職業(yè)學(xué)校班主任工作探討

王花平

摘 要：班主任難當(dāng)，職業(yè)學(xué)校的班主任更難當(dāng)，這是職業(yè)學(xué)校班主任教師的共同感受，但再難做的工作仍要做，而且還必須做好。筆者擔(dān)任班主任工作多年，對如何開展職業(yè)學(xué)校班主任工作進(jìn)行了一些探索。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 班主任 班級教育工作 班級管理工作

班主任是在近現(xiàn)代學(xué)校教育中隨班級授課制的出現(xiàn)而產(chǎn)生和設(shè)置的一種工作崗位，是在教育中全面負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活，并協(xié)調(diào)組織各種教育的具有系統(tǒng)專業(yè)知識和技能的教育工作者。筆者長期擔(dān)任職業(yè)學(xué)校班主任工作，在其他老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，經(jīng)過自己的努力，在班主任管理上積累了一定的經(jīng)驗，現(xiàn)將筆者當(dāng)班主任以來，對“職業(yè)學(xué)校班主任工作”這個問題上的一些看法提出來，供大家交流。

一、鉆研教育理論，提高自身能力

當(dāng)班主任容易，要當(dāng)好班主任卻不容易，如果沒有足夠的教育理論指導(dǎo)教育工作，會處處碰壁。教育理論來自教育實踐，且指導(dǎo)教育實踐，筆者非常重視教育理論的學(xué)習(xí)，除學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)之外，還學(xué)習(xí)了《組織教育活動》《職業(yè)技術(shù)教育》《教學(xué)與改革》等書籍和材料，將這些理論運(yùn)用于實踐，這樣就使班主任工作有了指導(dǎo)性，有了正確的方向。

二、認(rèn)真了解和研究學(xué)生

俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，要當(dāng)好班主任，必須及時、全面地了解學(xué)生，只有了解、分析和研究學(xué)生，才能使班主任工作有科學(xué)性、針對性、實效性，才能避免工作的盲目性、簡單化和一般化。

三、創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

班集體是學(xué)校教育工作的基本單位，每個學(xué)生都是班集體的組成部分，應(yīng)重視班集體的培養(yǎng)。

1.選拔和培養(yǎng)班團(tuán)干部

班干部、團(tuán)干部是班主任的左膀右臂，只要把班干部、團(tuán)干部選好，就能很好地開展工作，他們可以幫助班主任管理好班集體。確定班干部、團(tuán)干部有幾大原則。一是積極肯干的原則。如果不積極，再有能力也發(fā)揮不出來。二是有能力的原則。這是作為干部的基本條件。三是榜樣的原則。干部應(yīng)在學(xué)習(xí)、平時表現(xiàn)等各方面都起模范帶頭作用。四是原則性強(qiáng)的原則。沒有原則性的干部，將形成一股歪風(fēng)邪氣，不便于開展工作。五是能上能下的原則。不合格的堅決更換。六是民主與集中相結(jié)合的原則。這樣可避免學(xué)生拉幫結(jié)派，又能防止選出的學(xué)生得不到同學(xué)的

擁護(hù)。

2.確定班集體奮斗目標(biāo)

有目標(biāo)就有方向，班干部選定后，就可根據(jù)班上實際情況，由班團(tuán)干部在班主任的指導(dǎo)下，制訂一些短期、中期、長期的奮斗目標(biāo)，定出詳細(xì)的實施計劃，然后經(jīng)同學(xué)們討論通過。還可讓每個學(xué)生制訂相應(yīng)的計劃，確保能實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

3.健全班級規(guī)章制度

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，班級規(guī)章制度是保障班集體良性發(fā)展的重要保證，在確定了班集體奮斗目標(biāo)后，就應(yīng)按校規(guī)校紀(jì)和相關(guān)法律法規(guī)要求，結(jié)合本班特點(diǎn)制定出相應(yīng)的班級規(guī)章制度，這些規(guī)章制度涉及班級管理的方方面面，并且盡量細(xì)化，獎懲分明。

四、班級教育工作

教師除進(jìn)行教學(xué)之外，還有對學(xué)生進(jìn)行教育的義務(wù)。

1.思想品德教育

按照“做學(xué)問先做人”的原則，除了把職業(yè)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)成技術(shù)能手外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，技術(shù)不好是“次品”，品德不好是“廢品”。應(yīng)把思想品德教育放在首位。

2.日常行為規(guī)范教育

職校學(xué)生普遍素質(zhì)較差，一些基本行為習(xí)慣都沒養(yǎng)成，壞習(xí)慣還不少，日常行為規(guī)范教育很重要。首先要讓學(xué)生養(yǎng)成服從教育的思想，不服從教育，一切努力都是白費(fèi)；其次養(yǎng)成愛衛(wèi)生、愛勞動、守紀(jì)律、講文明的習(xí)慣。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，可很多學(xué)生都不愿學(xué)，不知怎樣學(xué)。輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這是班主任一項重要的工作，學(xué)生愛學(xué)習(xí)了，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)就好了。

五、班級管理工作

班級管理工作是班主任工作的具體化，即具體實施班集體奮斗目標(biāo)與學(xué)生教育。

1.制訂班級工作計劃

根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本班實際，制訂班級工作計劃，嚴(yán)格按計劃執(zhí)行，有目的地開展活動。

2.常規(guī)管理

常規(guī)管理是班級管理的重頭戲，涉及面廣，包括紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操、眼保健操、寢室紀(jì)律衛(wèi)生、安全、團(tuán)隊活動等。常規(guī)管理是否到位，直接影響班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

3.處理班級偶發(fā)事件

一個班集體幾十個學(xué)生，不發(fā)生事情是不可能的，班主任處理偶發(fā)事件要注意幾點(diǎn)。首先，對一些可能發(fā)生的事情，要有預(yù)見性，讓突發(fā)事件消滅在無形中；其次，事件發(fā)生了，要及時按相關(guān)規(guī)定處理，要沉著冷靜；再次，要本著教育學(xué)生、治病救人的原則處理事件；最后，盡可能讓各方學(xué)生、家長滿意。

4.總結(jié)評定班級工作

通過對班級工作的總結(jié)，找出好的經(jīng)驗，加以利用，發(fā)現(xiàn)的不足在以后工作中改進(jìn)。

（作者單位：邢臺現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校）endprint