基于助學(xué)貸款現(xiàn)狀的誠信教育方法研究

【摘 要】助學(xué)貸款是我國資助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要途徑，是惠民利民的具體體現(xiàn)。然而在具體實(shí)踐中出現(xiàn)的拖延還款甚至逃避還款的現(xiàn)象體現(xiàn)出貸款方誠信不足，并且近年來呈現(xiàn)增值趨勢。為更好地發(fā)揮助學(xué)貸款的積極作用，需要強(qiáng)化大學(xué)生誠信教育，及時(shí)還款，提高貸款的利用率。

【關(guān)鍵詞】助學(xué)貸款 誠信教育 方法對策

對學(xué)生進(jìn)行資助本身是一件利國利民的好事，對于學(xué)生今后的發(fā)展，社會(huì)人才的培養(yǎng)等都有著推進(jìn)的作用，但是由于學(xué)生間不誠信現(xiàn)象的出現(xiàn)使得高校的資助行為在效果上大打折扣，同時(shí)還給學(xué)生之間帶來了負(fù)面的影響。鑒于這些問題的出現(xiàn)，我國高校開始對其資助體系進(jìn)行改革，并積極地在新的資助體系下進(jìn)行學(xué)生誠信教育，這在一定程度上對高校的資助體系進(jìn)行了完善，使其可以更好地為貧困學(xué)生服務(wù)，讓更多的學(xué)生得到實(shí)質(zhì)性的幫助，這是對我國高校新資助體系的一次有利發(fā)展，將更有利于其作用的發(fā)揮。

1 新資助體系下學(xué)生誠信教育的必要性

1.1提高學(xué)生道德品質(zhì)和主動(dòng)還款意識

我國高校一直對學(xué)生的道德品質(zhì)十分重視，并在教學(xué)中加入了大量的思想政治課程，但是在貧困生申請的過程中，我們也可以清楚地看到我國高校中的部分大學(xué)生其在道德品質(zhì)上仍然存在著一定的不足。為了保障學(xué)生的良性成長，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行更深層次的思想品德教育是十分有必要的。因此我國高校在推廣新資助體系的過程中開始注重將誠信教育加入到教育教學(xué)中去，通過誠信教育讓學(xué)生對自己的行為進(jìn)行反思，認(rèn)清自己生活中的缺陷，并積極地對其進(jìn)行改正，以此來完善學(xué)生道德品質(zhì)上的不足，在保障高校資助體系正常運(yùn)行的同時(shí)提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)。

1.2提高助學(xué)貸款的有效性

加強(qiáng)誠信教育，無論是貸款環(huán)節(jié)還是還款環(huán)節(jié)對于提高助學(xué)貸款的有效性都具有積極作用。從貸款環(huán)節(jié)來說，讓學(xué)生誠信的提供真實(shí)材料，可以讓那些真正貧困的學(xué)生得到資助，讓助學(xué)貸款發(fā)揮更好的助學(xué)作用。從還款的環(huán)節(jié)來說，學(xué)生誠信的按時(shí)還款，可以加快貸款的循環(huán)流通，讓下一屆的貧困學(xué)生有款可貸，提高助學(xué)款的利用效率。

2 高校新資助體系下大學(xué)生誠信教育的實(shí)施方法

2.1重視日常教育，完善授課體系

通過對高校新資助體系下的大學(xué)生誠信教育進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)要想有效的展開誠信教育，首先就要從教育的實(shí)質(zhì)入手，具體來說有關(guān)高?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：（1）重視日常教育。日常教學(xué)是教育教學(xué)的重點(diǎn)，因此在進(jìn)行誠信教育的過程中，高校教育工作者應(yīng)重視其在日常教育中的應(yīng)用，將誠信教育融入日常的教育教學(xué)中去，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行影響，讓學(xué)生可以在日常學(xué)習(xí)的過程中不斷地提升自己的道德素質(zhì)。（2）完善授課體系。我國部分高校在進(jìn)行誠信教育的過程中積極地開設(shè)了一些與之相關(guān)的課程，希望通過正規(guī)的教育教學(xué)加深學(xué)生對誠信的理解。鑒于此，在進(jìn)行授課的過程中有關(guān)教師應(yīng)注重授課體系的完善，從教材的選擇到課程的安排以及課程的教授等多個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的計(jì)劃，以保障誠信教育的高質(zhì)量展開，促進(jìn)誠信教育作用的發(fā)揮。

