)庫的訪問量比較大，這與廣西大學(xué)自身的教學(xué)和科研現(xiàn)狀相一致。首先，應(yīng)屆畢業(yè)生論文答辯在6月前后，所以3月～5月是大量查閱文獻(xiàn)資料的時間；其次，科研人員申請課題、進(jìn)行開題論證則集中在9月～11月。因此，數(shù)據(jù)庫的使用出現(xiàn)兩次小高峰。

而在2月與8月的放假期間，數(shù)據(jù)庫的訪問量最少，這可能是由于假期學(xué)生大量離校，加上廣西大學(xué)校外訪問電子資源受IP限制，導(dǎo)致其使用數(shù)量銳減。這一規(guī)律啟示我們，圖書館在寒暑假可以(申請) 免費(fèi)試用相關(guān)數(shù)據(jù)庫或者開通校外訪問數(shù)據(jù)庫權(quán)限。比如廣西大學(xué)圖書館開通的CNKI漫游賬號，在數(shù)據(jù)庫使用高峰期，如每年3月～4月、10月～11月，開展如電子資源利用講座、讀者調(diào)查統(tǒng)計等系列文獻(xiàn)服務(wù)活動，并利用讀者大量使用數(shù)據(jù)庫這一時機(jī)，廣泛征詢讀者對數(shù)據(jù)庫的意見和建議。

2.3外文電子資源的學(xué)科利用情況分析

通過定量分析我校各學(xué)科對該類型資源的使用，以期了解讀者使用該資源的偏好，有利于圖書館合理安排資源經(jīng)費(fèi)。表1顯示了廣西大學(xué)2008年～2012年下載量排名前30位的期刊，其中18種為SCI收錄。提取在5年中均出現(xiàn)的期刊，有15種期刊連續(xù)5年都排在前30位。說明廣西大學(xué)圖書館的訂購資源還是比較合理的，符合用戶的需求。

圖3為廣西大學(xué)2012 年下載量前100位期刊的學(xué)科分類情況。發(fā)現(xiàn)利用率高且較為穩(wěn)定的學(xué)科有生命科學(xué)、化學(xué)和材料科學(xué)，其次為地球和環(huán)境科學(xué)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)、商業(yè)和經(jīng)濟(jì)、工程、人文、物理與天文學(xué)，利用率低的學(xué)科為行為科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)。

此外，從表1、圖3中可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)庫內(nèi)文獻(xiàn)資源的使用具有學(xué)科差異性，盡管有些期刊的年下載量達(dá)到上千次，但有些期刊下載量是零次或一次（見表2）。針對這些使用量較低的期刊，我們應(yīng)深入調(diào)研，了解情況，思考是資源宣傳力度不夠，還是考慮是否還有必要保留該期刊。

endprint

從最近5年的學(xué)科期刊利用情況來看，廣西大學(xué)理工科類文獻(xiàn)的利用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于人文社會科學(xué)，而理工科類又以生命科學(xué)、化學(xué)與材料科學(xué)為主。這基本上與廣西大學(xué)的學(xué)科建設(shè)相一致。但也有的學(xué)科如人文藝術(shù)、管理等資源利用率很低。在高成本地引進(jìn)學(xué)術(shù)電子資源的情況下，我們應(yīng)該思考針對不同學(xué)科，如何配置資源，如何有效地開發(fā)與利用“閑置”資源，這也是圖書館工作者要認(rèn)真思考的問題。圖3廣西大學(xué)2012 年下載量前100位期刊的學(xué)科分類情況表12008～2012年Springer數(shù)據(jù)庫全文下載量前30位的期刊

*為連續(xù)5年下載量排在前30位的期刊表22008～2012年Springer數(shù)據(jù)庫中期刊下載量是零次或一次的統(tǒng)計

20082009201020112012下載量種數(shù)（占總數(shù)%）種數(shù)（占總數(shù)%）種數(shù)（占總數(shù)%）種數(shù)（占總數(shù)%）種數(shù)（占總數(shù)%）0230（18.3%）203（15.2%）367（24.8%）445（28.8%）01145（11.5%）109（8.2%）159（10.7%）178（11.5%）253（17.5%）3論文深度利用成效分析

