教師角色轉(zhuǎn)變與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革

蔣文

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革已經(jīng)進(jìn)入到全面實施階段。新的數(shù)學(xué)課程體系在課程目標(biāo)、功能、內(nèi)容、實施與評價等方面都有了重大變革。這一系列的變革，最終都要靠教師在教學(xué)的實踐中去實現(xiàn)、去完善。數(shù)學(xué)教師要適應(yīng)新課程的需要，要與新課程和諧共振，要從傳統(tǒng)的角色中解放出來，在新課改的實踐中逐步獲得新的角色。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課程改革；數(shù)學(xué)教師；角色的轉(zhuǎn)變

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）12-104-01

教學(xué)改革的的春風(fēng)席卷祖國大江南北，且不斷深入發(fā)展，改革成效碩果累累。教師的教學(xué)觀念也隨之發(fā)生巨大變化。為圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，使小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革深入進(jìn)行下去，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要根據(jù)素質(zhì)教育目標(biāo)以及小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，對自己的角色做認(rèn)真的研究。正確、深刻的認(rèn)識與角色的轉(zhuǎn)換。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了新的要求

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須具備正確的、全新的教育觀念。

（1）教師要具有可持續(xù)發(fā)展的人格。

終身教育的提出，要求教師自身知識的更新視為一種責(zé)任，使終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為一種自覺行為。學(xué)生正處于人格塑造和定化時期。教師的人格對學(xué)生人格的形成有潤物細(xì)無聲的功效。這要求教師按社會的道德和規(guī)范去塑造自我實現(xiàn)“超我”。

（2）建立平等和諧的新型師生關(guān)系。

傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師是課堂的主體，教學(xué)活動是教師單方面的講授和學(xué)生被動地接受。忽略了學(xué)生的主體性，限制了學(xué)生的發(fā)展。因此，教師應(yīng)樹立“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育觀念，始終要意識到學(xué)生是有主觀能動性的、有思想感情的活生生的人，建立完全平等的和諧的新型師生關(guān)系。

（3）徹底樹立正確的育人觀

正確的育人觀有利于教師正確認(rèn)識學(xué)生的基本特征、學(xué)生的地位和發(fā)展方向，充分發(fā)揮教師在課堂中的主導(dǎo)作用，同時發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人和發(fā)展的主體。

（4）熟練掌握運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

現(xiàn)代教育再也不是一塊黑板、一本書、一支粉筆所能完成的，廣闊的視野、先進(jìn)的信息技術(shù)早已成為數(shù)學(xué)課堂的部分。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師對此也必須對此有清醒的認(rèn)識。熟練掌握運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備

2、教師必須具備有良好的綜合素質(zhì)

整個小學(xué)數(shù)學(xué)課程體系，包括課程設(shè)置、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等，都將致力于根據(jù)學(xué)生的不同興趣、能力特征以及未來職業(yè)需求和發(fā)展需要，向他們提供側(cè)重于不同方面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和數(shù)學(xué)實踐活動。因此，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師有能力勝任不同的課程，不僅是解惑者，還是問路的診斷者，學(xué)習(xí)的啟發(fā)者，還要能了解所教學(xué)生的個性發(fā)展，指導(dǎo)幫助學(xué)生按自己的能力需要選擇所學(xué)課程。

（1）教師必須具備精深、扎實的專業(yè)知識

淵博的專業(yè)知識是教師完成自己工作任務(wù)的基礎(chǔ)。而教師所教的專業(yè)和學(xué)科又是他用以向?qū)W生傳授知識的必備的基礎(chǔ)。因此，教師必須對數(shù)學(xué)學(xué)科知識有比較系統(tǒng)而透徹的理解，并對本學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展情況有所了解。同時，教師還要對小學(xué)數(shù)學(xué)課程體系，結(jié)合學(xué)生的特點和不同情況，有的放矢地進(jìn)行課堂教學(xué)。

（2）教師的任務(wù)不僅是“教書”，還要“育人”

教師的任務(wù)不僅是“教書”，還有“育人”，因此，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。針對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，教師可充分利用相關(guān)知識對小學(xué)生進(jìn)行審美教育、愛國主義教育等，努力完善學(xué)生個性發(fā)展的需要。

（3）教師要明確教育理論，懂得教育規(guī)律。

小學(xué)生可塑性強(qiáng)、是接受知識的最初階段。針對數(shù)學(xué)知識邏輯性強(qiáng)等特點，教師可根據(jù)小學(xué)生的心理特點、年齡特點等施加以正確的教育方法，不但有利于學(xué)生對知識的掌握，同時有利于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

3、教師要具有創(chuàng)新精神

教師要具有創(chuàng)新精神，則必須推崇創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，要打破傳統(tǒng)觀念，樹立全新教育理念，善于觀察、分析，有敏銳地洞察力，使思維和想象具有超前性和獨立性；要創(chuàng)設(shè)有創(chuàng)新空間的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)園地，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，要具有現(xiàn)代信息素質(zhì)、有廣闊的視野，善于創(chuàng)造新的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和方法。

二、教師如何轉(zhuǎn)變角色

1、轉(zhuǎn)變教育思想觀念及心理觀念

教師要認(rèn)識到小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的必要性和重要性。要擺脫舊的教育觀念的束縛。更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。特別是摒棄“以教師為中心、以課堂為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，建立“以學(xué)生為中心、以活動為中心”真正發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，為學(xué)生創(chuàng)造思維的空間和時間，使學(xué)生有參與課堂教學(xué)的機(jī)會。在教學(xué)過程中，教師要時刻注意讓學(xué)生的主體地位得到充分發(fā)揮，同時又恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使教學(xué)活動成為一個雙邊活動。讓學(xué)生充分發(fā)揮主動性，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。教師只有在心理上接受了這些，才能充分扮演好自己的角色。

2、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)

教師除了對本專業(yè)知識及相關(guān)學(xué)科知識的理解，對跨學(xué)科知識有所了解，還要不斷研究教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，以做一日和尚撞一天鐘更加細(xì)致、順利地進(jìn)行教學(xué)工作。同時，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師還應(yīng)注意有關(guān)現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，以便使現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，使課堂更加生動。

三、教師要不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)

1、教師要認(rèn)真刻苦鉆研教材，深刻領(lǐng)悟教材的主旨

新的小學(xué)數(shù)學(xué)教程刪除了傳統(tǒng)課程中繁索、用處不大的內(nèi)容，而增加了一些與實際生活聯(lián)系緊密、有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的內(nèi)容，使所學(xué)內(nèi)容更加有利于學(xué)生發(fā)展。因此，教師要認(rèn)真鉆研教材，深刻領(lǐng)悟教材的主旨，達(dá)到理想教育教學(xué)效果。

2、教師要提高掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力

前面已經(jīng)提到，隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)已走入了課堂，幻燈、投影、計算機(jī)已經(jīng)成為課堂教學(xué)不可缺少的組成部分。因此，教師要掌握這些現(xiàn)代化設(shè)備的使用方法，命名其作用在課堂中得到充分發(fā)揮。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，還有利于、有便于我們獲得信息，學(xué)習(xí)知識。