2.2深入學(xué)生實(shí)際，強(qiáng)化正向引導(dǎo)

誠信教育不僅要在教育教學(xué)中展開，同時(shí)其還應(yīng)在學(xué)生的日常生活中有所應(yīng)用，就學(xué)生之間出現(xiàn)的一些問題，有關(guān)教育工作者應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行解決：（1）深入學(xué)生實(shí)際。學(xué)生之間的問題是多種多樣的，但從表面進(jìn)行觀察有關(guān)教育工作者是很難對其進(jìn)行把握的。因此，在工作中教育工作者應(yīng)融入學(xué)生的生活實(shí)際中去，與學(xué)生進(jìn)行良性的溝通，切實(shí)了解到學(xué)生之間的矛盾所在，并對這些矛盾的原因進(jìn)行分析找出合理的解決方法。（2）積極正向引導(dǎo)。人的思想是存在一定的傾向性的，這種傾向性體現(xiàn)在多個(gè)方面，其中不良的思維傾向?qū)⒅苯訉θ嗽斐刹涣嫉挠绊?。因此在與學(xué)生進(jìn)行交流的過程中，教師應(yīng)將誠信的思想融入其中，對學(xué)生進(jìn)行積極正向的引導(dǎo)，讓學(xué)生擺脫不良思維傾向的影響，誠信樂觀的生活。

2.3規(guī)范評審流程，增強(qiáng)責(zé)任意識

一般而言為了保證評審工作的公平、公正、公開，學(xué)校會(huì)讓一個(gè)班級的學(xué)生集體或是選取代表進(jìn)行貧困生的選舉工作，但是由于參與的學(xué)生都是本班級的學(xué)生，其與被選舉人都有著或多或少的關(guān)系，因此經(jīng)常會(huì)在選舉過程中出現(xiàn)一些不公平的現(xiàn)象，具體來說包括以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)生缺乏責(zé)任意識。正常情況下參與投票的學(xué)生，其應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)本著公平、公正的態(tài)度，對貧困生進(jìn)行投票，這樣才能保證選舉出來的貧困生是真正需要幫助的。但是在實(shí)際的選舉過程中由于一些學(xué)生嚴(yán)重缺乏責(zé)任意識，導(dǎo)致其在選舉的過程中根據(jù)自己的好惡來進(jìn)行投票，使得投票結(jié)果缺乏真實(shí)性。（2）學(xué)生之間拉票現(xiàn)象嚴(yán)重。由于在進(jìn)行投票之前被選舉人已經(jīng)知道具體投票的人有哪些，因此在進(jìn)行投票之前，經(jīng)常會(huì)有一部分申請人去進(jìn)行拉票，使得整個(gè)投票結(jié)果向其希望的方向發(fā)展，這種方法凸顯申請人的不誠信，同時(shí)其也影響了其他申請人的投票結(jié)果，致使一些需要幫助的人得不到真正的幫助。為此，在評審過程中相關(guān)人員要增強(qiáng)責(zé)任意識，需要規(guī)范評審流程，加強(qiáng)材料審核和實(shí)際調(diào)查，確保材料真實(shí)有效。

3 結(jié)束語

在高校新資助體系下對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育不僅可以有效地保障學(xué)校的資助體系平穩(wěn)發(fā)展，減少學(xué)生間不誠信的現(xiàn)象產(chǎn)生，同時(shí)還可以在整體式提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王蘇景.淺析我國助學(xué)貸款現(xiàn)狀及大學(xué)生誠信教育的路徑[J].青年文學(xué)家，2013.

[2] 張穎香.大學(xué)生誠信教育環(huán)境建設(shè)探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012（3）.

【作者簡介】

周群英（1979— ），女，漢族，重慶人，講師，研究方向：人力資源管理、思想政治工作。endprint