電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與展望研究

歐陽(yáng)勝

摘要：電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，更利于幫助學(xué)生更深層次地認(rèn)知電子商務(wù)知識(shí)，使學(xué)生能夠形象、直觀、全面地了解電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的過(guò)程，同時(shí)能夠?qū)?fù)雜的電子商務(wù)理論知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)讓學(xué)生逐層剖析，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際完全理解電子商務(wù)的核心價(jià)值，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：F49 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672—3198（2014）16—0163—02

近年來(lái)，國(guó)家相關(guān)部門要求各地區(qū)政府要“進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的公共就業(yè)服務(wù)，廣泛開(kāi)展技能培訓(xùn)和就業(yè)見(jiàn)習(xí)，提高高校畢業(yè)生實(shí)踐能力和就業(yè)能力”。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)的建設(shè)，不但能夠促進(jìn)一大批商務(wù)相關(guān)學(xué)生的就業(yè)，而且為部分通過(guò)網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供模擬操作的平臺(tái)，通過(guò)在校期間在實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)上的練習(xí)，為畢業(yè)后在網(wǎng)上營(yíng)銷和信用評(píng)級(jí)方面打下了基礎(chǔ)。電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)發(fā)展最快的新興產(chǎn)業(yè)之一，是我國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重要手段之一。為了使高校電子商務(wù)學(xué)生畢業(yè)后能更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)將是未來(lái)完成教學(xué)工作的重要途徑和方法。

1電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的意義與思路

電子商務(wù)人才新型的培養(yǎng)模式，是將單純的電子商務(wù)理論教學(xué)轉(zhuǎn)變到重視電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的軌道上來(lái)，為了保證這種模式有效開(kāi)展，就必須構(gòu)建與之相適應(yīng)的新的實(shí)踐課程體系，并建立與該體系相符合的實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)。這種實(shí)驗(yàn)平臺(tái)要有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)取得感性認(rèn)知、對(duì)原理或規(guī)律進(jìn)行驗(yàn)證，解決應(yīng)用中的問(wèn)題；有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的、良好的工作和學(xué)習(xí)方法及創(chuàng)新能力。以此來(lái)提高畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量及創(chuàng)業(yè)成效，衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成相互銜接的多元機(jī)制。

1.1電子商務(wù)的產(chǎn)業(yè)背景分析

中國(guó)電子商務(wù)研究中心監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，截止到2012 年底，中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)交易規(guī)模達(dá)7.85萬(wàn)億。2013年一季度，全國(guó)電子商務(wù)交易額達(dá)到2.4萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)45%，季度環(huán)比增長(zhǎng)8%；其中B2B交易額占比83%，同比增長(zhǎng)20個(gè)百分點(diǎn)。截止到2012年12月，網(wǎng)絡(luò)零售市場(chǎng)交易規(guī)模達(dá)13205億元，同比增長(zhǎng)64.7%。國(guó)內(nèi)使用第三方電子商務(wù)平臺(tái)的中小企業(yè)用戶規(guī)模已經(jīng)突破1700萬(wàn)，而且增長(zhǎng)速度迅猛。B2C、C2C與其它電商模式企業(yè)數(shù)已達(dá)24875家，較去年增幅達(dá)19.9%，預(yù)計(jì)2013年達(dá)到25529家。

電子商務(wù)正在創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)、市場(chǎng)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)點(diǎn)和就業(yè)方式，正以其廣泛內(nèi)容和深遠(yuǎn)影響推動(dòng)著一場(chǎng)新的產(chǎn)業(yè)革命。電子商務(wù)的興起與發(fā)展，不只是一個(gè)單純的技術(shù)問(wèn)題，已經(jīng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連，是溝通企業(yè)與企業(yè)之間、企業(yè)與消費(fèi)者之間、企業(yè)與政府之間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的一種特殊橋梁和紐帶，會(huì)引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、勞動(dòng)力就業(yè)以及人們思維方式、交往方式的重大變革。作為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，國(guó)家對(duì)于電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展高度重視，為產(chǎn)業(yè)升級(jí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，相關(guān)部門著力醞釀出臺(tái)一系列電子商務(wù)政策法規(guī)及優(yōu)惠政策，電子商務(wù)行業(yè)整個(gè)市場(chǎng)隱藏著的巨大發(fā)展?jié)摿Α?/p>

