充分的準(zhǔn)備?成功的基石

錢(qián)海燕

摘?要：公開(kāi)課是每位教師都必須要面對(duì)的。由此怎樣上好公開(kāi)課也成了每位教師要認(rèn)真思考的問(wèn)題。本文從一次評(píng)優(yōu)課出發(fā)，闡述了信息技術(shù)公開(kāi)課的課前準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：公開(kāi)課?課前準(zhǔn)備?教學(xué)內(nèi)容?學(xué)生?教學(xué)環(huán)境

中圖分類號(hào)：G632??????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? ???文章編號(hào)：1674-2117（2014）14-0-01

這里所說(shuō)的公開(kāi)課包括示范課、評(píng)優(yōu)課、觀摩課等。大部分教師認(rèn)為一堂成功的公開(kāi)課依賴于充分的課前準(zhǔn)備。課前的準(zhǔn)備，很大程度上已經(jīng)決定了45分鐘的成敗。為了公開(kāi)課能取得良好的效果，體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，新穎的教學(xué)方法，教師們都為公開(kāi)課傾盡全力，在教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程上煞費(fèi)苦心。信息技術(shù)公開(kāi)課之前，教師都會(huì)花精力設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，選好教學(xué)方法，準(zhǔn)備好教學(xué)資源等。但是有時(shí)公開(kāi)課的效果還是不能盡如人意。筆者結(jié)合對(duì)教師的調(diào)查、對(duì)公開(kāi)課教學(xué)評(píng)價(jià)表的研究以及課堂觀察后認(rèn)為，上一堂精彩的信息技術(shù)公開(kāi)課除了要在教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)資源上花功夫以外，更重要的是在教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境上多下功夫。因?yàn)榻滩氖墙虒W(xué)的根本，學(xué)生是教學(xué)的主體，信息技術(shù)課與其他學(xué)科相比，深受教學(xué)環(huán)境的影響。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的使用，教學(xué)資源的選用都依靠對(duì)教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境作充分的研究之后才能確定。這些也是在公開(kāi)課時(shí)容易忽視，出現(xiàn)紕漏的地方。下面，筆者結(jié)合最近的一次評(píng)優(yōu)課中的問(wèn)題談?wù)勑畔⒓夹g(shù)公開(kāi)課的這些課前準(zhǔn)備。

1?充分研究教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的根本，這一點(diǎn)在公開(kāi)課評(píng)價(jià)表中也所反映。任何一張公開(kāi)課評(píng)價(jià)表中都把教師對(duì)教材的把握作為一個(gè)非常重要的評(píng)價(jià)項(xiàng)目。其中包括教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)目標(biāo)的確定，重、難點(diǎn)的確定等。60%以上的教師也認(rèn)為公開(kāi)課最重要的在于對(duì)教材的把握。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，教學(xué)活動(dòng)必須圍繞教材進(jìn)行。公開(kāi)課前一定要充分研究教學(xué)內(nèi)容。

如果是自選課題，第一步要精心選擇課題。例如，本次評(píng)優(yōu)課的第一輪為自選課題。一位教師選擇的課題為《應(yīng)用文檔的設(shè)計(jì)》中的《制作封面》。課堂上出現(xiàn)了絕大多數(shù)學(xué)生無(wú)法完成的情況，致使評(píng)課的專家、教師們對(duì)本堂課評(píng)價(jià)不高。原因在于這一部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)依賴性很強(qiáng)，要求學(xué)生能夠熟練插入文本框、藝術(shù)字、圖片和設(shè)置這些對(duì)象的格式并且要達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。所以通常情況下公開(kāi)課自選課題應(yīng)選擇對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)依賴性比較弱的起始課，如各個(gè)章節(jié)的第一課時(shí)或者選擇與前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大的課題。

選好課題之后，或者是指定課題的情況下，教師要對(duì)照教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，確定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的方向，如果方向不對(duì)，怎么可能到達(dá)終點(diǎn)？例如，在這次評(píng)優(yōu)課第二輪比賽中，課題為指定課題——《第四章 數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析》第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容為數(shù)據(jù)的收集與錄入。有位教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，從“錢(qián)”導(dǎo)入，引出中學(xué)生錢(qián)的來(lái)源，怎么花錢(qián)的，一堂課大部分時(shí)間都在講述要珍惜錢(qián)，要感恩父母。評(píng)課的專家、教師們一致認(rèn)為本堂課教學(xué)目標(biāo)出現(xiàn)了問(wèn)題，明顯與教材的教學(xué)要求有很大的分歧，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)得再精彩，也難以成為一堂好課。

