新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)見解

游遠(yuǎn)珍

摘要：隨著新一輪課改的實(shí)施，很多數(shù)學(xué)教師都比較重視課堂教學(xué)的革新，使得我們的課堂教學(xué)觀念、教學(xué)形式和教學(xué)水平都發(fā)生了很大的變化。為此，現(xiàn)階段探究新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)新的教學(xué)方法和教學(xué)方式是廣大教師一大教學(xué)課題。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)法

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）11-133-01

隨著新課程改革的深人，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，教師的觀念、教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜變化，但課程改革帶來(lái)的不僅是變革，在探索中也帶來(lái)了不少爭(zhēng)議。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我在困惑中不斷地反思，在實(shí)踐中不斷地思考。那么在新課程理念下該如何進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)呢？本文我就從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。

一、合理的教學(xué)目標(biāo)

在新課改教學(xué)過(guò)程中教學(xué)目標(biāo)確定的是否合理，是否科學(xué)，也是影響教學(xué)效果的重要因素。教學(xué)的三維目標(biāo)老師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況、根據(jù)教材的內(nèi)容來(lái)確定，突出主干、消減細(xì)節(jié)。

教學(xué)時(shí)教師要把課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容作為教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)，轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，將老師和學(xué)生的地位做以轉(zhuǎn)換，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。教師努力整合各種教學(xué)資源，熟知學(xué)情、知識(shí)目標(biāo)，能對(duì)教材、學(xué)情、教學(xué)理念等做一個(gè)系統(tǒng)分析，從而在更高的層次上把握和統(tǒng)籌安排教學(xué)活動(dòng)。教師在熟知課程標(biāo)準(zhǔn)后，對(duì)本節(jié)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)要有一個(gè)清楚明確的梳理，找出教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)探討的內(nèi)容，制定出學(xué)科總目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)，并把它們分解到每一章節(jié)，每一課。在教學(xué)中教師要把需要學(xué)生掌握的認(rèn)知目標(biāo)，通過(guò)一定的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)的具體教學(xué)目標(biāo)。

二、創(chuàng)設(shè)和喈的師生關(guān)系，讓學(xué)生樂(lè)于交流

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，給我們提出了新的要求。要適應(yīng)新的形勢(shì)發(fā)展，必須有新的教育觀念。

1、對(duì)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)，每一個(gè)孩子都有自己的愛(ài)好，充分估計(jì)每個(gè)孩子的潛在能力，不要認(rèn)為某某孩子太差。外國(guó)從不分好壞孩子，認(rèn)為每個(gè)孩子都是好孩子。要信任理解孩子，要讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)，都體體面面的坐下去，千萬(wàn)不能讓孩子在群體面前暴露自己無(wú)能。

2、要用和藹的目光面對(duì)全班的學(xué)生，經(jīng)常用語(yǔ)言和學(xué)生交流，如："我很榮幸，我的想法和某某同學(xué)不謀而合。""你的某某看法很有創(chuàng)意""你對(duì)這一點(diǎn)的看法很獨(dú)特。"對(duì)于不完全正確的答案，我注意發(fā)現(xiàn)它的閃光點(diǎn)："我聽懂了你的意思"。"你說(shuō)的這一點(diǎn)有道理。""你能解釋一下嗎？"這樣就能體現(xiàn)出老師和學(xué)生平等、民主、和諧。同時(shí)，還要注意學(xué)生的質(zhì)量，應(yīng)從不同的角度下結(jié)論，從能力的培養(yǎng)入手，使學(xué)生的特長(zhǎng)得以充分的發(fā)揮。

3、"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"是新課程的核心理念。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師必須尊重發(fā)育遲緩的學(xué)生；尊重學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生；尊重有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生；尊重有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生；尊重和自己意見不致的學(xué)生。尊重學(xué)生同時(shí)意味著不傷害學(xué)生的自尊心，做到不體罰學(xué)生；不辱罵學(xué)生；不大聲訓(xùn)斥學(xué)生；不冷落學(xué)生；不羞辱、嘲笑學(xué)生；不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。

三、靈活運(yùn)用教材

教材是落實(shí)教學(xué)大綱、實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的重要載體，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要依據(jù)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，善于運(yùn)用教材是提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要保證。第一、領(lǐng)會(huì)編者意圖，提高駕馭能力。是否領(lǐng)會(huì)編者的意圖是衡量教師對(duì)教材內(nèi)容理解程度的一個(gè)重要標(biāo)志。教師在教學(xué)之前應(yīng)從小學(xué)數(shù)學(xué)教材的整體入手，通讀教材和與之配套的教學(xué)參考書，全面了解小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫意圖，弄清每部分教材在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系中的地位與作用。第二、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容。總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師既要做到尊重教材，又不局限于教材，同時(shí)也要注意改革小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的不合理因素，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇、補(bǔ)充或調(diào)整，進(jìn)行教學(xué)再加工，從而真正達(dá)到優(yōu)化教學(xué)之目的。

四、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注小組合作的有效性

培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)：作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，教師要通過(guò)一定的方法適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)會(huì)合作使學(xué)生意識(shí)到：一個(gè)小組就是一個(gè)獨(dú)立的群體，每個(gè)小組成員都是這個(gè)小組的一分子，小組的健康成長(zhǎng)需要每個(gè)成員自身的努力，也需要小組成員之間相互幫助、支持、合作、促進(jìn)。小組的點(diǎn)滴進(jìn)步是小組成員共同努力的結(jié)果，是大家共享的榮譽(yù)。這樣，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神就會(huì)逐漸得到培養(yǎng)和加強(qiáng)。教會(huì)學(xué)生合作的方法：教師必須明確這樣一個(gè)道理合作能力不是與生俱來(lái)，自然生成的，它與其他技能一樣離不開后天有意識(shí)、有計(jì)劃的訓(xùn)練與實(shí)踐。

五、多角度評(píng)價(jià)

每個(gè)孩子都希望得到教師和同學(xué)的激勵(lì)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，對(duì)激勵(lì)的渴望更甚。在實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)時(shí)，要用發(fā)展的觀點(diǎn)，以發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的任何一個(gè)方面的進(jìn)步，無(wú)論其現(xiàn)狀何等不理想，離教育目標(biāo)有多遠(yuǎn)，都應(yīng)該通過(guò)評(píng)價(jià)加以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。教師要從多個(gè)角度去評(píng)價(jià)學(xué)生，并且引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)及教師的評(píng)價(jià)時(shí)，都要從多個(gè)角度去評(píng)價(jià)。

總之，在新課改的大形勢(shì)下，我們廣大教師應(yīng)多反思自己的教學(xué)，多實(shí)踐，多總結(jié)，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，力求在課堂教學(xué)中提高教學(xué)水平，探尋出實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)的有效教學(xué)法之路，以實(shí)現(xiàn)"讓每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展"這一美好的愿望，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳江.新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略初探[J]金色年華(下),2010.(11)

[2] 劉慶蓮.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略[J]都市家教(下半月)，2011.2.

[3] 程萬(wàn)福.新課改視閾下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略[J]課外閱讀：中下.2012(03)

endprint