論試卷分析課的教學(xué)實(shí)效性

閭建明

摘要：在高考復(fù)習(xí)階段，試卷分析是政治教學(xué)中非常重要的一環(huán)。通過試卷分析，找出考試中存在的問題。而要上好分析課教師必須做到課前充分準(zhǔn)備，課中精心講解，，課后跟蹤指導(dǎo)。同時(shí)教師也要關(guān)注學(xué)生的心理輔導(dǎo)。幫助學(xué)生考有所得，析有所獲，達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：試卷分析

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）12-175-01

在高考復(fù)習(xí)階段，試卷分析是政治教學(xué)中非常重要的一環(huán)。通過試卷分析，找出考試中存在的問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)、查漏補(bǔ)缺、拓寬思路、提升解題能力；同時(shí)通過試卷分析課，教師也可以明確在教學(xué)中存在的不足與問題，提高我們自己的教學(xué)水平。但是試卷分析課很難上，想上好更難，許多教師把分析課上成“對(duì)答案課”，學(xué)生昏昏欲睡，效率不高。所以，如何上好試卷分析課是我們?cè)诮虒W(xué)中需要解決的一個(gè)常見問題。在教學(xué)實(shí)踐中我認(rèn)為以下幾點(diǎn)策略比較實(shí)用有效。

策略一：課前“充分準(zhǔn)備”

1、分析試卷情況

教師要認(rèn)真研究試卷，總體上掌握題目的難易程度及所占比例的大小，了解試卷出現(xiàn)的新舊知識(shí)點(diǎn)，清楚試卷出現(xiàn)的新舊題型等，對(duì)于學(xué)生較陌生的知識(shí)點(diǎn)和題型要標(biāo)出，以便著重講解。

2、認(rèn)真批改試卷

教師要通過批改試卷，了解學(xué)生解題情況，閱卷不是簡(jiǎn)單地打?qū)﹀e(cuò)就好了，而要把學(xué)生的錯(cuò)誤逐一記錄下來并加以統(tǒng)計(jì)，這樣就為分析時(shí)有的放矢做好準(zhǔn)備。如時(shí)間寬裕，可在每份試卷上簡(jiǎn)單進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣，學(xué)生在拿到試卷后，就可以有針對(duì)性地反思解題時(shí)在理解上存在的問題。

3、做好試卷統(tǒng)計(jì)工作

教師要把把學(xué)生的錯(cuò)誤逐一記錄下來并加以統(tǒng)計(jì)，弄清哪些試題失分比例較高，哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生較生疏。這樣，上課時(shí)才能有的放矢，針對(duì)不同題目采用不同方法，提高效率。

而對(duì)那些普遍做錯(cuò)的題目，老師應(yīng)自?。旱降资倾@研教材不深，駕馭教材能力不強(qiáng)，還是教學(xué)方法不當(dāng)，學(xué)生無法理解。

策略二：課中“精心講解”

1、教師引導(dǎo)、學(xué)生主體

試卷分析課不能滿堂灌，而要讓學(xué)生主動(dòng)參與試卷分析，體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的啟發(fā)式教學(xué)原則。教師的任務(wù)是點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)、調(diào)控，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生自己來分析，明確找出自己存在的問題和造成失誤的根源，以促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和獨(dú)立矯正失誤能力的提高。

比如對(duì)于較典型的題目，教師可以找?guī)孜唤獯鸨容^出色的同學(xué)講講思考方法，為其他同學(xué)進(jìn)行思維示范。還有的時(shí)候，可以就學(xué)生做題中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，找?guī)孜怀霈F(xiàn)這種錯(cuò)誤的同學(xué)談?wù)勊?dāng)時(shí)是怎么思考的，了解同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。

2、有的放矢、對(duì)癥下藥

要根據(jù)統(tǒng)計(jì)情況，分清主次，對(duì)于錯(cuò)誤率較小的試題不分析，而對(duì)于普遍存在的問題要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性探究出錯(cuò)的原因，只有找到原因，才會(huì)避免下次再錯(cuò)。要根據(jù)試卷分析結(jié)果，講共性、講規(guī)律、講知識(shí)的盲點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)，千萬要克服分析沒有重點(diǎn)，沒有代表性。

3、緊扣教材、點(diǎn)面結(jié)合

教師要堅(jiān)持試卷分析與知識(shí)鞏固相結(jié)合。教師在分析試卷時(shí)要緊扣教材知識(shí)，及時(shí)指出學(xué)生答案中脫離教材的錯(cuò)誤并查閱教材加以糾正。要求學(xué)生對(duì)照課本內(nèi)容，正確運(yùn)用教材基本原理答題，做到從課本中來到課本中去。

同時(shí)由于試卷受卷面限制，容量較小，不可能將所學(xué)知識(shí)一一涉及，面面俱到。所以教師在分析知識(shí)點(diǎn)時(shí)要點(diǎn)面結(jié)合，不能就題論題，而要從這一“點(diǎn)”出發(fā)，把“面”帶出來呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣，在分析一道題目時(shí)，相關(guān)知識(shí)也能得到復(fù)習(xí)與鞏固。

4、授人以魚，不如授人以漁

在分析試卷時(shí)，不能只是授人以魚——分析答案，這只能滿足學(xué)生的頓餐之饑，不利于學(xué)生解題分析能力的提高。雖然每次考試試題千差萬別，但基本解題方法是相同的，因而在分析試卷過程中教師不僅要告訴學(xué)生該題的正確答案，更應(yīng)教會(huì)學(xué)生解該類題型的方法和技巧。引導(dǎo)學(xué)生理清分析題目的思路、方法和步驟，尤其是主觀題的解題技巧。

5、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)

學(xué)生對(duì)于考試普遍比較在意，其至有些緊張害怕?？嫉煤玫耐瑢W(xué)喜形于色，但考得不好的同學(xué)可能會(huì)情緒低落，甚至灰心喪志，失去信心。

教師要善于利用考試的激勵(lì)功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀、進(jìn)步明顯的同學(xué)要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)考得不理想的同學(xué)要幫助他們具體分析原因，幫助指導(dǎo)學(xué)生找出正確的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心答題的好習(xí)慣，同時(shí)也要善于挖掘他們?cè)嚲碇械拈W光點(diǎn)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

策略三：課后“鞏固指導(dǎo)”

1、加強(qiáng)變式訓(xùn)練

要使學(xué)生能完全改正試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，掌握所學(xué)的新知識(shí)，僅僅一堂試卷分析課是不夠的，教師必須及時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。要圍繞試卷中所出現(xiàn)的一些問題再設(shè)計(jì)一些針對(duì)練習(xí)或變式訓(xùn)練，讓學(xué)生練習(xí)，以便及時(shí)鞏固與提高。通過變式練習(xí)可以使學(xué)生從不同角度加深對(duì)該問題的理解和掌握，從而獲得解決問題的正確方法，促進(jìn)由知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

2、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)

課堂上師生主要是對(duì)學(xué)生解題中存在的共同問題進(jìn)行研究，而個(gè)別同學(xué)的特殊問題往往不能兼顧到。對(duì)于此類問題，教師最好能安排課外時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)講評(píng)。老師能夠與學(xué)生真誠平等對(duì)話而不是訓(xùn)斥，才能了解到學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，從而為學(xué)生提供必要的幫助。

總之，試卷分析課是高中政治課堂的重要組成部分，上好試卷分析課不僅可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)習(xí)中存在的問題，促使學(xué)生不斷總結(jié)吸收前面各階段學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，真正做到考有所得，析有所獲，達(dá)到事半功倍的效果；也可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身不足，改進(jìn)教學(xué)。