2?充分研究學(xué)生

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)必須以學(xué)生為中心，因此公開(kāi)課教學(xué)評(píng)價(jià)表中，學(xué)生學(xué)的評(píng)價(jià)也處在非常重要的位置。例如，要求學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，各層次學(xué)生在原有知識(shí)水平上都有所提高等。有30%的教師認(rèn)為公開(kāi)課的成功在于教師對(duì)學(xué)生的把控。但是這也是課上最難把控的。課堂上學(xué)生的很多情況是無(wú)法預(yù)見(jiàn)的。教師就要做足預(yù)設(shè)，避免出現(xiàn)意外，手足無(wú)措的情況。

在課前準(zhǔn)備中，教師一定要充分了解學(xué)生，研究學(xué)生。要研究這個(gè)年齡段、這個(gè)年級(jí)的學(xué)生的共性，也要深入了解所教班級(jí)學(xué)生的個(gè)性，甚至所教班級(jí)的每位學(xué)生個(gè)性。只有深入了解學(xué)生，才能設(shè)計(jì)出符合學(xué)生需求、讓學(xué)生感興趣并樂(lè)于參與而且有能力參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通常，教師在上公開(kāi)課之前，總會(huì)有幾節(jié)課進(jìn)行磨課 ，以了解課堂中學(xué)生的反應(yīng)。在磨課環(huán)節(jié)中，要注意記錄各個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生的反應(yīng)。在這種情況下，教師所了解的通常是這個(gè)年齡學(xué)生的共性的問(wèn)題，在正式上公開(kāi)課時(shí)還可作出相應(yīng)的調(diào)整。例如，在評(píng)優(yōu)課第二輪中，一位教師要求學(xué)生一開(kāi)始就用表格來(lái)列出自己家庭的收支情況，學(xué)生一籌莫展，無(wú)從下手。而另一位教師讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己零花錢(qián)的收支情況，就沒(méi)有出現(xiàn)學(xué)生無(wú)從下手的情況。第二位教師在分析時(shí)指出，一開(kāi)始也是使用的家庭收支情況，但是在磨課的環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生對(duì)家庭收支情況是不了解，無(wú)法完成收支情況的調(diào)查，導(dǎo)致課無(wú)法按照預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行。隨后就作出調(diào)整，讓學(xué)生調(diào)查比較貼近生活的自己的消費(fèi)情況，所以在公開(kāi)課的時(shí)候這一環(huán)節(jié)就進(jìn)展比較順利。

3?充分研究教學(xué)環(huán)境

在本次評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，還出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題就是對(duì)教學(xué)環(huán)境了解的不夠。和其他學(xué)科相比，信息技術(shù)課對(duì)于教學(xué)環(huán)境的依賴性更大。信息技術(shù)課會(huì)涉及電腦機(jī)型，操作系統(tǒng)、軟件版本、多媒體控制系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源管理方式、作業(yè)上傳方式以及軟硬件系統(tǒng)的管理規(guī)則等一系列的軟硬件問(wèn)題。軟硬件資源是上好信息技術(shù)課的首要保證，在上公開(kāi)課之前一定要充分熟悉、準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境。例如，本次活動(dòng)中有位教師設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，教學(xué)資源準(zhǔn)備的非常充分。對(duì)于學(xué)生的預(yù)設(shè)也很全面，考慮到學(xué)生在實(shí)際操作中可能會(huì)遇到困難，所以準(zhǔn)備了相應(yīng)的幫助文件。可是當(dāng)學(xué)生要使用幫助文件時(shí)卻發(fā)現(xiàn)幫助的視頻文件無(wú)法播放，致使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)無(wú)法正常進(jìn)行。這無(wú)疑讓本來(lái)應(yīng)該在課堂上出現(xiàn)的亮點(diǎn)成了敗筆。所以，教師在上信息技術(shù)公開(kāi)課之前一定要仔細(xì)準(zhǔn)備軟硬件資源，逐一核實(shí)所需的軟硬件教學(xué)資源，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)。

當(dāng)然，公開(kāi)課的課前準(zhǔn)備遠(yuǎn)不止這些，還包括很多其他內(nèi)容。因此，要上好一節(jié)公開(kāi)課不是一件容易的事，需要靠平時(shí)的反思、學(xué)習(xí)和積累。有意栽的花才會(huì)開(kāi)得好，如果平常精心呵護(hù)，花兒才會(huì)更艷。

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