區(qū)域經(jīng)濟背景下工業(yè)設(shè)計專業(yè)建設(shè)研究

緱亞楠 孫振川

摘 要 工業(yè)設(shè)計是一門新興的、綜合性學(xué)科。從我國工業(yè)設(shè)計專業(yè)現(xiàn)狀得出工業(yè)設(shè)計只有形成自己的特色才能立足與發(fā)展。論述了學(xué)校所處地域的特色，分析了學(xué)校該專業(yè)目前的實際情況。從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、師資隊伍建設(shè)、實踐教學(xué)方面給出了專業(yè)建設(shè)的建議。

關(guān)鍵詞 工業(yè)設(shè)計 專業(yè)建設(shè) 區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展 培養(yǎng)目標(biāo)

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A

Construction of Industrial Design under the

Regional Economic Background

——Take Industrial Design Professional in Zaozhuang University as an example

GOU Ya'nan， SUN Zhenchuan

（School of Mechanical and Electrical Engineering， Zaozhuang University， Zaozhuang， Shandong 277000）

Abstract Industrial design is a new and comprehensive subject. The current situation of industrial design in china is that only forming its own characteristics the industrial design can possibly keep a foothold and development. The paper expounds the characteristics of the school location and analyzes the current situation of the major. The paper gives the suggestion of professional development from the professional training objectives， the teachers' troop construction and the practice teaching.

Key words industrial design； professional construction； regional economic development； training objectives

1 工業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

工業(yè)設(shè)計是我國一個新興的、綜合性的應(yīng)用型專業(yè)。1919年在德國魏瑪創(chuàng)立了工業(yè)設(shè)計專業(yè)，20世紀(jì)80年代工業(yè)設(shè)計在我國開始起步。工業(yè)設(shè)計集藝術(shù)、技術(shù)、社會和經(jīng)濟于一體，是一門交叉性新興學(xué)科，在我國發(fā)展迅速，目前我國已有上千所院校開設(shè)了此專業(yè)。①在經(jīng)濟和市場化的大背景下，我國的工業(yè)設(shè)計機構(gòu)日益多樣化，就業(yè)前景也不斷處于上升階段。可是通過調(diào)查工業(yè)設(shè)計畢業(yè)生的就業(yè)情況，畢業(yè)后繼續(xù)從事產(chǎn)品設(shè)計的學(xué)生并不多，一方面國內(nèi)企業(yè)非常需要工業(yè)設(shè)計人才，而另一方面工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生無法在企業(yè)內(nèi)找到自己的位置，這在一定層面上反映了傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計教育無法滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求。分析其原因，大多數(shù)高校的工業(yè)設(shè)計專業(yè)在培養(yǎng)模式、課程建設(shè)等方面都千篇一律、大同小異，沒有依據(jù)高校自身的特點，沒有結(jié)合所在地方特色優(yōu)勢、經(jīng)濟發(fā)展特點，因而培養(yǎng)出的畢業(yè)生就無法被社會接納。②因此，如何以市場為基礎(chǔ)，結(jié)合地方特色來發(fā)展工業(yè)設(shè)計，讓工業(yè)設(shè)計教育蓬勃發(fā)展的同時，也為地方經(jīng)濟的發(fā)展作出貢獻，這才是專業(yè)建設(shè)的根本目的。③

