在快樂中學(xué)好初中《生物學(xué)》

顧建清

摘要：本文聯(lián)系教學(xué)實踐，通過營造平等、寬容的學(xué)習(xí)氛圍，注重實驗，合理利用輔助板塊和多媒體手段，使初中學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中生物；快樂學(xué)習(xí)；方法和體會

中圖分類號：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）14-077-1

初中《生物學(xué)》教材貫徹《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的先進(jìn)思想和基本精神，面向全體學(xué)生，使他們在知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等科學(xué)素養(yǎng)方面獲得全面的、充分的和諧發(fā)展，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以及探究為主的學(xué)習(xí)方式。但是，由于初中學(xué)生三年后將面臨升學(xué)考試，《生物學(xué)》作為考查科目，很多學(xué)生和家長認(rèn)為《生物學(xué)》這門學(xué)科的學(xué)習(xí)好壞，對于他們今后生活和學(xué)習(xí)影響不大。因此，大部分學(xué)生一般不太重視生物的知識，如何才能使學(xué)生認(rèn)識《生物學(xué)》在他們今后的生活和學(xué)習(xí)中所起的重要性，如何使他們在不影響升學(xué)考試科目的前提下使他們快樂學(xué)習(xí)，而且能夠使他們?nèi)嬲莆铡渡飳W(xué)》中的基礎(chǔ)知識和基本技能，是初中生物教師面臨的一個問題。筆者根據(jù)幾年的教學(xué)實踐來談?wù)剮c做法：

一、營造平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍

《生物學(xué)》作為一門探索性的學(xué)科，沒有濃厚的興趣，沒有強(qiáng)烈的好奇心，是很難學(xué)好的，要想讓學(xué)生敢于大膽提出問題，發(fā)展創(chuàng)新能力，就要充分把握好學(xué)生的好奇心，把他們的快樂的思緒引入課堂?！渡飳W(xué)》的編寫給了學(xué)生這方面的條件。因為在每一節(jié)內(nèi)容后面都有一些討論題。老師可以讓學(xué)生分組討論或者一起討論。例如，有一次上課，我讓學(xué)生觀察動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時，有一位學(xué)生不加思考就回答“一樣的”，接著旁邊一位學(xué)生就問：“你會光合作用嗎？”引來班級學(xué)生的大笑。通過這些問題討論，可以引發(fā)學(xué)生對《生物學(xué)》的好奇心，從而使他們能夠在快樂中學(xué)到各種生物知識。

二、注重實驗，使學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)

初中《生物學(xué)》教材中有大量的實驗內(nèi)容，做好每一個實驗，不僅使學(xué)生通過在實驗操作中的動眼，動手和動腦活動的有機(jī)結(jié)合，而且能使他們掌握一定的基礎(chǔ)知識，又能使他們得到必要的基本技能的訓(xùn)練。作為一所城鄉(xiāng)結(jié)合處的初中學(xué)校，大部分學(xué)生都來自農(nóng)村小學(xué)或農(nóng)民工子弟學(xué)校，他們對初中的實驗課有許多好奇心。當(dāng)我第一次帶領(lǐng)班級學(xué)生去做觀察顯微鏡時，大部分學(xué)生高興地看著實驗桌的顯微鏡，互相討論，很長時間才能停下來?？梢娝麄兛鞓返男那椤Ａ硗狻渡飳W(xué)》教材中安排了一些課前或課后實驗，由于需要占用學(xué)生課后的時間，往往大部分學(xué)生不肯去做，如何才能使班級學(xué)生能快樂去做，我嘗試?yán)脤W(xué)生對事物的好奇心，讓他們能主動去做這個實驗，從而達(dá)到了解和掌握知識的目的。例如，在講授植物對水和無機(jī)鹽吸收前。我給學(xué)生布置一道作業(yè)，讓學(xué)生為自己父母做一道涼拌黃瓜（或者涼拌番茄）并記錄制作過程中的一些變化。上課前，全班的每一位學(xué)生都做了，其中有一部分學(xué)生是在父母的指導(dǎo)下完成的。我就問，想知道這些變化的原理嗎？學(xué)生就高興地回答“想”。我就通過“細(xì)胞吸水原理”講解。解釋他們制作過程中所出現(xiàn)的變化，進(jìn)而使他們知道生物知識在實際生活中的作用。

三、合理利用輔助板塊，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

初中《生物學(xué)》在每一章中都有許多“小資料”“超鏈接”等欄目。它們大部分內(nèi)容都能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲。如一個細(xì)胞經(jīng)過一次分裂后，形成了兩個新細(xì)胞，第二次分裂后，形成四個新細(xì)胞，那么，經(jīng)過n次分裂后，形成的細(xì)胞數(shù)目是多少呢？有的學(xué)生說：“在數(shù)學(xué)課上講過，但忘了。”有的學(xué)生說：“不知道?！睆乃麄兊谋砬橹锌梢钥闯鰜?，他們渴望知道答案。這時候，我就通過講解這道題，使他們認(rèn)識到《生物學(xué)》的知識與其他學(xué)科同等重要。學(xué)好《生物學(xué)》同樣可以幫助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

四、合理利用多媒體教學(xué)

隨著時代的發(fā)展，多媒體進(jìn)入教室。多媒體具有聲，圖，文并茂，形象直觀，化靜為動，化小為大，化快為慢等優(yōu)點。合理利用多媒體教學(xué)，有利于學(xué)生在快樂在學(xué)習(xí)。例如在介紹“人的個體形成和青春期”方面的內(nèi)容時，學(xué)生一方面對于人的生殖和發(fā)育有一定的神秘感，渴望了解這方面的知識，另一方面往往又懷有羞恥的心情。教師可以制作一些課件把各個知識點通過文字、圖形、聲音、動畫表示出來，讓學(xué)生能在快樂中了解人是怎樣由受精卵發(fā)育而來及其產(chǎn)生的一個連續(xù)的動態(tài)的過程，從而從側(cè)面讓學(xué)生知道孝敬父母，尊重生命的重要性。

總之，要優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須把學(xué)生的快樂心理引入到教學(xué)中來，這樣，有助于培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，更有效地提高學(xué)生的課堂效率。endprint