高校行政管理的社會(huì)生態(tài)定位分析

蘇麗榮

【摘 要】由于高校是學(xué)子們探求高深學(xué)問(wèn)的殿堂，所以無(wú)論是對(duì)于人才的培養(yǎng)、科技的發(fā)展還是直接為社會(huì)提供各種服務(wù)，都會(huì)體現(xiàn)其學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的特性。近年來(lái)，隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，我國(guó)高校的數(shù)量不斷增加，而且規(guī)模也在不斷的壯大，為了在現(xiàn)代高速發(fā)展的社會(huì)躋身上層，很多高校都開(kāi)始設(shè)置各種管理機(jī)構(gòu)，比如行政管理機(jī)構(gòu)，而對(duì)于高校的行政管理是大學(xué)實(shí)現(xiàn)其教學(xué)和科研兩大社會(huì)功能的基礎(chǔ)，伴隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的改革，并且社會(huì)對(duì)行政管理方面的人才需求越來(lái)越大，因此，高校行政管理體制和高校行政管理在社會(huì)生態(tài)上的定位分析是當(dāng)代社會(huì)討論激烈的話(huà)題。本文對(duì)高校行政管理的社會(huì)生態(tài)定位進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。

【關(guān)鍵詞】高校 行政管理 社會(huì)生態(tài) 定位分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.009

一、社會(huì)生態(tài)定位的意義

社會(huì)生態(tài)的核心理念是用社會(huì)生態(tài)來(lái)解決社會(huì)問(wèn)題的一種指導(dǎo)思想，正確把握社會(huì)生態(tài)的核心理念是確保高校行政管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的必要條件。社會(huì)生態(tài)是社會(huì)學(xué)和生態(tài)學(xué)的統(tǒng)一結(jié)合體，它的理念特性不只是具有社會(huì)學(xué)的性質(zhì)，還具有生態(tài)學(xué)的特性。社會(huì)生態(tài)的核心理念主要包括：人文關(guān)懷精神，和諧共生的基本理念，追求求生命的本真意義。

1.對(duì)于人文關(guān)懷精神。

在高校行政管理社會(huì)生態(tài)中，人文關(guān)懷是重要的指導(dǎo)思想。高校管理主要是管理學(xué)生和老師的行為，若管理過(guò)程遵循人文關(guān)懷精神，這才能讓人們信服，也才能做到因人施教和因人而用，從而實(shí)現(xiàn)利益的多元化和差異的不斷發(fā)展，進(jìn)而有利于高校行政管理的時(shí)效性和現(xiàn)實(shí)性的實(shí)現(xiàn)。

2.對(duì)于和諧共生的基本理念。

和諧共生主要是指各種相關(guān)因子在和平的情況下共同存在和發(fā)展，在社會(huì)學(xué)中尤指人的和諧相處與共同發(fā)展，在高校的行政管理中，必須要做到和諧，和平和尊重彼此的原則，這樣才有利于大家的共同發(fā)展，共同為高校的良好循環(huán)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

3.對(duì)于追求生命的本真意義。

人類(lèi)的任何活動(dòng)方式都是圍繞追求自身生命的存在形式和發(fā)展。對(duì)于學(xué)校的快速發(fā)展，行政管理尤其顯得特別重要，這時(shí)，管理的方案中不僅要鼓勵(lì)人們不斷的創(chuàng)新，還要追求生命的本真意義，而不是一味的附和上層而忽視高校學(xué)生生命的本真。

二、高校行政管理的生態(tài)定位

1.高校行政管理的社會(huì)生態(tài)定位。

社會(huì)生態(tài)學(xué)包含了社會(huì)學(xué)向度和生態(tài)學(xué)向度。社會(huì)生態(tài)學(xué)的社會(huì)向度使我們認(rèn)識(shí)到人類(lèi)社會(huì)對(duì)自然的影響。從生態(tài)問(wèn)題根源上分析，社會(huì)向度揭示了個(gè)人、階層、民族和國(guó)家對(duì)環(huán)境的影響是不同的；在生態(tài)社會(huì)的構(gòu)建方面，社會(huì)向度主張包括的是自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的融合。由于生態(tài)學(xué)向度提供的原則、方法和價(jià)值觀的不同，這就使得當(dāng)代科學(xué)的目的不會(huì)僅僅只關(guān)心人類(lèi)社會(huì)的福利，同時(shí)還會(huì)關(guān)注自然與生態(tài)，即實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)的生態(tài)化。因此，高校行政管理不再是一個(gè)獨(dú)立的部分，在高校社會(huì)生態(tài)局勢(shì)下，高校行政管理服務(wù)于高校社會(huì)生態(tài)。它是高校社會(huì)生態(tài)中重要的政治生態(tài)環(huán)境因子，也是高校行政管理在社會(huì)生態(tài)的一個(gè)完整子生態(tài)系統(tǒng)。

