切實(shí)推進(jìn)習(xí)主席系列講話精神“三進(jìn)入”工作

董紅林+周柳月

摘 要：積極推進(jìn)習(xí)主席系列講話精神“三進(jìn)入”，是軍隊(duì)院校開展思想政治教育的首要任務(wù)。本文從積極推進(jìn)“三進(jìn)入”工作全面開展、有效促使“三進(jìn)入”工作良性循環(huán)和切實(shí)保障“三進(jìn)入”工作深入持久三個(gè)方面對(duì)推進(jìn)習(xí)主席系列講話精神“三進(jìn)入”工作的認(rèn)識(shí)、方法、手段、途徑和制度等問題作了粗淺探討。

關(guān)鍵詞：習(xí)主席；講話；“三進(jìn)入”

黨的十八大以來，習(xí)主席著眼堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)，圍繞強(qiáng)軍興軍提出了一系列重大戰(zhàn)略思想、重大理論觀點(diǎn)、重大決策部署，深刻闡述了國防和軍隊(duì)建設(shè)帶根本性方向性全局性的重大問題，豐富發(fā)展了黨的軍事指導(dǎo)理論，是新形勢(shì)下加快推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的科學(xué)指南。軍隊(duì)院校作為培養(yǎng)人才的重要基地，積極推進(jìn)習(xí)主席系列講話精神進(jìn)入教材、進(jìn)入課堂、進(jìn)入學(xué)員思想，把學(xué)員培育成聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的的合格人才，是軍隊(duì)院校思想政治教育的首要任務(wù)，更是教學(xué)工作面臨的重大實(shí)踐課題。院校只有提高認(rèn)識(shí)，積極行動(dòng)，及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷改革創(chuàng)新“三進(jìn)入”工作的有效途徑、手段和方法，才能確保“三進(jìn)入”工作不斷向縱深推進(jìn)。

一、全員參與，分工協(xié)作，積極推進(jìn)習(xí)主席系列講話精神“三進(jìn)入”工作全面開展

當(dāng)前，全黨全軍上下掀起了學(xué)習(xí)習(xí)主席系列講話精神的熱潮。軍隊(duì)院校也要把習(xí)主席系列講話精神“三進(jìn)入”作為第一位的政治任務(wù)和“黨委工程”、“一把手工程”來抓，樹立“一盤棋”思想，以戰(zhàn)略眼光推進(jìn)“三進(jìn)入”工作全面開展，使之真正成為統(tǒng)領(lǐng)全面建設(shè)的“綱”、貫穿辦學(xué)育人的“魂”和促進(jìn)學(xué)員全面發(fā)展的“本”。

（一）發(fā)揮黨委機(jī)關(guān)主導(dǎo)作用。習(xí)主席系列講話精神“三進(jìn)入”，不僅僅只是政治理論教研室的事，它涉及到一個(gè)院校的方方面面，尤其是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)。院校要從確保黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、確保部隊(duì)建設(shè)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度來認(rèn)識(shí)“三進(jìn)入”的極端重要性，牢固確立抓理論武裝就是抓方向、抓根本、抓人才質(zhì)量的觀念。要下大力解決好制約“三進(jìn)入”的突出矛盾，加強(qiáng)科學(xué)統(tǒng)籌，加強(qiáng)力量投向，加大保障力度，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、主官親自過問、政治機(jī)關(guān)牽頭負(fù)責(zé)、教學(xué)科研部門密切配合、各級(jí)齊抓共管的格局，切實(shí)把創(chuàng)新理論滲透到每個(gè)系統(tǒng)、每個(gè)崗位、每項(xiàng)工作。

（二）強(qiáng)化政治教員的主角意識(shí)。政治教員是“三進(jìn)入”工作的“主角”，他們躬身實(shí)踐，是講話精神的最好宣傳，也是做好“三進(jìn)入”工作的內(nèi)在要求。政治教員只有對(duì)習(xí)主席系列講話精神真信、真學(xué)、真教、真用，并以身作則，率先垂范，以學(xué)用一致、知行統(tǒng)一的高尚人格去影響和教育學(xué)員，才能使學(xué)員聽得進(jìn)、學(xué)得透、悟得深，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，取行理想的教學(xué)效果。為此，必須嚴(yán)格按照“政治過硬、功底扎實(shí)、技能精湛、師德高尚”的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化他們的政治意識(shí)、使命意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè)，不斷提高政治教員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，始終保持政治教員隊(duì)伍專業(yè)理論上的高素質(zhì)、政治思想上的高標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)能力上的高水平，確?！叭咧v臺(tái)無雜音”。

