化工機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

宋清麗

摘 要：化工機(jī)械基礎(chǔ)是中職院校化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)和提高職校學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力是職業(yè)院校教學(xué)的一項(xiàng)重要目標(biāo)，也是當(dāng)前素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)和內(nèi)容。學(xué)生實(shí)踐能力如何，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度、能否把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。通過(guò)實(shí)踐，還可以讓學(xué)生反思所學(xué)的理論知識(shí)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。因此，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)安排實(shí)踐活動(dòng)，以此提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：化學(xué)機(jī)械；實(shí)踐能力；教學(xué)方法

化工機(jī)械基礎(chǔ)是中職院?；ゎ?lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，其主要包括腐蝕、防護(hù)等內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生就能夠獲得一些基礎(chǔ)的技能?；C(jī)械基礎(chǔ)屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，假如在日常教學(xué)中沒(méi)有安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，那么學(xué)生很可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)安排實(shí)踐活動(dòng)，以此提升學(xué)生的實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)工作實(shí)踐，我認(rèn)為從以下幾方面入手，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)收效甚好。

一、選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容

中職院校有的學(xué)生，綜合素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解不足，加上化工機(jī)械基礎(chǔ)內(nèi)容較為特殊，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不敢輕易實(shí)踐，這就會(huì)大大影響教學(xué)效果?；C(jī)械基礎(chǔ)這門(mén)課程的理論與實(shí)踐同樣重要，假如在講課的過(guò)程中僅僅講解理論知識(shí)，課堂氣氛便會(huì)較為緊張。為了有效地提升教學(xué)效果，教師在講課的過(guò)程中應(yīng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容。例如在講解外壓容器的過(guò)程中，一般的模式就是教師講解外壓容器的概念與影響因素等，學(xué)生只能得到抽象的概念，無(wú)法真正理解概念。為了避免此種情況，教師在課前可先準(zhǔn)備一些道具，在課堂開(kāi)始時(shí)由兩個(gè)學(xué)生來(lái)做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)以后，教師及時(shí)總結(jié)概念，學(xué)生就能夠快速理解概念。只有結(jié)合實(shí)際情況，才能夠使學(xué)生快速理解理論知識(shí)，提高教學(xué)效果。

二、營(yíng)造良好的課堂氛圍

教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。教師可在教學(xué)中利用模型演示工作原理，或者在裝配過(guò)程中講解一些技術(shù)問(wèn)題，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，還應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的需求。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，借助教學(xué)道具以及實(shí)驗(yàn)等講解相關(guān)的理論知識(shí)。還可由學(xué)生上臺(tái)幫助教師完成實(shí)驗(yàn)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，教師在講課的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講解知識(shí)。對(duì)于一些重點(diǎn)的內(nèi)容，如輪系的演化等應(yīng)當(dāng)加重語(yǔ)氣，提高學(xué)生的注意力。還可講解一些與本課內(nèi)容有關(guān)的較為簡(jiǎn)單的案例：在講解曲柄滑塊機(jī)構(gòu)時(shí)，假如將曲柄作為主動(dòng)件，就可使用較為常見(jiàn)的打氣筒作為案例，假如以滑塊作為主動(dòng)件，就可將汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)作為主要案例，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生注意力的時(shí)間較短，長(zhǎng)期強(qiáng)迫學(xué)生集中注意力，便會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理?；C(jī)械基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中較容易出現(xiàn)問(wèn)題。假如此時(shí)采用了傳統(tǒng)的枯燥的教學(xué)形式，學(xué)生無(wú)法理解抽象的概念，在試驗(yàn)的過(guò)程中就無(wú)法發(fā)揮自己的實(shí)力。因此，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)引用多媒體進(jìn)行教學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，以此提升學(xué)習(xí)效果。例如，教師在講解安全附件的過(guò)程中，就可借助多媒體在大屏幕上展示爆破片以及安全閥等圖片，講解這些構(gòu)件是如何保護(hù)設(shè)備或者管道的，且還可通過(guò)多媒體展示這些構(gòu)件的調(diào)節(jié)方法，或者部件失靈時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素等。這樣，就能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)用多媒體并不能取代傳統(tǒng)的教育形式，而是將傳統(tǒng)的教育形式與現(xiàn)代的教育形式相結(jié)合，以此提高教學(xué)效果。在教學(xué)中，假如學(xué)生只是面對(duì)多媒體大屏幕，無(wú)法充分了解概念或者結(jié)構(gòu)等，還是無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，教師可在課堂中提供模型，使每個(gè)學(xué)生都能夠自己動(dòng)手操作一番。此時(shí)，學(xué)生便能夠深刻理解抽象的概念，且還能夠了解具體操作的流程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

四、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法

想要有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)能力通常來(lái)源于學(xué)生的信心與日常習(xí)慣，中職院校有的學(xué)生缺乏自信，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，還應(yīng)當(dāng)采用合作學(xué)習(xí)的方法，合作學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生增進(jìn)感情，且還能夠使學(xué)生養(yǎng)成探索精神，讓學(xué)生在與其他伙伴合作的條件下體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。例如，在講解定軸輪系時(shí)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生到車(chē)間，將學(xué)生分為幾組，每6人為一組，觀(guān)察車(chē)床的減速器。同時(shí)，要求學(xué)生親手操作，討論輪系的作用，計(jì)算減速器的傳動(dòng)比等，并歸納出計(jì)算傳動(dòng)比的方法。如此便能夠有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，且學(xué)生能夠集中注意力，參與到實(shí)踐中，提高自身的實(shí)踐能力。

五、理論聯(lián)系實(shí)踐

為了有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)時(shí)，可以學(xué)生使用過(guò)的設(shè)備或者經(jīng)?？吹降脑O(shè)備為例。例如，講解化工容器時(shí)，可以液化氣罐為例，隨后列出一些其他的化工容器。在講解化工容器時(shí)，還可增加一些與之相關(guān)的內(nèi)容。此外，教師還應(yīng)當(dāng)與實(shí)習(xí)教師聯(lián)系，組織學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)，一起討論設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)細(xì)節(jié)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，以便在日后的實(shí)踐中取得良好的成績(jī)，提高教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)：在化工機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中，要提高學(xué)生的實(shí)踐能力，就應(yīng)當(dāng)從選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容、營(yíng)造良好的課堂氛圍、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法、理論聯(lián)系實(shí)踐幾個(gè)方面入手，使學(xué)生多接觸設(shè)備、模具，在提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（遼寧省本溪市化學(xué)工業(yè)學(xué)校，遼寧醫(yī)藥化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）