1.2電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思路

堅(jiān)持先進(jìn)的教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主導(dǎo)，教師為引導(dǎo)，結(jié)合知識(shí)、能力、素質(zhì)“三位一體”協(xié)調(diào)發(fā)展的教育思維，結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)的特殊性，開(kāi)展?jié)M足人才培養(yǎng)需要的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，努力把電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為支撐高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要平臺(tái)。

首先，利用實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)比重，增加學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣發(fā)生變化。學(xué)生將由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由老師要求變?yōu)樽晕乙?，由被?dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)榕d趣所致，由完成任務(wù)變?yōu)榕d趣驅(qū)使下的探究。其次，能夠培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)站、網(wǎng)店建設(shè)與運(yùn)營(yíng)能力。通過(guò)學(xué)生個(gè)人網(wǎng)站建設(shè)和運(yùn)營(yíng)管理，學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與運(yùn)營(yíng)相關(guān)技術(shù)類課程。通過(guò)在建設(shè)網(wǎng)站工作過(guò)程中的學(xué)習(xí)，完成相關(guān)實(shí)訓(xùn)后每位同學(xué)都擁有了屬于自己的個(gè)人網(wǎng)站，都在班級(jí)網(wǎng)站的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)中有具體的角色和任務(wù)。通過(guò)開(kāi)設(shè)和運(yùn)營(yíng)個(gè)人網(wǎng)店學(xué)習(xí)網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)等課程。教師從團(tuán)隊(duì)組建、商品的選擇、市場(chǎng)分析及定位、店鋪設(shè)置、產(chǎn)品管理、客戶管理、店鋪營(yíng)銷等方面引導(dǎo)學(xué)生逐步完成。再次，真題營(yíng)銷，培養(yǎng)營(yíng)銷核心能力。結(jié)合學(xué)生所開(kāi)發(fā)的網(wǎng)站、建設(shè)的網(wǎng)店、選取的行業(yè)和企業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生書寫軟文、合同、協(xié)議書等文本，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)客戶流量分析，提高客戶服務(wù)質(zhì)量和滿意度。采用層次遞進(jìn)的設(shè)計(jì)方法，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，遵循學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，使學(xué)生從感性認(rèn)知逐漸上升到理性認(rèn)識(shí)，再到專項(xiàng)技能的實(shí)訓(xùn)。在整個(gè)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。

2電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)與原則

現(xiàn)今，電子商務(wù)面臨來(lái)自全球信息化的快速發(fā)展與電子商務(wù)廣闊的市場(chǎng)前景機(jī)遇。通過(guò)電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀我們也必須看到，電子商務(wù)教學(xué)仍然存在不少問(wèn)題，這就需要廣大的教育工作者不斷的進(jìn)行探索和改革，以適應(yīng)電子商務(wù)飛速發(fā)展中對(duì)高素質(zhì)專業(yè)人才的需求。加強(qiáng)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是探索和改革的必由之路。

2.1電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)