2 棗莊區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特點

棗莊是一個典型的資源型城市、老工業(yè)基地，2009年被國務(wù)院批準(zhǔn)為東部地區(qū)唯一的資源枯竭城市轉(zhuǎn)型試點市。近年來，面對境內(nèi)煤炭資源逐漸枯竭的形勢，全市上下以提高經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，堅定不移實施城市轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，堅持項目興市、工業(yè)強市、生態(tài)立市不動搖，堅持改革推動、投資拉動、消費帶動、創(chuàng)新驅(qū)動，努力打造轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟文化融合發(fā)展高地。大力推進工業(yè)轉(zhuǎn)型振興，通過工業(yè)企業(yè)改革改制、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)整合重組、新興產(chǎn)業(yè)培植、工業(yè)技術(shù)改造、中小微企業(yè)扶持發(fā)展，著力培育具有地方特色的產(chǎn)業(yè)體系。積極推進服務(wù)業(yè)高端化，把服務(wù)業(yè)作為“轉(zhuǎn)調(diào)創(chuàng)”的戰(zhàn)略重點，充分發(fā)揮文化旅游的帶動作用，改造提升傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)，培植發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，促進服務(wù)業(yè)擴規(guī)模、提檔次。穩(wěn)步推進新型城鎮(zhèn)化，堅持中心城區(qū)、區(qū)（市）駐地、小城鎮(zhèn)、新型農(nóng)村社區(qū)“四級聯(lián)動”，突出規(guī)劃引領(lǐng)、產(chǎn)業(yè)支撐、基礎(chǔ)設(shè)施先行、功能配套、以人為本，在提高城鎮(zhèn)化質(zhì)量上狠下功夫。堅持走綠色發(fā)展之路，以創(chuàng)建國家森林城市為契機，強力推動節(jié)能減排，加大大氣污染和水污染治理力度，全面提高城市生態(tài)文明水平，打造經(jīng)濟社會發(fā)展新優(yōu)勢。④⑤

3 我校工業(yè)設(shè)計發(fā)展現(xiàn)狀

棗莊學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)于2011年開設(shè)，工業(yè)設(shè)計專業(yè)還處于初創(chuàng)和探索階段，還存在很多需要解決的問題：

（1）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不明確，工業(yè)設(shè)計不單純的表現(xiàn)在產(chǎn)品的設(shè)計，它實際上是一個文化的創(chuàng)造，不能在忽略文化背景的條件下，被動地模仿其他名校的培養(yǎng)模式。

（2）專業(yè)建設(shè)沒有和學(xué)校、地方自身特色結(jié)合起來，由于我國不同地區(qū)、不同行業(yè)在文化背景、經(jīng)濟特點，地理條件等方面存在著發(fā)展的不平衡性，這就意味著每個（下轉(zhuǎn)第75頁）（上接第64頁）高校、地方都有自己的特色。所以，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不能單純地模仿，必須考慮高校、地方自身特色。否則注定失敗。

（3）課程體系不健全，在教學(xué)模式方面，仍然是老師講、學(xué)生聽這樣一種填鴨式的灌輸性教育，啟發(fā)型和研究式的教學(xué)模式幾乎沒有。純美術(shù)類教學(xué)模式和理工科的教學(xué)模式簡單，缺乏對課程的系統(tǒng)的有條理的引導(dǎo)。所有這些因素，根本沒有辦法體現(xiàn)出工業(yè)設(shè)計專業(yè)的綜合性、系統(tǒng)性、多元性，對工業(yè)設(shè)計專業(yè)來講，教與學(xué)也就脫節(jié)了，畢業(yè)生勢必?zé)o法滿足企業(yè)的需要。

（4）師資隊伍比較匱乏，因為存在辦學(xué)時間短等因素，我校工業(yè)設(shè)計專業(yè)還沒有建立起一支知識結(jié)構(gòu)合理、實踐經(jīng)驗豐富、綜合條件全面的專業(yè)教師隊伍，老師多為一些剛畢業(yè)的年輕的碩士研究生，不太了解市場需求，不太懂得工程等知識，比較缺乏實踐經(jīng)驗，也缺乏教學(xué)方面的經(jīng)驗。

4 對我校工業(yè)設(shè)計建設(shè)改革的建議

（1）在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)方面，以服務(wù)經(jīng)濟為導(dǎo)向，發(fā)展合理的工業(yè)設(shè)計方向。工業(yè)設(shè)計教育的發(fā)展必須以市場為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校定位和地方的特色。目前，棗莊正抓住全面深化改革和建設(shè)山東省西部經(jīng)濟隆起帶的機遇，大力調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，重點發(fā)展煤化工、煤電能源、裝備制造、新型建材、紡織服裝、農(nóng)產(chǎn)品加工、橡膠塑料等支柱產(chǎn)業(yè)，積極培育新能源、新醫(yī)藥、新材料、新信息和節(jié)能環(huán)保等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快膨脹文化旅游、專業(yè)物流、現(xiàn)代金融等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)規(guī)模。