（三）突出學(xué)員的主體地位。教為主導(dǎo)、學(xué)為主體是現(xiàn)代教育的重要理念。當(dāng)代軍校學(xué)員追求真理、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，民主參與意識(shí)較強(qiáng)，具備一定的獨(dú)立思考與自我教育能力。在學(xué)習(xí)習(xí)主席系列講話精神時(shí)，要注重搞好教與學(xué)的互動(dòng)，讓學(xué)員自覺參與到教學(xué)中來。通過集體座談、個(gè)別訪談和問卷調(diào)查等形式，梳理出學(xué)員中帶有普遍性、傾向性的問題，真正找準(zhǔn)學(xué)員的思想“扣子”，確立教學(xué)互動(dòng)的“靶子”。在此基礎(chǔ)上，變單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動(dòng)，以重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題為牽引，廣泛運(yùn)用案例式、研討式等教學(xué)方法，采取教員與學(xué)員“互換角色”的方式，通過問題大家擺、思路自己理、是非大家辯、道理大家講、答案大家找，在師生民主平等的交流碰撞中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，深化對(duì)講話精神的理解把握。

二、三位一體，同步推動(dòng)，有效促進(jìn)習(xí)主席系列講話精神“三進(jìn)入”工作良性循環(huán)

“進(jìn)入教材、進(jìn)入課堂、進(jìn)入學(xué)員思想”三者有機(jī)統(tǒng)一，三位一體，密不可分，只有同步推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，才能促使“三進(jìn)入”工作良性循環(huán)，相反，任何一環(huán)脫節(jié)，就會(huì)影響“三進(jìn)入”工作的有效開展和實(shí)際效果。

（一）系統(tǒng)進(jìn)教材，夯實(shí)講話精神“三進(jìn)入”的理論根基

教材是教學(xué)之本，是教員授課和學(xué)員學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。要遴選一批教授、專家，成立“黨的創(chuàng)新理論成果學(xué)習(xí)研究小組”，在學(xué)好、學(xué)深、學(xué)透講話精神的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)體系的構(gòu)建、教材的編寫和修訂進(jìn)行專門研究，集中智慧編寫教材和完善教案。要堅(jiān)持“一科為主、多科滲透”的原則，以《習(xí)近平關(guān)于國防和軍隊(duì)建設(shè)重要論述選編》為教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)，還要與《馬克思主義哲學(xué)原理》、《毛澤東思想概論》、《鄧小平理論概論》等其它教學(xué)課程有機(jī)結(jié)合起來，做到相互滲透，融會(huì)貫通，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼卫碚撜n教學(xué)新體系。 要打破按部就班的教材編寫辦法，從教材立項(xiàng)、計(jì)劃審批到審定出版，開設(shè)“綠色通道”，做到特事特辦，將黨的最新理論成果及時(shí)入教材、適時(shí)上講臺(tái)、系統(tǒng)進(jìn)課堂。要針對(duì)新時(shí)期官兵的興趣特點(diǎn)和思想實(shí)際，用通俗化、形象化的語言編寫出官兵易于理解、便于掌握的輔助教材，防止照抄照搬、呆板說教，增強(qiáng)理論教材的準(zhǔn)確性、可讀性、針對(duì)性。要積極建設(shè)電子教材，借助“政治理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)”，將馬克思主義經(jīng)典著作和黨的重大理論、重要文獻(xiàn)及時(shí)搬上網(wǎng)絡(luò)空間，方便學(xué)員自主學(xué)習(xí)。