電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)未來(lái)發(fā)展的重要目標(biāo)一是培養(yǎng)本區(qū)域現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的專業(yè)人才。目前，我國(guó)大多數(shù)企業(yè)（多為中小企業(yè)）已陸續(xù)步入電子商務(wù)行列，采用傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)結(jié)合的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式。據(jù)資料顯示，未來(lái)5年在中國(guó)3000多萬(wàn)家中小企業(yè)中，將有半數(shù)企業(yè)會(huì)在經(jīng)營(yíng)中嘗試或運(yùn)用電子商務(wù)工具，國(guó)內(nèi)對(duì)電子商務(wù)人才的需求量將達(dá)到600萬(wàn)以上。以前瞻性視野建設(shè)現(xiàn)代化電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)既有理論知識(shí)，又有實(shí)踐操作能力的技能型人才，以滿足不斷擴(kuò)大的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)人才需求十分必要。二是提升實(shí)訓(xùn)能力的客觀試驗(yàn)室。現(xiàn)在大多數(shù)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室由電子商務(wù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)軟件，實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件簡(jiǎn)單，規(guī)模偏小，只能滿足最基本的簡(jiǎn)單實(shí)訓(xùn)，與電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí)需要不對(duì)稱，急需建設(shè)高層次電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地。三是發(fā)展教育的客觀要求。教育的發(fā)展目標(biāo)是為國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)技能人才，強(qiáng)調(diào)能力的綜合運(yùn)用，學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程主要在實(shí)訓(xùn)基地完成，即使學(xué)生掌握技術(shù)理論知識(shí)，又能為學(xué)生提供實(shí)踐訓(xùn)練的場(chǎng)地，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)所需要的技能人才。

2.2電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的原則

電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，大部分課程都要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐操作，而實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)的前提條件。建立電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，主要包括實(shí)驗(yàn)室的硬件和軟件平臺(tái)的建設(shè)，包括電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所必需的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)施，同時(shí)還要包括引導(dǎo)開(kāi)發(fā)和購(gòu)買電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)所需的各種平臺(tái)軟件和模擬軟件。教學(xué)軟件是運(yùn)用科學(xué)的方法，有目的、有計(jì)劃地收集、整理與企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷有關(guān)的各種情報(bào)、信息和資料，在調(diào)查的基礎(chǔ)上對(duì)收集數(shù)據(jù)和匯總情報(bào)進(jìn)行分析、判斷。

電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的運(yùn)用首先有助于專業(yè)學(xué)生快速理解理論知識(shí)，獲取新信息、運(yùn)用好新的平臺(tái)。其次，在理解電子商務(wù)理論和方法的基礎(chǔ)上，形成電子商務(wù)特有的思維方式，幫助學(xué)生就業(yè)，使學(xué)生通過(guò)理解電子商務(wù)知識(shí)來(lái)改造原有的業(yè)務(wù)流程，形成創(chuàng)新的電子商務(wù)解決方案。再次，電子商務(wù)是一門綜合性學(xué)科，以電子商務(wù)為主線，不斷鞏固經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理理、信息技術(shù)等學(xué)科的知識(shí)，有助于學(xué)生在學(xué)校期間打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)有比較深厚的沉淀。所以運(yùn)用好軟件教學(xué)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)以后的發(fā)展具有重要的意義。

3電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的內(nèi)容與要求

電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是推動(dòng)專業(yè)理論教學(xué)的動(dòng)力。電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)可以提高學(xué)生從事商務(wù)活動(dòng)的綜合素質(zhì)和學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提煉問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)商業(yè)機(jī)會(huì)的意識(shí)和能力，同時(shí)還是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有重要的意義。

3.1電子商務(wù)專業(yè)軟件模擬教學(xué)的作用

電子商務(wù)模擬教學(xué)軟件是通過(guò)教學(xué)模擬環(huán)境和網(wǎng)上模擬環(huán)境，從分析專業(yè)知識(shí)、到理解專業(yè)知識(shí)、并達(dá)到完全掌握且靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)。電子商務(wù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)案例是通過(guò)對(duì)網(wǎng)上商業(yè)活動(dòng)過(guò)程的了解、參與和分析，達(dá)到掌握電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)規(guī)律和工作原理的目的，并加深對(duì)電子商務(wù)技術(shù)知識(shí)應(yīng)用的理解，且掌握發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)真實(shí)需求、提出創(chuàng)新性商業(yè)設(shè)想和找到解決關(guān)鍵技術(shù)的方法。使學(xué)生對(duì)所學(xué)的電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)各過(guò)程從分析、構(gòu)建到具體實(shí)現(xiàn)等等環(huán)節(jié)上都具有實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)；使學(xué)生通過(guò)對(duì)軟件的模擬使用更加深入、具體地掌握所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中理解電子商務(wù)操作過(guò)程的具體實(shí)現(xiàn)，不但達(dá)到理論與實(shí)際的有效結(jié)合，而且使學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中再次認(rèn)識(shí)、理解所學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，最終達(dá)到融會(huì)貫通的目的。

