初中數(shù)學十字環(huán)節(jié)教學法初探

李文林

摘要：根據(jù)初中數(shù)學的學科特性和學生數(shù)學學習的特點，初中數(shù)學可以采取十字環(huán)節(jié)教學法，即預、題、讀、聽、思、問、記、議、練、結(jié)。每個環(huán)節(jié)在教學中的時間分配和順序安排則應視實際情況而定。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；學習現(xiàn)狀；十字環(huán)節(jié)；教學法

中圖分類號：G633.6 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）39-0226-02

一、初中數(shù)學學習現(xiàn)狀

一方面，數(shù)學是比較重要的一門基礎課程，但是長期以來數(shù)學的教學模式一直是比較傳統(tǒng)的方式，即教師為主體，而學生能做的只是被動地接受教師灌輸?shù)闹R，在教學方式上沒有一點創(chuàng)新性，根本就激發(fā)不起學生的興趣。教師不敢在教學方式上進行大膽的嘗試，教法比較枯燥無味，缺乏趣味性、靈活性和針對性。還有的一些教師沒有端正的教學態(tài)度以及較強的責任心，在教學上比較隨意。另一方面，部分學生對數(shù)學的學習沒有明確的目的，學習數(shù)學頂多就是為了自己的升學考試，根本就談不上興趣；在做數(shù)學作業(yè)的時候，部分同學還只講究速度，從來不知道去審題，缺乏規(guī)范的步驟和詳細的解答過程，看重的只是結(jié)果；在課堂上，只知道去聽講例題，而不懂得去深入地了解理論概念；還有很多的同學既沒有課前的預習，也沒有課下的復習和練習，所做的只是有題就做，沒題就置數(shù)學的學習于腦后?？偠灾褪呛芏鄬W生沒有找到學習數(shù)學的正確方式。

二、初中數(shù)學十字環(huán)節(jié)教學法

針對以上對初中數(shù)學學習現(xiàn)狀的分析，筆者介紹了一種比較有效的初中數(shù)學教學方式，即“十字環(huán)節(jié)教學法”。十字環(huán)節(jié)教學法中的十字環(huán)節(jié)即預、題、讀、聽、思、問、記、議、練、結(jié)。

1.預。即預習，往往很多同學都會忽略這個步驟。有的同學說時間不允許，用來復習已經(jīng)學過的知識時間就已經(jīng)不夠充裕，更別談花時間去預習；還有的同學覺著預習根本就沒有任何用處。其實對于新知識的學習如果做了提前的預習，則會大大地提高聽課的效率，因為做了預習就會對本課要學的知識知道哪里不會，從而在課堂上的聽講做到有的放矢。這樣還會激發(fā)自己對知識的學習興趣，還會讓大腦不斷地處于興奮狀態(tài)，增強了記憶力和思維的敏捷程度。另外由于每節(jié)課的知識都是有所聯(lián)系的，所以如果做了預習，學生就會自動地將舊知識和新知識聯(lián)系起來，從而不斷地易化自己的數(shù)學學習。

2.題。此處的題包括兩個層面的意思：一個是解題，也就是說有些題目是需要學生在教師的引導下進行分析和解答的；另一個是指教師留給學生的思考題目或者是自學題目，這樣做的目的是為了讓學生能夠懂得去提前預習，為學生學習新的知識指明正確的道路。

3.讀。傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式重視講解和練習，輕視“讀”。讀代表要把題目讀通，讀懂，這樣做了就會自然而然地理解題目，進而對題目進行解答。很多學生在做題目的時候，非常粗心大意，看到相似的題目就以為和原來的是一樣的，往往都會費了很大的勁，結(jié)果卻是錯的，或者是白費功夫浪費了時間。

4.聽。對于現(xiàn)在的數(shù)學教學，有很多的教師重視讓學生進行大量的題目練習以及交流和探索，但是往往忽視了精講的環(huán)節(jié)。這里所謂的精講并不代表少講，甚至是不講，而是要邊講邊聽。當學生不愛聽講時，教師也要對自己的方式進行一下檢討和反思。假設教師進行了不充分的備課，導致在課堂上的講解缺乏條理和藝術(shù)性，將一類問題不斷地進行重復啰唆，這樣只能是讓學生越來越討厭聽教師的講解。那么怎么樣聽課才是正確的呢？要做到以下三點：（1）專心致志地聽課，不要分心；（2）要保證思路的連續(xù)性；（3）在講課時教師要做到抓住重點、趣點、難點，循序漸進地講給學生，讓他們聽得輕松而愉快，那么學習起數(shù)學來自然就比較容易。

5.思。即思考。也就是說學生在聽課的時候要不停地轉(zhuǎn)動自己的腦筋，進行深入的思考。這樣做的原因是：深思能夠幫助自己解答迷惑之處；能夠幫助自己加深對知識的記憶；還能夠讓學生對所學的知識有更好的領(lǐng)會。

6.問。學習的過程就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的一個過程，對于初中數(shù)學的學習要做到善疑好問。如果學生不能夠做到自己發(fā)現(xiàn)問題并向教師提出自己存在的問題，教師則需要采取一定的手段為學生精心設問。這樣做的意義有：能夠幫助學生抓住學習的重點，并突破比較難的知識；能夠幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣；還能夠幫助學生深入地理解新課程的內(nèi)容。

7.記。指的是做筆記。那么怎么樣做筆記才是正確而又有效的方法呢？數(shù)學筆記不需要記錄教師在課堂上講的每一個知識點，而是要根據(jù)自己的情況，記錄下自己理解不了的難題，或者是比較有代表性的特殊解題方法，方便以后自己用來解題。

8.議。即議論，討論。每次教完新課之后，教師針對學生提出的問題或者是課后練習題，讓學生進行分組討論，讓每組都總結(jié)出團隊的方法和結(jié)論，然后派出一個代表進行發(fā)言，待所有的團隊都發(fā)言完畢后，教師再進行最后的總結(jié)和分析，給出學生一定的評判，這樣不僅活躍了課堂的氣氛，也鍛煉了學生的思維能力以及口頭表達的能力。

9.練。即練習。練習對于數(shù)學課來說是比較關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固所學的知識。對于課堂上所學到的知識，需要學生及時地進行鞏固和復習，與實踐相結(jié)合，這就要求學生通過做適量的題目進行練習，否則學到的東西都會稍縱即逝。所以教師應該給予學生一定的作業(yè)量，但是一定要注意作業(yè)題目的質(zhì)量，要經(jīng)過教師自己的精心挑選和合理安排。還要要求學生必須獨立完成，不準有抄襲的現(xiàn)象。如果教師要杜絕這種現(xiàn)狀，則需要在布置練習題的時候，對學生采取因人而異的方式，對中等生和后進生在練習的數(shù)目和難度上放寬要求，或者是盡心面批面改，增強學生學習數(shù)學的信心，不斷地提高數(shù)學成績。

10.結(jié)。即總結(jié)。這是在要求學生將每節(jié)課所學到的新的知識進行詳細的歸納和總結(jié)，使知識條理化，當然還要注意新知識和舊知識的銜接，將知識系統(tǒng)化。

雖然初中數(shù)學可以采取比較有效的十字環(huán)節(jié)教學法，即預、題、讀、聽、思、問、記、議、練、結(jié)，但是每個環(huán)節(jié)在教學中的時間分配和順序安排則應視實際情況而定，正所謂“教無定法”。