（二）生動(dòng)進(jìn)課堂，占領(lǐng)講話精神“三進(jìn)入”的主陣地

政治理論課堂教學(xué)是黨在軍隊(duì)院校中政治工作的重要組成部分，是對(duì)學(xué)員進(jìn)行思想政治教育的主渠道，也是“三進(jìn)入”的主陣地。抓好了政治理論課教學(xué)，就抓住了“三進(jìn)入”的“牛鼻子”。在教學(xué)內(nèi)容上，授課教員要先學(xué)一步、深學(xué)一層，認(rèn)真研讀、反復(fù)領(lǐng)悟，切實(shí)把講話精神吃透吃準(zhǔn)，要建立健全集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩等制度，凝聚集體智慧，把握授課內(nèi)容。在教學(xué)方法上，可采取主題思想主講、知識(shí)要點(diǎn)串講、疑難問題輔講的“一課三講”和互動(dòng)式、啟發(fā)式、案例式、研討式的教學(xué)方法，使抽象理論通俗易懂，把大道理講透，小道理講實(shí)，難道理講清，歪道理駁倒，讓學(xué)員易于接受、主動(dòng)接受、樂于接受。在考核上，內(nèi)容要具有時(shí)代性，除考查學(xué)員對(duì)基本理論的掌握情況外，還要結(jié)合講話精神考查學(xué)員分析社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題、剖析社會(huì)現(xiàn)象的能力；可實(shí)行閉卷、開卷相結(jié)合，平時(shí)作業(yè)與課終考試綜合評(píng)定相結(jié)合的辦法，使學(xué)員逐步走出聽、記、背、考的學(xué)習(xí)路子，注重在理解和運(yùn)用上下功夫。

（三） 扎實(shí)進(jìn)思想，找準(zhǔn)講話精神“三進(jìn)入”的落腳點(diǎn)

進(jìn)入教材、進(jìn)入課堂是基礎(chǔ)性工作，進(jìn)入學(xué)員思想才是“三進(jìn)入”的核心和根本目標(biāo)，同時(shí)也是“三進(jìn)入”的最大難點(diǎn)。要把課堂教學(xué)與學(xué)員思想實(shí)際縮短為“零距離”。只有用理論之“矢”射學(xué)員思想問題之“的”，才能使教學(xué)不僅成為傳播講話精神的主渠道、主陣地，而且還能成為解決學(xué)員實(shí)際思想問題的重要途徑。要把部分課余時(shí)間變?yōu)榉治鼋鉀Q學(xué)員思想問題的“黃金期”。教員要利用一部分課余時(shí)間深入學(xué)員隊(duì)，通過談心、交友等形式，了解學(xué)員所思所想以及實(shí)際困難，主動(dòng)靠上去為他們解疑釋惑，破解理論難題。要讓第二課堂成為理論與實(shí)踐結(jié)合溝通的“橋梁”。通過豐富多彩的課外活動(dòng)以及實(shí)踐課后的總結(jié)反思，有效拓展學(xué)員的視野與活動(dòng)空間，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和認(rèn)知能力。

三、多法并舉，融合滲透，切實(shí)保障習(xí)主席系列講話精神“三進(jìn)入”工作深入持久

青年學(xué)員興趣廣泛、涉獵廣博、思想敏銳活躍，他們已不僅僅滿足于傳統(tǒng)灌輸式的授課方法，對(duì)空洞說教不感興趣，甚至排斥反感。對(duì)此，要堅(jiān)持課上課下的無縫對(duì)接，在創(chuàng)新方式方法上下功夫，在豐富活動(dòng)上使長(zhǎng)勁，在拓展途徑上作文章，努力使習(xí)主席系列講話精神真正入耳入腦入心。

一要堅(jiān)持活動(dòng)牽引，注重靈活進(jìn)入。廣泛開展知識(shí)競(jìng)賽和演講辯論活動(dòng)，提升學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)學(xué)員自覺追求先進(jìn)理論，堅(jiān)定理想信念?？刹扇》纸M對(duì)抗辯論、專家理論答疑、焦點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)析等形式，使學(xué)員從活生生的事例中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義理論體系不但是推進(jìn)黨、國家和軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展的科學(xué)指南，也是個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的“航標(biāo)”。要認(rèn)真梳理學(xué)員關(guān)注的理論和現(xiàn)實(shí)問題，及時(shí)開展“理論熱點(diǎn)大家議、思想困惑大家解”等活動(dòng)，通過解社會(huì)熱點(diǎn)、釋時(shí)代焦點(diǎn)、答學(xué)員難點(diǎn)，以學(xué)員身邊事詮釋講話精神精神，拉直學(xué)員的“問號(hào)”，消除學(xué)員的疑慮。

