農(nóng)村學(xué)校學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)之我見(jiàn)

馬鮮利

摘要：如何將學(xué)生的不良習(xí)慣改良，學(xué)生上課聽講習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生朗讀方面的指導(dǎo)，這些都將是行之有效的方法。

關(guān)鍵詞：習(xí)慣；聽講；書寫；朗讀；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）12-137-01

我國(guó)古代教育家孔子曾說(shuō)“少成若天性，習(xí)慣成自然”對(duì)于一名教師而言，不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更重要的關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

一、學(xué)生上課聽講習(xí)慣的培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生注入更多關(guān)注促進(jìn)聽講習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生，他們一樣有著聰明的大腦，睿智的眼睛，也有探索的欲望，可他們上課聽講缺少專心，課堂上普遍存在胡思亂想，就像是八仙過(guò)海各顯神通，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)缺少興趣，學(xué)生本身不重視，對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)也缺少羨慕與嫉妒，簡(jiǎn)言之就是缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力。針對(duì)此現(xiàn)象，面對(duì)剛接手的六年級(jí)學(xué)生，首先我對(duì)他們從聽講的重要性談起，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們真正的原因，從學(xué)生嘴中知道了這邊的家長(zhǎng)還不夠重視自己孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)他們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)上的關(guān)心。為此，我每天除精心設(shè)計(jì)每節(jié)課外，在課堂上找出積極回答問(wèn)題的孩子，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于認(rèn)真聽的學(xué)生也鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，課上關(guān)注，課下和他們?cè)龠M(jìn)行溝通，談心。一節(jié)節(jié)課后都會(huì)和許多學(xué)生談話，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，話語(yǔ)中聽出了他們很希望與我交流，也很希望自己的學(xué)習(xí)能學(xué)得更棒。他們很期望我對(duì)他們不離不棄輔導(dǎo)她們。一天天，一周周，一月月，他們的聽講習(xí)慣有了很大的改善。會(huì)聽講了，也會(huì)思考問(wèn)題了，在課上，都能做到專心聽講，及時(shí)做好筆記，個(gè)個(gè)成為了學(xué)習(xí)小標(biāo)兵，成了聽講高手，有一段時(shí)間，教室里掀起了聽講熱。由此可見(jiàn)，教師的關(guān)注太重要。

二、學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)

1、充分利用在校時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字。在學(xué)校里教師一定要對(duì)每一個(gè)孩子的寫字進(jìn)行一一輔導(dǎo)。在語(yǔ)文課上，在自習(xí)課上，教師的巡視與及時(shí)輔導(dǎo)尤為重要，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。這樣會(huì)促使學(xué)生寫好字的態(tài)度。而教師本身也要參與其中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，這樣久而久之你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字變漂亮了，寫字姿勢(shì)也比以前規(guī)范了許多。面對(duì)農(nóng)村學(xué)生，家長(zhǎng)對(duì)孩子往往疏于管理，對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成不重視，教師更要在有限的時(shí)間里重視并培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。

2、板書的書寫一定要規(guī)范。教師對(duì)于難寫的字一定要讓學(xué)生觀察，采取多樣的識(shí)記辦法，再在黑板上規(guī)范書寫，這樣就避免了學(xué)生寫錯(cuò)字，寫不規(guī)范字。加上教師的嚴(yán)格要求，一定會(huì)促使學(xué)生寫出更美觀工整的字。

3、重視他們的書寫作業(yè)。不論是低段還是高段的學(xué)生，他們都有生字本，教師要充分利用這樣機(jī)會(huì)進(jìn)行漢字書寫，除了規(guī)范學(xué)生的書寫外，要對(duì)寫得好的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。經(jīng)常采取作業(yè)展評(píng)，或作業(yè)書寫?yīng)剟?lì)來(lái)提高學(xué)生的書寫積極性。長(zhǎng)時(shí)間對(duì)學(xué)生的督促展示舞臺(tái)的搭建一定會(huì)促進(jìn)他們良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、教師本身對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫?zhàn)B成也起到關(guān)鍵的作用。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在嘴上，沒(méi)有家長(zhǎng)去檢查孩子每天的作業(yè)，每天學(xué)了什么，對(duì)于他們的作業(yè)幾乎很少觀看，一頭沉的教學(xué)任務(wù)無(wú)形中給老師帶來(lái)壓力，而教師每天必須認(rèn)真檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有些字亂的，嚴(yán)格要求及時(shí)讓學(xué)生重寫，這時(shí)教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行巡視指導(dǎo)，告訴他們書寫對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)自己做事的態(tài)度都影響很大，而且會(huì)掩蓋正確的答案，會(huì)讓人看不到精彩的回答。本子上的各種作業(yè)，教師都要一一看過(guò)，絕不能松懈，堅(jiān)持一個(gè)月甚至兩個(gè)月，他們會(huì)被你這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度所感染，隨之就發(fā)現(xiàn)他們的書寫變樣了，字寫得漂亮了。如一次作業(yè)展評(píng)活動(dòng)中，我把所有學(xué)生的作業(yè)打亂順序擺放整齊，讓他們自己找出自己的作業(yè)，他們找半天才找到，有的同學(xué)甚至連自己的作業(yè)都找不到，這項(xiàng)活動(dòng)讓他們自己都證明了只要態(tài)度端正，沒(méi)有做不好的事情。