通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)能夠使專業(yè)學(xué)生能夠感受到電子商務(wù)知識(shí)的商業(yè)化應(yīng)用過(guò)程，并通過(guò)電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，深入理解電子商務(wù)的原理和運(yùn)營(yíng)過(guò)程；提高學(xué)生實(shí)踐意識(shí)，加深對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的理解，使學(xué)習(xí)由學(xué)生的被動(dòng)行為變成學(xué)生的主動(dòng)行為，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)視野、擴(kuò)大電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域、改善專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，達(dá)到提高適應(yīng)商業(yè)活動(dòng)的綜合素質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)生自我創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提煉問(wèn)題、概括問(wèn)題，達(dá)到培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)商業(yè)機(jī)會(huì)的意識(shí)和領(lǐng)悟能力。

3.2電子商務(wù)專業(yè)第二課堂的作用

對(duì)于電子商務(wù)這樣實(shí)踐性很強(qiáng)的新興學(xué)科更應(yīng)該注重技能培養(yǎng)和就業(yè)實(shí)踐，注重實(shí)操能力的訓(xùn)練。目前電子商務(wù)還處于發(fā)展的初級(jí)階段，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、網(wǎng)站推廣等方面有著較強(qiáng)的市場(chǎng)需求，因此，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和師資背景，選擇網(wǎng)站推廣作為電子商務(wù)學(xué)生的基本功開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。

開(kāi)展第二課堂實(shí)踐教學(xué)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生還可以利用自己的社會(huì)資源，為親朋好友或家鄉(xiāng)的企業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)站，為他們走向社會(huì)、了解市場(chǎng)需求提供切入點(diǎn)。第二課堂可以起到職業(yè)引導(dǎo)的作用，減少將來(lái)就業(yè)的盲目性，幫助學(xué)生順利就業(yè)。對(duì)教師的意義，教師從第二課堂中可以獲得寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐步完善本專業(yè)的課程體系和更加明確本專業(yè)需要的核心能力，使之更有針對(duì)性和可行性，避免紙上談兵。

4電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)狀與展望

電子商務(wù)代表未來(lái)商務(wù)模式的發(fā)展方向，也代表了現(xiàn)代信息社會(huì)新型的營(yíng)銷方式。最終不僅要達(dá)到使企業(yè)營(yíng)銷成本降低，增加企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，使企業(yè)立于不敗之地，更重要的是可以通過(guò)上網(wǎng)貨比三家，通過(guò)同類商品其他網(wǎng)友的評(píng)論獲得更多的商品信息，便于更容易的判斷商品是否滿足自己的需求。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)民進(jìn)程的加快，計(jì)算機(jī)、通訊、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人類社會(huì)將從過(guò)去工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代進(jìn)入到電子商務(wù)時(shí)代。

4.1電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀

電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，要以企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以學(xué)生的就業(yè)為中心，以多學(xué)科交叉融合為基礎(chǔ)以提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)。電子商務(wù)作為一個(gè)新興的專業(yè)，其人才培養(yǎng)模式還在不斷的改進(jìn)和探索中，對(duì)于電子商務(wù)人才實(shí)際操作技能的培養(yǎng)，需要全社會(huì)的關(guān)注、各大高校的參與和學(xué)生個(gè)人的努力。加強(qiáng)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的建設(shè)，能強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作動(dòng)手能力，能解決人才培養(yǎng)模式與社會(huì)真實(shí)需求脫節(jié)的問(wèn)題，培養(yǎng)更多高素質(zhì)適應(yīng)信息社會(huì)真正需求的電子商務(wù)專業(yè)人才。