衡量一個學(xué)校的科研實(shí)力，就看一定時期內(nèi)科研機(jī)構(gòu)發(fā)表論文數(shù)量的多少，而這又間接地反映在電子資源利用的質(zhì)和量的差異上。

同樣以廣西大學(xué)為例，采用引文分析法實(shí)證該校師生發(fā)表重要學(xué)術(shù)文章時，有多少發(fā)表在Springer出版的期刊。步驟如下，使用Web of Science 檢索2009年～2012 年廣西大學(xué)發(fā)表并被索引收錄的2,583篇文章，與2012年排在前30位的期刊比對，發(fā)現(xiàn)有14種期刊曾發(fā)表廣西大學(xué)學(xué)者的文章70篇。Biomedical and Life Science發(fā)文36篇，Chemistry and Materials Science發(fā)文23篇，Physics and Astronomy發(fā)文8篇，Earth and Environmental Science發(fā)文3篇（見表3）。科研產(chǎn)出率較高的學(xué)科有生命科學(xué)、化學(xué)和材料科學(xué)，這與廣西大學(xué)的學(xué)科發(fā)展及生命科學(xué)、化學(xué)和材料科學(xué)類數(shù)據(jù)庫的高使用率相契合。另有一個問題值得注意，Physics and Astronomy文獻(xiàn)下載量較低，但發(fā)文卻在同一期刊達(dá)到8篇，從一個側(cè)面說明物電在科研方面較接近于國際學(xué)術(shù)前沿。而Mathematics and Statistics、Engineering外文電子資源的使用明顯要高，但科研產(chǎn)出卻低。這可能預(yù)示著該專業(yè)的科研今后幾年將會有大的突破，正在蓄勢待發(fā)。另一方面，也有可能是該專業(yè)的科研方向與國內(nèi)、國際的發(fā)展熱點(diǎn)有偏差，需要及時調(diào)整研究方向［7］。表32012年廣西大學(xué)發(fā)表在Springer數(shù)據(jù)庫中高效利用期刊的論文分析

*為連續(xù)5年下載量排在前30位的期刊此外，期刊的影響因子是表征期刊影響大小的一項定量指標(biāo)，也就是某刊平均每篇論文的被引用數(shù)。它實(shí)際上是某刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比［8］。從表3可以看出，數(shù)據(jù)庫內(nèi)文獻(xiàn)資源的使用具有學(xué)科差異性，影響因子在1.0～4.0的期刊被利用得最多。

以上事實(shí)證明，電子資源的訂購及合理利用，為用戶創(chuàng)造了信息交流和利用的平臺，可有效促進(jìn)學(xué)校學(xué)科發(fā)展和科研創(chuàng)新。

4結(jié)語

圖書館電子資源是一個完整的體系，每一種電子資源功能的發(fā)揮都會影響其整體效果。筆者僅對Springer的使用情況進(jìn)行統(tǒng)計分析，具有一定的局限性，但方法也可應(yīng)用于其他數(shù)據(jù)庫，從而得到全校電子資源利用分析，為該校電子資源的采購和調(diào)整提供參考依據(jù)。筆者也期待通過有效的評估來推動高校對電子資源的有效利用，充分發(fā)揮電子資源在科研工作中的作用，提高電子資源的成效，促進(jìn)高校圖書館事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］齊向華.圖書館評價類型及其要素分析［J］.情報理論與實(shí)踐，2013(1)：38-42.

［2］JOHN C B，CHARLESR M. Outcomes assessment in the networked environment：research Questions，issues，considerations，and moving forward［J］.Library trends，2003(4)：590-613.