（2）提升師資隊伍的建設(shè)。教師是關(guān)鍵，只有教師隊伍整體水平提高上去，教育的質(zhì)量才能得以提高。工業(yè)設(shè)計涉及的領(lǐng)域非常廣泛，包括科學(xué)技術(shù)、工程技術(shù)、人文經(jīng)濟等方面。這種跨度大的學(xué)科對教師的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)素質(zhì)要求更高。所以，必須采取措施對我校的工業(yè)設(shè)計專業(yè)教師隊伍進行改善。首先，對專業(yè)教師隊伍結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化。在條件許可的情況下，根據(jù)教學(xué)需要，調(diào)整工科類和藝術(shù)類教師的比例，使其達到一個合理的值，這些教師由統(tǒng)一的教研室管理，這樣可以更方便教師進行教學(xué)研討、課程銜接、指導(dǎo)學(xué)生。其次，有計劃地組織專業(yè)教師到名校學(xué)習(xí)進修，工科類教師對于工業(yè)設(shè)計專業(yè)的理論知識的了解比較薄弱，要加強這方面的培訓(xùn)。最后，聘請國內(nèi)比較知名的學(xué)校教師來校講學(xué)或講座，向他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有條件的話，還要聘請企業(yè)里的實踐經(jīng)驗豐富的工業(yè)設(shè)計師給學(xué)生講課。

（3）加強實踐教學(xué)。對于工業(yè)設(shè)計學(xué)生來講，實踐教學(xué)是必不可少的。實踐教學(xué)的保證就是建立實驗室、工作室和實習(xí)實訓(xùn)基地。實驗室的建設(shè)包括模型設(shè)計制作室、陶藝實驗室、攝影工作室、人機工程學(xué)實驗室、計算機輔助設(shè)計實驗室等。和地方企業(yè)結(jié)合，建立實習(xí)、實訓(xùn)基地是增強學(xué)生實踐能力的最重要因素，因此要在校外與地方企業(yè)聯(lián)合構(gòu)建實習(xí)基地，建立長期的交流合作。畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生對自己本科所學(xué)知識的一個總結(jié)，實踐教學(xué)體系也必須和課程單元設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等一系列訓(xùn)練緊密結(jié)合。保證學(xué)生整個大學(xué)期間始終在進行設(shè)計訓(xùn)練，使學(xué)生畢業(yè)之后很快被社會、企業(yè)接納。

5 結(jié)語

工業(yè)設(shè)計專業(yè)要致力于新型工業(yè)設(shè)計人才的培養(yǎng)，我們從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、師資隊伍、實踐教學(xué)等方面，和棗莊特色經(jīng)濟結(jié)合在一起，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做貢獻，不斷地進行摸索和實踐，為社會培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計人才。

基金項目：棗莊學(xué)院教改項目，項目編號（1190701）

注釋

① 張宗登.機械學(xué)科背景下的工業(yè)設(shè)計專業(yè)特色探討[J].鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報，2011（2）：23-25.

② 張洪田，孟上九，秦進平，等.應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的探索與實踐[J].中國高教研究，2008（2）：86-88.

③ 夏敏燕.論工業(yè)設(shè)計專業(yè)特色定位[J].機械設(shè)計與制造，2011（8）：261-263.

④ 山東省人民政府關(guān)于印發(fā)魯南經(jīng)濟帶區(qū)域發(fā)展規(guī)劃的通知.魯政發(fā)[2008]42號.http：//www.zaozhuang.gov.cn/art/2012/3/21/art_2293_383527.html，2012-03-21.

⑤ 張術(shù)平.政府工作報告[EB/OL].http：//xxgk.zaozhaung.gov.cn/xxgk/jcms_files/jcm_files/jcms1/web2/site/art/2014/2/24/art_4327_795781.html，2014-02-19.