小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用

李雄心

摘要：多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用也愈顯重要。有助于教師掌控教學(xué)內(nèi)容, 有助于學(xué)生感受主體地位, 有助于及時(shí)反饋教學(xué)效果,有助于發(fā)掘教材因材施教 ,有助于提升教師教學(xué)水平,改革課堂教學(xué)，更新教學(xué)方法和手段，促進(jìn)教育觀(guān)念與教學(xué)機(jī)制的整體深刻變革。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；信息技術(shù)；作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）11-202-01

隨著信息技術(shù)在各方面被廣泛應(yīng)用，多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用也愈顯重要。越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想，改革課堂教學(xué)，更新教學(xué)方法和手段，促進(jìn)教育觀(guān)念與教學(xué)機(jī)制的整體深刻變革，具有重大意義。

一、有助于教師掌控教學(xué)內(nèi)容

多媒體信息技術(shù)形象直觀(guān)、圖文并茂、能動(dòng)會(huì)變、聲像并舉的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境，可激起學(xué)生的各種感官參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣。如我在教學(xué)《找圖形的排列規(guī)律》這課時(shí)，找圖形的變化規(guī)律及運(yùn)用規(guī)律去創(chuàng)造美是本課時(shí)的重點(diǎn)也時(shí)難點(diǎn)。單靠課本上的圖例和抽象的講解學(xué)生很難理解，于是我利用信息技術(shù)，通過(guò)在屏幕上有層次地逐步演示圖形的旋轉(zhuǎn)、平移的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，推理，比較，實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生一目了然，很容易接受，學(xué)生很快就能找到圖形的排律規(guī)律，調(diào)動(dòng)的學(xué)生的積極性，提高了教學(xué)效率；同時(shí)也利于學(xué)生的思維拓展，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯推理能力和審美能力。

二、有助于學(xué)生感受主體地位

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程，事實(shí)上就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法進(jìn)行研究，探索，繼而對(duì)其進(jìn)行拓展，創(chuàng)新。在這個(gè)過(guò)程中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生占主體地位，他們之間進(jìn)行相互的信息交流。教師的作用是在教學(xué)中對(duì)信息流向、流程的控制上。通過(guò)計(jì)算機(jī)可以控制某些對(duì)象（文字、圖形等）使它們自動(dòng)演繹出結(jié)果（而不是由老師說(shuō)出），使學(xué)生對(duì)這些對(duì)象及其演繹的過(guò)程有著親切感。例如教學(xué)“銳角和鈍角”一課時(shí)，辯認(rèn)直角，銳角，鈍角是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生往往很難掌握。教學(xué)中借助FLASH多媒體課件，讓學(xué)生動(dòng)手操作電腦，在電腦上動(dòng)手把這些角從實(shí)物中抽象出來(lái)，然后通過(guò)觀(guān)察，分類(lèi)，用三角尺上的直角進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生根據(jù)直觀(guān)判斷，從而得出銳角和鈍角。學(xué)生通過(guò)操作電腦、觀(guān)察，概括，推出結(jié)論：比直角小的角叫銳角，比直角大的角叫鈍角，如此教學(xué)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在動(dòng)態(tài)演示和直觀(guān)表象中得以化解，既培養(yǎng)了學(xué)生觀(guān)察，操作，分析，概括的能力，而且從中嘗到了成功的喜悅。

三、有助于及時(shí)反饋教學(xué)效果

在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)效果往往要通過(guò)課后批改學(xué)生作業(yè)或測(cè)驗(yàn)才能了解到，教師對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況相對(duì)滯后。而計(jì)算機(jī)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生課堂練習(xí)的即時(shí)反饋，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；另一方面使教師及時(shí)掌握學(xué)生的反饋信息，在進(jìn)行下一步教學(xué)活動(dòng)時(shí)更主動(dòng)、更準(zhǔn)確。信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)能做到“當(dāng)堂反饋，及時(shí)補(bǔ)救”，解決了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)不能解決的問(wèn)題。利用計(jì)算機(jī)的交互測(cè)試功能，可當(dāng)堂對(duì)本課的全部知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，并能及時(shí)給出測(cè)試結(jié)果。教師針對(duì)測(cè)試結(jié)果能及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，有效地消除了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的累積性知識(shí)誤差，有利于安排和適時(shí)擬定對(duì)差生的補(bǔ)救措施。

四、有助于發(fā)掘教材因材施教

信息技術(shù)輔助教學(xué)能夠解決傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)不能解決的問(wèn)題。教師可以將整體教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)因材施教。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多邊互動(dòng)、輕松愉快、生動(dòng)活潑的場(chǎng)面，每個(gè)學(xué)生都在自覺(jué)地尋求知識(shí)發(fā)展自己。于是主動(dòng)性、積極性、趣味性由于信息技術(shù)的運(yùn)用而有機(jī)結(jié)合、融為一體，學(xué)習(xí)效率和教學(xué)技能都得到提高。例如我在課堂教學(xué)中，當(dāng)新授內(nèi)容結(jié)束后，一般都要進(jìn)行鞏固練習(xí)，以往的做法是先統(tǒng)一做練習(xí)，再集體訂正。這種做法只適合于中等的學(xué)生，容易導(dǎo)致優(yōu)生不愿聽(tīng)，后進(jìn)生聽(tīng)不懂。而利用信息技術(shù)的人機(jī)交互性可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以設(shè)置由易到難，各種類(lèi)型的鞏固題，并設(shè)置系統(tǒng)判斷。當(dāng)學(xué)生答題正確時(shí)，顯示“√”；當(dāng)學(xué)生答題錯(cuò)誤時(shí)，不僅顯示“×”，而且顯示正確的答題思路。同時(shí)在學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)上，顯示答題的正確率，提高學(xué)生做題的興趣。對(duì)于優(yōu)生，他可以擺脫統(tǒng)一進(jìn)度的束縛，輕裝前進(jìn)，攀登高峰。而對(duì)于差生，則不必拼命追趕，選擇自己的方式，穩(wěn)步前進(jìn)。學(xué)得各得其所，輕松愉快。

五、有助于提升教師教學(xué)水平

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，教師們可以交流新的先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法。實(shí)踐證明，經(jīng)常將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學(xué)的教師，他的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法總是走在最前列的。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，就要求教師有相當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)使用技能，計(jì)算機(jī)使用技能的高低是評(píng)價(jià)個(gè)人文化素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展對(duì)每個(gè)人提出了新的要求，作為教師，更應(yīng)該積極的推動(dòng)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，將多媒體信息技術(shù)用于教學(xué)課堂。

在與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程中，計(jì)算機(jī)會(huì)越來(lái)越多的運(yùn)用在教學(xué)中。這不僅會(huì)加大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也能夠讓教室在教學(xué)過(guò)程中跟上時(shí)代的腳步，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，避免教學(xué)內(nèi)容的老舊，更快更好的進(jìn)行教學(xué)?？傮w說(shuō)來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用會(huì)讓我們的教育翻開(kāi)美好的新一頁(yè)。