二要抓好實(shí)踐體驗(yàn)，注重有效進(jìn)入。理論只有與實(shí)踐完美結(jié)合，才能不斷拓展學(xué)員“知”的廣度、挖掘?qū)W員“信”的深度、強(qiáng)化學(xué)員“行”的力度。要把課堂教學(xué)向課外拓展，向社會(huì)延伸，使學(xué)員對(duì)習(xí)主席重要講話精神在實(shí)踐中找到 “注腳”，拉近理論與實(shí)踐的距離。廣泛開辟社會(huì)實(shí)踐課堂，把院校教學(xué)和部隊(duì)實(shí)踐捆在一起抓，逐步形成參觀見學(xué)、社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)鍛煉三位一體的教學(xué)模式，建立功能互補(bǔ)的實(shí)踐教學(xué)基地，讓學(xué)員邁出院校小課堂，走進(jìn)社會(huì)和部隊(duì)大課堂，到生動(dòng)實(shí)踐中去“淬火”，到特殊崗位上去鍛煉，到特殊環(huán)境中去體驗(yàn)，帶著疑難問題到現(xiàn)實(shí)中找答案，帶著學(xué)習(xí)成果到實(shí)踐中求驗(yàn)證，在理論與現(xiàn)實(shí)、課堂與戰(zhàn)場(chǎng)的對(duì)接中深化理解、堅(jiān)定信仰。

三要借力文化建設(shè)，注重全面進(jìn)入。要將加強(qiáng)校園文化建設(shè)納入中國特色社會(huì)主義理論體系“三進(jìn)入”的整體布局，努力把校園環(huán)境的“宜人”與“育人”有機(jī)結(jié)合起來，堅(jiān)持校園文化“軟環(huán)境”與基礎(chǔ)設(shè)施“硬環(huán)境”同步規(guī)劃、一并建設(shè)，使學(xué)員在濃厚的文化氛圍中陶情礪志。要在營區(qū)顯著位置、訓(xùn)練場(chǎng)宿舍、餐廳等，將反映習(xí)主席重要講話精神的內(nèi)容，制成標(biāo)語牌、燈箱、宣傳畫廣泛懸掛張貼，努力營造濃厚氛圍。同時(shí)充分運(yùn)用榮譽(yù)室、文化長(zhǎng)廊、宣傳櫥窗、橫幅標(biāo)語、黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地等陣地，運(yùn)用征文比賽、文藝創(chuàng)作和演出等載體，大力開展讀優(yōu)秀作品、唱優(yōu)秀歌曲、看優(yōu)秀影視片活動(dòng)，讓官兵在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活的時(shí)候不經(jīng)意間受到鼓舞和感染，讓官兵在休閑娛樂中陶冶情操，培育精神，堅(jiān)定信念，激勵(lì)斗志。要充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)的交互功能，開通“教授在線”、知識(shí)博客，開發(fā)學(xué)科網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)絡(luò)教材，開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上答疑和網(wǎng)上辯論，不斷拓寬“三進(jìn)入”的渠道和空間。

四要建立健全機(jī)制，注重持久進(jìn)入。習(xí)主席系列重要講話精神“三進(jìn)入”絕不是一朝一夕的事，不能一蹴而就，必須把建立和健全相關(guān)機(jī)制作為求得長(zhǎng)效的有力保障，堅(jiān)持不懈地鞏固。入伍教育、理論學(xué)習(xí)、主題活動(dòng)、黨團(tuán)生活等都要把習(xí)主席重要講話作為必修課，切實(shí)在籌劃、檢查和落實(shí)中突出出來。要把習(xí)主席重要講話轉(zhuǎn)化為規(guī)范官兵行為的準(zhǔn)則，檢查工作要作為重要內(nèi)容，評(píng)價(jià)單位建設(shè)要把官兵的精神面貌、行為規(guī)范作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合半年和年終工作考評(píng)，基層“雙爭(zhēng)”評(píng)比等活動(dòng)，把“三進(jìn)入”要求變成硬指標(biāo)，在各項(xiàng)評(píng)比中突顯出來。對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同志要大張旗鼓地進(jìn)行宣揚(yáng)和表彰，樹立先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

作者簡(jiǎn)介： 董紅林， 武警警官學(xué)院科研部學(xué)報(bào)編輯部講師，中校；周柳月，武警警官學(xué)院政法系副教授，中校。