三、學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)

1、教師的范讀起到引領(lǐng)的作用。農(nóng)村的學(xué)生它們唱讀已經(jīng)成為習(xí)慣，作為教師一定要反復(fù)去抓，抓反復(fù)，起初可以天天領(lǐng)讀每一篇文章，從中選出優(yōu)秀的學(xué)生，讓讀書好的學(xué)生給他們帶讀，其次讓他們?cè)诿刻彀雮€(gè)小時(shí)的早讀中，一個(gè)一個(gè)的給老師讀書，教師做到認(rèn)真聆聽學(xué)生的讀書，這樣不到一個(gè)月的時(shí)間，他們的讀書就會(huì)有大的改善。其次，教師可以在下午的語(yǔ)文自習(xí)中，給學(xué)生聽名人的詩(shī)朗誦，聽說(shuō)書，評(píng)書等各種活動(dòng)有助于學(xué)生讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在這樣的氛圍中去享受，去改變。在學(xué)生上課時(shí)，可以采用課前五分鐘，每天誦讀一首小詩(shī)的活動(dòng)，讓他們?nèi)巳藚⑴c，做到點(diǎn)評(píng)及時(shí)。最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視對(duì)教師的培養(yǎng)，組織不定期的讀書演講，朗誦等活動(dòng)提高教師的綜合素質(zhì)。

2、教師的調(diào)動(dòng)起到事半功倍的作用。學(xué)生這樣的讀書習(xí)慣不是一時(shí)能改好的，它需要教師持之以恒的去培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有興趣去讀書，去和同學(xué)比賽讀書。那么教師一定不要吝嗇自己的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，多在學(xué)生當(dāng)中找出閃亮的火花，多樹立典型榜樣，去開導(dǎo)每一位學(xué)生。讓學(xué)生在愛(ài)的教育中自覺(jué)去品讀書。（下接第138頁(yè)）（上接第137頁(yè)）在這樣和諧學(xué)習(xí)氛圍中才會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3、跟讀，領(lǐng)讀促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高

農(nóng)村學(xué)校學(xué)生，他們長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的一些不良的讀書習(xí)慣很難改變，即使教師天天范讀，也只是影響了部分學(xué)生，大多數(shù)的學(xué)生還沒(méi)有受到感染，于是我就從網(wǎng)上下載每課的課文范讀，美文欣賞，古詩(shī)詞等內(nèi)容，每天早上就讓他們聽，并跟著小聲讀，一個(gè)月又一個(gè)月，花了不到三個(gè)月的時(shí)間，他們讀書有了飛躍式地進(jìn)步。通過(guò)班級(jí)的詩(shī)歌朗誦，快板，演講等活動(dòng)，讓他們讀書就像潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲那樣，改變了。隨之我們班級(jí)還到全校進(jìn)行了公開的演講比賽，受到領(lǐng)導(dǎo)及教師們的夸贊。這種嘗試使得學(xué)生們的積極性提高了，自信心增強(qiáng)了，參加各種活動(dòng)的情趣越來(lái)越濃了?？梢?jiàn)，因地適宜的教學(xué)也會(huì)帶來(lái)驚喜，帶來(lái)收獲。

習(xí)慣是人這一生中最寶貴的財(cái)富。習(xí)慣可以塑造高尚的人格，習(xí)慣可以讓自己覺(jué)得很美。對(duì)農(nóng)村的學(xué)生，我更希望他們的人生能伴隨良好的習(xí)慣活得更精彩。農(nóng)村的教育需要我們這些教育工作者嘔心瀝血貢獻(xiàn)自己的才華，農(nóng)村教育進(jìn)步了，國(guó)家的教育才能發(fā)展得更為均衡。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫云曉、張梅玲.兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣——當(dāng)代少年兒童行為習(xí)慣研究報(bào)告[M].北京出版社.2004(01)

[2] 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(修訂征求意見(jiàn)稿)2011.