用“心”構(gòu)建和諧師生關(guān)系

任國(guó)亮

〔關(guān)鍵詞〕 師生關(guān)系；關(guān)愛(ài)；寬容；平等

〔中圖分類號(hào)〕 G632 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）15—0033—01

教師與學(xué)生、教與學(xué)，是貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的最基本的一對(duì)關(guān)系。把師生關(guān)系恢復(fù)到“人的關(guān)系”上來(lái)，建立共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系，是新課程教學(xué)改革的重要方向和基本任務(wù)。師生關(guān)系和諧健康，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受教育，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。如何積極適應(yīng)新形勢(shì)的要求，建立和諧的師生關(guān)系，不斷推動(dòng)基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展，是擺在教育工作者面前的一個(gè)歷史性課題。

一、用關(guān)愛(ài)之心感染學(xué)生

教師要真誠(chéng)和善良，辦事誠(chéng)實(shí)守信。教師要言行一致，表里如一，使自己的品行在學(xué)生身上產(chǎn)生潛移默化的影響，在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的語(yǔ)言去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人對(duì)事的真實(shí)感情流露出來(lái)，從而使師生之間產(chǎn)生心靈的共鳴，學(xué)生會(huì)感到教師就是他的榜樣，教師的人格魅力將影響學(xué)生的一生。

作為教師，應(yīng)該無(wú)私地把愛(ài)撒向每一個(gè)孩子，平等地對(duì)每個(gè)孩子，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功。當(dāng)老師把一顆真誠(chéng)的心交給孩子，公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，公平地把愛(ài)和溫暖送給每一個(gè)孩子時(shí)，孩子小小的心定會(huì)融化在師愛(ài)中，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂(lè)，愉快地接受教育。

熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀滅一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們 “心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

二、用寬容之心悅納學(xué)生

在復(fù)雜多變的信息社會(huì)，教育寬容顯得異常重要。教育的成效在某種意義上取決于教師對(duì)學(xué)生的寬容程度，大寬容大成效，小寬容小成效，無(wú)寬容無(wú)成效。身在第一線的教師應(yīng)該明顯地感到，現(xiàn)在的學(xué)生難管了，現(xiàn)在的學(xué)生問(wèn)題多了，現(xiàn)在的學(xué)生挑剔多了。以前容易做到的要求，現(xiàn)在三令五申仍然無(wú)濟(jì)于事；同樣的問(wèn)題用同樣的方法難以奏效，甚至出錯(cuò)；教育的度難以把握。松了學(xué)生就亂，嚴(yán)了學(xué)生就怨。特別是現(xiàn)在學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)極為強(qiáng)烈，在他們的內(nèi)心深處蘊(yùn)藏著最為敏感的自尊心。有些學(xué)生在犯錯(cuò)誤時(shí)，總是把人格與尊嚴(yán)看得比錯(cuò)誤重。這時(shí)我們憤怒于學(xué)生的任性，震驚于孩子的言行矛盾，我們覺(jué)得有必要將學(xué)生狠狠地教訓(xùn)一番?？墒聦?shí)證明，這種盛氣凌人，居高臨下的苛刻訓(xùn)話結(jié)果往往是適得其反的。我們唯有以寬容之心悅納學(xué)生，方見(jiàn)成效。寬容學(xué)生缺點(diǎn)，愉快接納學(xué)生，幫助他們改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才會(huì)讓所有學(xué)生感受到陽(yáng)光般溫暖，如沐春風(fēng)。

三、用平等之心對(duì)待學(xué)生

平等對(duì)待學(xué)生是關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生的前提與基礎(chǔ)，沒(méi)有起碼的平等就談不上真正的關(guān)心和熱愛(ài)。每個(gè)人生下來(lái)都是平等的，都有同樣的思想與生存的權(quán)利。由于地區(qū)的差別，由于社會(huì)分工的不同，每個(gè)人的發(fā)展方向與職業(yè)選擇也漸漸不同。但是，不管你出身于什么樣的家庭，來(lái)自什么樣的地方，你同其他人一樣，都有著完全平等的人格，而沒(méi)有貴賤之分。這一認(rèn)識(shí)，應(yīng)該是我們交際處事和待人的理論基礎(chǔ)。

教師應(yīng)把學(xué)生視為朋友，與學(xué)生平等相處，相互尊重，相互關(guān)心。這樣，既體現(xiàn)了一種寶貴的人文精神，又反映了一種科學(xué)的教育思想。孫敬修老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生愛(ài)你，親近你，你才能贏得學(xué)生的心，才能勝任教師的崇高使命?！币虼?，我們做教師的，應(yīng)該從那高高的講臺(tái)上走下來(lái)，深入到學(xué)生中間去，俯下身來(lái)，和學(xué)生站在同一平臺(tái)上，既能欣賞學(xué)生的成功，又能寬容學(xué)生的過(guò)失，既要會(huì)與學(xué)生談學(xué)習(xí)、談理想，又要會(huì)與學(xué)生拉家常，既要是良師，又要是益友。只有這樣，學(xué)生才會(huì)親你、愛(ài)你；也只有這樣，才能培養(yǎng)出有獨(dú)立人格、有健康心理、有創(chuàng)新意識(shí)的一代新人。

平等地對(duì)待學(xué)生，體現(xiàn)在教師工作中的方方面面，只要平時(shí)我們能留個(gè)心眼，時(shí)時(shí)能提醒自己，學(xué)生一定能感受到公平的待遇。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，當(dāng)老師面對(duì)千差萬(wàn)別的學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)要看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在一個(gè)班級(jí)中，最引人注意的是學(xué)習(xí)成績(jī)好或最讓你頭疼的學(xué)生，而那些平時(shí)默默無(wú)聞、不愛(ài)說(shuō)話、考試成績(jī)一般或者后進(jìn)生總是最容易被老師所忽視的，所以教師要給每一位同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，更不能淡忘了這部分的學(xué)生，要平等地關(guān)注他們的發(fā)展?！靶牌鋷煟瑒t聽(tīng)其道”，平等地對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也能把你當(dāng)作朋友和你談心，就能做一名幸福的老師。

總之，建立和諧的師生關(guān)系，在現(xiàn)代的教學(xué)中，將有助于師生之間的情感和理念的交流，知識(shí)資源的共享，有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展！

編輯：蔡揚(yáng)宗endprint