［3］張李義.高校圖書館商業(yè)數(shù)據(jù)庫評價指標(biāo)體系研究［J］.中國圖書館學(xué)報，2004(1)：66-69.

［4］肖瓏，張宇紅.電子資源評價指標(biāo)體系的建立初探［J］.大學(xué)圖書館學(xué)報，2002(3)：35-42，91.

［5］劉佳音.高校圖書館電子資源使用與用戶檢索行為統(tǒng)計分析——以ScienceDirect數(shù)據(jù)庫為例［J］.大學(xué)圖書館學(xué)報，2012(2)：81-86.

［6］劉廷蓉，嚴(yán)霞.COUNTER在線圖書和參考資料使用統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)［J］.現(xiàn)代情報，2007(11)：125-128.

［7］魏愛華等.高校圖書館電子資源使用與學(xué)校科研產(chǎn)出關(guān)系初探——以山西大學(xué)為例［J］.晉圖學(xué)刊，2013(1)：11-16.

［8］湯罡輝.國際學(xué)術(shù)期刊庫績效評價方法應(yīng)用現(xiàn)狀［J］.圖書館建設(shè)，2011(3)：5-10.

（編校：崔萌）

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從最近5年的學(xué)科期刊利用情況來看，廣西大學(xué)理工科類文獻(xiàn)的利用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于人文社會科學(xué)，而理工科類又以生命科學(xué)、化學(xué)與材料科學(xué)為主。這基本上與廣西大學(xué)的學(xué)科建設(shè)相一致。但也有的學(xué)科如人文藝術(shù)、管理等資源利用率很低。在高成本地引進(jìn)學(xué)術(shù)電子資源的情況下，我們應(yīng)該思考針對不同學(xué)科，如何配置資源，如何有效地開發(fā)與利用“閑置”資源，這也是圖書館工作者要認(rèn)真思考的問題。圖3廣西大學(xué)2012 年下載量前100位期刊的學(xué)科分類情況表12008～2012年Springer數(shù)據(jù)庫全文下載量前30位的期刊

*為連續(xù)5年下載量排在前30位的期刊表22008～2012年Springer數(shù)據(jù)庫中期刊下載量是零次或一次的統(tǒng)計

20082009201020112012下載量種數(shù)（占總數(shù)%）種數(shù)（占總數(shù)%）種數(shù)（占總數(shù)%）種數(shù)（占總數(shù)%）種數(shù)（占總數(shù)%）0230（18.3%）203（15.2%）367（24.8%）445（28.8%）01145（11.5%）109（8.2%）159（10.7%）178（11.5%）253（17.5%）3論文深度利用成效分析

衡量一個學(xué)校的科研實(shí)力，就看一定時期內(nèi)科研機(jī)構(gòu)發(fā)表論文數(shù)量的多少，而這又間接地反映在電子資源利用的質(zhì)和量的差異上。

同樣以廣西大學(xué)為例，采用引文分析法實(shí)證該校師生發(fā)表重要學(xué)術(shù)文章時，有多少發(fā)表在Springer出版的期刊。步驟如下，使用Web of Science 檢索2009年～2012 年廣西大學(xué)發(fā)表并被索引收錄的2,583篇文章，與2012年排在前30位的期刊比對，發(fā)現(xiàn)有14種期刊曾發(fā)表廣西大學(xué)學(xué)者的文章70篇。Biomedical and Life Science發(fā)文36篇，Chemistry and Materials Science發(fā)文23篇，Physics and Astronomy發(fā)文8篇，Earth and Environmental Science發(fā)文3篇（見表3）?？蒲挟a(chǎn)出率較高的學(xué)科有生命科學(xué)、化學(xué)和材料科學(xué)，這與廣西大學(xué)的學(xué)科發(fā)展及生命科學(xué)、化學(xué)和材料科學(xué)類數(shù)據(jù)庫的高使用率相契合。另有一個問題值得注意，Physics and Astronomy文獻(xiàn)下載量較低，但發(fā)文卻在同一期刊達(dá)到8篇，從一個側(cè)面說明物電在科研方面較接近于國際學(xué)術(shù)前沿。而Mathematics and Statistics、Engineering外文電子資源的使用明顯要高，但科研產(chǎn)出卻低。這可能預(yù)示著該專業(yè)的科研今后幾年將會有大的突破，正在蓄勢待發(fā)。另一方面，也有可能是該專業(yè)的科研方向與國內(nèi)、國際的發(fā)展熱點(diǎn)有偏差，需要及時調(diào)整研究方向［7］。表32012年廣西大學(xué)發(fā)表在Springer數(shù)據(jù)庫中高效利用期刊的論文分析

