高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)問題探析

許宏偉 楊樹郁

摘要：高職院校通過相關(guān)專業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，有針對性地改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，為社會培養(yǎng)符合要求的人才。認(rèn)真分析頂崗實(shí)習(xí)過程中存在的問題，尋找解決問題的方法，密切校企合作，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會的人才對接。

關(guān)鍵詞：高職院校；頂崗實(shí)習(xí)；分析

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）39-0201-02

頂崗實(shí)習(xí)，是指按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的總體要求，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)習(xí)生自身的實(shí)際情況，學(xué)校組織安排相關(guān)專業(yè)的學(xué)生選擇崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)的過程。學(xué)校通過學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，歸納分析學(xué)生在工作中遇到的問題和不足，總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)中的缺陷與不足，有針對性地改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也體現(xiàn)密切校企關(guān)系，實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場需求培養(yǎng)人才的辦學(xué)宗旨?？梢哉f，頂崗實(shí)習(xí)可以幫助實(shí)習(xí)生提前順利地進(jìn)入角色，在實(shí)習(xí)過程中學(xué)到課堂中學(xué)不到的知識與技能，為今后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。但是，高職院校在頂崗實(shí)習(xí)的過程中尚存在著一系列的問題，需要不斷地探索研究。

一、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中問題分析

1.學(xué)生狀況分析。學(xué)生缺少充分認(rèn)識。學(xué)生在校期間，雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的專業(yè)知識，在實(shí)踐教學(xué)中也積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是由于學(xué)生對實(shí)際工作辛苦程度的估計(jì)不足，在實(shí)習(xí)工作中出現(xiàn)較多的問題。即使在實(shí)習(xí)之前，已經(jīng)對同學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員，要求同學(xué)們有充分的心理準(zhǔn)備，但是進(jìn)入企業(yè)以后，學(xué)生無法適應(yīng)企業(yè)較長的工作時(shí)間和較大的勞動(dòng)強(qiáng)度，表現(xiàn)出各種情緒抵觸工作。綜合分析就是學(xué)生們平時(shí)養(yǎng)尊處優(yōu)，缺少吃苦耐勞的精神，社會實(shí)踐能力又太差，僅靠畢業(yè)之前一次頂崗實(shí)習(xí)不能完全調(diào)整學(xué)生的認(rèn)識，也不能在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，達(dá)到用人單位的需要。應(yīng)該改變教學(xué)模式，結(jié)合課程的特點(diǎn)，可以在企業(yè)進(jìn)行教學(xué)，也可以將頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行分期進(jìn)行，這樣才能更有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐的能力。

2.實(shí)習(xí)崗位分析。崗位實(shí)習(xí)缺少輪換，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，目的是想獲得更多的實(shí)習(xí)技能和積累更多的實(shí)踐知識。而企業(yè)能接收大量的學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)時(shí)，往往都是工作的旺季，學(xué)生到崗之后，只有很少的時(shí)間用來進(jìn)行崗前培訓(xùn)就匆忙走上了工作崗位。面對繁重、單一的工作，學(xué)生在適應(yīng)新的崗位的同時(shí)，疲于工作，根本沒有更多的時(shí)間去思考或總結(jié)每天的工作，這就使得學(xué)生對實(shí)習(xí)的期望產(chǎn)生很大的落差，逐漸產(chǎn)生了厭倦的心理。半年或一年的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生幾乎全部時(shí)間里都從事某個(gè)崗位工作，對其他崗位的工作職責(zé)、工作流程根本就沒有學(xué)習(xí)和了解的機(jī)會，如果調(diào)換崗位，學(xué)生一般在兩周左右掌握基本技能，兩個(gè)月左右才能熟練地運(yùn)用此項(xiàng)技能。企業(yè)出于成本考慮，不愿意為學(xué)生提供轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和實(shí)習(xí)的機(jī)會，否則將影響他們的正常經(jīng)營和管理。

3.企業(yè)管理分析。企業(yè)管理缺少針對性。企業(yè)的定位是賺取更大利益，這毋庸置疑，但是校企合作，需要雙方協(xié)商運(yùn)營。頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，以低工資的形式參加企業(yè)的崗位工作，一邊是學(xué)習(xí)一邊也是為企業(yè)賺取更大利益。但是一些企業(yè)在管理機(jī)制上缺少一定的人性化管理，相對缺少對學(xué)生的教育與關(guān)心，僅將學(xué)生當(dāng)作自己的員工進(jìn)行使用，缺少對學(xué)生的思想、心理等方面的疏導(dǎo)。這勢必導(dǎo)致學(xué)生對工作狀況的不滿，認(rèn)為自己付出的勞動(dòng)與員工相同，獲得的報(bào)酬相對較少，甚至認(rèn)為是校企之間對學(xué)生的一種壓榨，這就需要進(jìn)一步探討與完善更為合理的辦學(xué)形式。