高校行政管理不僅只限于對(duì)高校行政事務(wù)的管理，它也是為高校的教學(xué)服務(wù)的。高校行政管理影響社會(huì)生態(tài)的其他因子，高校行政管理它會(huì)通過(guò)一系列政策的頒布與執(zhí)行來(lái)實(shí)現(xiàn)高校社會(huì)生態(tài)中各因子的和諧發(fā)展，從而維持高校社會(huì)生態(tài)的平衡。高校行政管理也是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，同樣包括生態(tài)主體和生態(tài)環(huán)境。南寧學(xué)院是廣西自治區(qū)委員會(huì)組件的一所本科院校，在2012年才提名為南寧學(xué)院，通過(guò)對(duì)該校的歷史及管理系統(tǒng)進(jìn)行了分析，南寧學(xué)院的專(zhuān)業(yè)較少，目前，管理系統(tǒng)較為薄弱，仍需大力整頓其行政管理系統(tǒng)。

2.高校行政管理的職能定位。

隨著高校的規(guī)模的擴(kuò)大、職能的增加和內(nèi)部事務(wù)的不斷煩瑣起來(lái)，高校與外界的聯(lián)系也更加密切，這就要求高校有必須要有一套幫助處理日常煩瑣事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)和組織。高校行政管理的職責(zé)就是通過(guò)一定的機(jī)構(gòu)制度，整合并充分利用各種資源和條件，從而為高校的教學(xué)服務(wù)的。

3.高校行政管理影響高校社會(huì)生態(tài)的路徑和方式。

高校行政管理很顯然會(huì)影響高校思想政治教育的運(yùn)作及其效果，但這些都必須要有一定是方式和途徑。這些途徑與方式主要指兩大方面：一是人們的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所；二是指制度規(guī)約、政策導(dǎo)引、社會(huì)關(guān)系約束和社會(huì)心理影響。高校行政管理是制度規(guī)約和政策導(dǎo)引的重要表現(xiàn)形式。但是社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)上的影響在高校行政管理中也是存在，它同樣也是一種對(duì)高校社會(huì)生態(tài)的影響方式。

4.校行政管理的“去行政化”。

校行政管理的“去行政化”不是指弱化行政管理甚至不要行政管理，使學(xué)校脫離政府。這里所謂的“去行政化”則是指消除高校行政管理的越權(quán)、異化和專(zhuān)權(quán)的現(xiàn)象。高校行政管理既然是高校社會(huì)生態(tài)的生態(tài)因子，高校行政管理的去行政化分析就必須以高校社會(huì)生態(tài)的理念為理論指導(dǎo)。去除高校行政管理的“行政化”，實(shí)現(xiàn)高校行政管理向服務(wù)型轉(zhuǎn)化。

大學(xué)生、研究生和高校教職員工是高等學(xué)校的主體，他們的活力推動(dòng)高校的未來(lái)發(fā)展。任何生態(tài)因子都是一個(gè)鮮活的生命體，草根化的生命體才有頑強(qiáng)的生命力，因此，在管理中必須得遵循其本真的原則。作為社會(huì)生態(tài)的一個(gè)重要因子，高校思想教育就是要營(yíng)造本真的生存環(huán)境，使人文和本真的生命體擁有頑強(qiáng)的生命力。

社會(huì)快速發(fā)展的需求，讓高校在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力逐漸增大，高校的行政管理直接體現(xiàn)在社會(huì)生態(tài)上的定位，因此，整理高校的行政管理不只是為了擴(kuò)大學(xué)生的來(lái)源，還是為了在社會(huì)上有一個(gè)更好的名聲，這也直接加速社會(huì)的快速發(fā)展，此外，高校更是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)員和未來(lái)的建設(shè)者，成熟的行政管理系統(tǒng)可以讓學(xué)生更好的發(fā)展，為社會(huì)的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。

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