電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，存在的問(wèn)題有很多，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)需求的專用實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入不足，在開(kāi)展電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)中，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的涉及的課程非常多，但是大部分課程的實(shí)驗(yàn)安排在各專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，但是電子商務(wù)專業(yè)課程的專業(yè)性較強(qiáng)，在各專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室無(wú)論從環(huán)境及設(shè)施上都無(wú)法滿足專業(yè)需要。二是電子商務(wù)專業(yè)輔助教學(xué)軟件不齊全，實(shí)驗(yàn)教學(xué)專用軟件普遍存在著軟件開(kāi)發(fā)者的開(kāi)發(fā)水平、知識(shí)版權(quán)的保護(hù)和版本更新時(shí)間等問(wèn)題，用于電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的商品化軟件，大部分都脫離電子商務(wù)所依托的因特網(wǎng)環(huán)境而獨(dú)立存在，不能適應(yīng)電子商務(wù)迅速成長(zhǎng)變化的需要。三是電子商務(wù)專業(yè)師資相對(duì)缺乏，大部分高校電子商務(wù)專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)不合理，本專業(yè)教師缺乏，很多在任教師都是從經(jīng)貿(mào)類、計(jì)算機(jī)類專業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)大部分是通過(guò)后來(lái)的自學(xué)和培訓(xùn)，只能應(yīng)付書本教學(xué)，無(wú)法更新知識(shí)和研究。

4.2電子商務(wù)專業(yè)校企合作的建設(shè)模式

電子商務(wù)校企合作建設(shè)模式的建立，使學(xué)校在合作中前進(jìn)，企業(yè)在合作中發(fā)展，學(xué)生在實(shí)踐中提高的三贏局面。要達(dá)到三贏局面，主要有以下三種合作模式。首先，學(xué)校提供場(chǎng)地，由校外合作公司指導(dǎo)實(shí)施實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。其次，與企業(yè)合作，除硬件平臺(tái)等資源上的共享外，讓學(xué)生積極進(jìn)入企業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)、會(huì)議等，在學(xué)校就能受到企業(yè)文化的熏陶，促進(jìn)學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)需求。再次，學(xué)校邀請(qǐng)企業(yè)專業(yè)人才參與專業(yè)建設(shè)，包括專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、課程體系構(gòu)建、課程標(biāo)準(zhǔn)制訂、教材內(nèi)容重構(gòu)、參與教學(xué)全過(guò)程。同時(shí)學(xué)院各專業(yè)也為企業(yè)提供員工培訓(xùn)、技術(shù)支持、人力資源支持等平臺(tái)，形成良性互動(dòng)關(guān)系。

通過(guò)強(qiáng)化項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)來(lái)深化電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革。通過(guò)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)的建設(shè)，打造全新電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。以項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的課程體系使得學(xué)生能夠全面、全程、完整地理解電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和商業(yè)運(yùn)作。通過(guò)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)各個(gè)階段的實(shí)際操作，了解電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目從調(diào)研到運(yùn)營(yíng)的整個(gè)過(guò)程，熟悉項(xiàng)目各個(gè)階段的工作和使用到的知識(shí)與技能。另外，組織學(xué)生積極參加電子商務(wù)區(qū)賽、國(guó)賽等各級(jí)各類大賽，通過(guò)大賽，加強(qiáng)學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)綜合技能的培養(yǎng)和實(shí)踐，切實(shí)提高學(xué)生結(jié)合具體產(chǎn)品開(kāi)展市場(chǎng)分析、營(yíng)銷策劃、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)的技能水平，促進(jìn)企事業(yè)單位、各學(xué)校電子商務(wù)等專業(yè)師生之間的交流、溝通。同時(shí)，對(duì)推動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的改革，特別是校企合作優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)具有積極有效的作用。

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