二、解決問題的方法探析

為社會輸送合格的人才，是學(xué)校的任務(wù)，然而面對頂崗實(shí)習(xí)中存在的種種問題，需要探索更加科學(xué)、合理的辦學(xué)形式和教學(xué)環(huán)節(jié)，密切與企業(yè)的合作關(guān)系，同時(shí)要端正學(xué)生的思想，明確到企業(yè)實(shí)習(xí)的目的和意義。上下齊心，同心協(xié)力，積極應(yīng)對與解決實(shí)習(xí)過程中的各種問題，確保企業(yè)實(shí)習(xí)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)與效果。

1.做好充分的準(zhǔn)備工作。學(xué)校應(yīng)該在學(xué)生入學(xué)時(shí)即向?qū)W生進(jìn)行專業(yè)介紹，明確專業(yè)的要求，樹立學(xué)生高度的實(shí)踐意識，不斷地強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的重要性，強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的地位及意義，讓每個(gè)學(xué)生都把企業(yè)實(shí)習(xí)當(dāng)作是專業(yè)教育的第二課堂，而這個(gè)課堂不僅有專業(yè)教育，更有實(shí)踐教學(xué)和社會教育。在頂崗實(shí)習(xí)的前期，充分做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。制定頂崗實(shí)習(xí)的工作方案，與崗位實(shí)習(xí)單位進(jìn)行溝通協(xié)商，洽談學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)事宜，以學(xué)生家長的心態(tài)為學(xué)生著想，充分考慮學(xué)生進(jìn)入崗位后的種種待遇，工作、生產(chǎn)環(huán)境等問題，尤其是安全問題。在進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位之前，積極做好學(xué)生的動(dòng)員工作，經(jīng)常向同學(xué)們講解頂崗實(shí)習(xí)的意義、在頂崗實(shí)習(xí)中應(yīng)該注意的問題，并且在課程教學(xué)中，注重強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識與專業(yè)技能，為學(xué)生能進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備工作。

2.建立多樣化的實(shí)習(xí)基地。高職院校根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，對企業(yè)進(jìn)行充分的調(diào)研考查，選擇那些適合自己辦學(xué)要求，具有規(guī)范的管理體制、良好的企業(yè)文化、優(yōu)異的服務(wù)質(zhì)量、較好經(jīng)濟(jì)效益的企業(yè)，尤其是能充分認(rèn)識學(xué)生實(shí)習(xí)目的和意義的企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地，不僅為學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)習(xí)平臺，同時(shí)也為企業(yè)輸送人才創(chuàng)建良好的搖籃。注重實(shí)訓(xùn)基地的多樣化建設(shè)，雙方本著互利共營的原則，通過合作，搞好關(guān)系，做到共同發(fā)展。

3.加強(qiáng)崗前教育和培訓(xùn)。崗前教育與培訓(xùn)是提高學(xué)生基本素質(zhì)的前提，雖然學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)了一些理論知識，但是要深入企業(yè)盡快適應(yīng)工作崗位，必須熟悉企業(yè)的實(shí)際情況，針對企業(yè)的性質(zhì)和崗位特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教育和培訓(xùn)?？梢蕴崆罢埰髽I(yè)的人員到校對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，也可以由教師將企業(yè)的規(guī)章制度、管理模式、工作流程、企業(yè)文化等納入培訓(xùn)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，為頂崗實(shí)習(xí)順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

4.完善頂崗實(shí)習(xí)的管理制度。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程中，在思想、生活、工作等方面會遇到較多的問題和困難，需要校企合作，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)解決，以人文性關(guān)懷，化解學(xué)生的不滿情緒，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生工作的積極性和主動(dòng)性。頂崗實(shí)習(xí)的目的就是提高學(xué)生的工作能力，進(jìn)而為企業(yè)輸送合格的人才，可以說最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)的三贏。為了使學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)獲得成效，學(xué)校和企業(yè)要在頂崗實(shí)習(xí)的過程不斷探索更加有效的教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)節(jié)、管理方式等內(nèi)容，科學(xué)化、合理化、規(guī)范化頂崗實(shí)習(xí)的形式，充分完善頂崗實(shí)習(xí)的各項(xiàng)制度，為頂崗實(shí)習(xí)有序地開展和良性地循環(huán)提供基本保障。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對課堂教學(xué)和學(xué)校教育的有效檢驗(yàn)，學(xué)校只有深入到企業(yè)中，密切校企之間的關(guān)系，才能提高學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的水平，才能培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會的人才對接，為企業(yè)輸送合格的高技能實(shí)用型的專業(yè)人才。

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作者簡介：許宏偉，廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院教授；楊樹郁，廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院教授。