*為連續(xù)5年下載量排在前30位的期刊此外，期刊的影響因子是表征期刊影響大小的一項定量指標(biāo)，也就是某刊平均每篇論文的被引用數(shù)。它實(shí)際上是某刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比［8］。從表3可以看出，數(shù)據(jù)庫內(nèi)文獻(xiàn)資源的使用具有學(xué)科差異性，影響因子在1.0～4.0的期刊被利用得最多。

以上事實(shí)證明，電子資源的訂購及合理利用，為用戶創(chuàng)造了信息交流和利用的平臺，可有效促進(jìn)學(xué)校學(xué)科發(fā)展和科研創(chuàng)新。

4結(jié)語

圖書館電子資源是一個完整的體系，每一種電子資源功能的發(fā)揮都會影響其整體效果。筆者僅對Springer的使用情況進(jìn)行統(tǒng)計分析，具有一定的局限性，但方法也可應(yīng)用于其他數(shù)據(jù)庫，從而得到全校電子資源利用分析，為該校電子資源的采購和調(diào)整提供參考依據(jù)。筆者也期待通過有效的評估來推動高校對電子資源的有效利用，充分發(fā)揮電子資源在科研工作中的作用，提高電子資源的成效，促進(jìn)高校圖書館事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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［4］肖瓏，張宇紅.電子資源評價指標(biāo)體系的建立初探［J］.大學(xué)圖書館學(xué)報，2002(3)：35-42，91.

［5］劉佳音.高校圖書館電子資源使用與用戶檢索行為統(tǒng)計分析——以ScienceDirect數(shù)據(jù)庫為例［J］.大學(xué)圖書館學(xué)報，2012(2)：81-86.

［6］劉廷蓉，嚴(yán)霞.COUNTER在線圖書和參考資料使用統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)［J］.現(xiàn)代情報，2007(11)：125-128.

［7］魏愛華等.高校圖書館電子資源使用與學(xué)?？蒲挟a(chǎn)出關(guān)系初探——以山西大學(xué)為例［J］.晉圖學(xué)刊，2013(1)：11-16.

［8］湯罡輝.國際學(xué)術(shù)期刊庫績效評價方法應(yīng)用現(xiàn)狀［J］.圖書館建設(shè)，2011(3)：5-10.

（編校：崔萌）

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從最近5年的學(xué)科期刊利用情況來看，廣西大學(xué)理工科類文獻(xiàn)的利用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于人文社會科學(xué)，而理工科類又以生命科學(xué)、化學(xué)與材料科學(xué)為主。這基本上與廣西大學(xué)的學(xué)科建設(shè)相一致。但也有的學(xué)科如人文藝術(shù)、管理等資源利用率很低。在高成本地引進(jìn)學(xué)術(shù)電子資源的情況下，我們應(yīng)該思考針對不同學(xué)科，如何配置資源，如何有效地開發(fā)與利用“閑置”資源，這也是圖書館工作者要認(rèn)真思考的問題。圖3廣西大學(xué)2012 年下載量前100位期刊的學(xué)科分類情況表12008～2012年Springer數(shù)據(jù)庫全文下載量前30位的期刊

*為連續(xù)5年下載量排在前30位的期刊表22008～2012年Springer數(shù)據(jù)庫中期刊下載量是零次或一次的統(tǒng)計

20082009201020112012下載量種數(shù)（占總數(shù)%）種數(shù)（占總數(shù)%）種數(shù)（占總數(shù)%）種數(shù)（占總數(shù)%）種數(shù)（占總數(shù)%）0230（18.3%）203（15.2%）367（24.8%）445（28.8%）01145（11.5%）109（8.2%）159（10.7%）178（11.5%）253（17.5%）3論文深度利用成效分析

衡量一個學(xué)校的科研實(shí)力，就看一定時期內(nèi)科研機(jī)構(gòu)發(fā)表論文數(shù)量的多少，而這又間接地反映在電子資源利用的質(zhì)和量的差異上。

同樣以廣西大學(xué)為例，采用引文分析法實(shí)證該校師生發(fā)表重要學(xué)術(shù)文章時，有多少發(fā)表在Springer出版的期刊。步驟如下，使用Web of Science 檢索2009年～2012 年廣西大學(xué)發(fā)表并被索引收錄的2,583篇文章，與2012年排在前30位的期刊比對，發(fā)現(xiàn)有14種期刊曾發(fā)表廣西大學(xué)學(xué)者的文章70篇。Biomedical and Life Science發(fā)文36篇，Chemistry and Materials Science發(fā)文23篇，Physics and Astronomy發(fā)文8篇，Earth and Environmental Science發(fā)文3篇（見表3）。科研產(chǎn)出率較高的學(xué)科有生命科學(xué)、化學(xué)和材料科學(xué)，這與廣西大學(xué)的學(xué)科發(fā)展及生命科學(xué)、化學(xué)和材料科學(xué)類數(shù)據(jù)庫的高使用率相契合。另有一個問題值得注意，Physics and Astronomy文獻(xiàn)下載量較低，但發(fā)文卻在同一期刊達(dá)到8篇，從一個側(cè)面說明物電在科研方面較接近于國際學(xué)術(shù)前沿。而Mathematics and Statistics、Engineering外文電子資源的使用明顯要高，但科研產(chǎn)出卻低。這可能預(yù)示著該專業(yè)的科研今后幾年將會有大的突破，正在蓄勢待發(fā)。另一方面，也有可能是該專業(yè)的科研方向與國內(nèi)、國際的發(fā)展熱點(diǎn)有偏差，需要及時調(diào)整研究方向［7］。表32012年廣西大學(xué)發(fā)表在Springer數(shù)據(jù)庫中高效利用期刊的論文分析

*為連續(xù)5年下載量排在前30位的期刊此外，期刊的影響因子是表征期刊影響大小的一項定量指標(biāo)，也就是某刊平均每篇論文的被引用數(shù)。它實(shí)際上是某刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比［8］。從表3可以看出，數(shù)據(jù)庫內(nèi)文獻(xiàn)資源的使用具有學(xué)科差異性，影響因子在1.0～4.0的期刊被利用得最多。

以上事實(shí)證明，電子資源的訂購及合理利用，為用戶創(chuàng)造了信息交流和利用的平臺，可有效促進(jìn)學(xué)校學(xué)科發(fā)展和科研創(chuàng)新。

4結(jié)語

圖書館電子資源是一個完整的體系，每一種電子資源功能的發(fā)揮都會影響其整體效果。筆者僅對Springer的使用情況進(jìn)行統(tǒng)計分析，具有一定的局限性，但方法也可應(yīng)用于其他數(shù)據(jù)庫，從而得到全校電子資源利用分析，為該校電子資源的采購和調(diào)整提供參考依據(jù)。筆者也期待通過有效的評估來推動高校對電子資源的有效利用，充分發(fā)揮電子資源在科研工作中的作用，提高電子資源的成效，促進(jìn)高校圖書館事業(yè)的發(fā)展。

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（編校：崔萌）

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