情感讓初中語文教學如此美麗

張萍

對于中學語文教師來說，如何在落實2011版新課程標準時，合理運用有效的教學藝術，提高學生對本學科的興趣，養(yǎng)成良好的學習語文的行為和習慣，使語文課堂教學既快樂又規(guī)范，是非常重要的。教師通過創(chuàng)設情感交流的文化活動，營造情感交流的氛圍，拉近師生之間的心理距離，使得雙方互相走進對方精神、情感和整個心靈世界，并以此建樹學生的主體地位，在情之互融的基礎上，使教學能聽之順耳，理之達心，知之入腦，從而達到理想的教學境地。

一、利用教材自身魅力，調動學生情感因素

與其他學科相比，語文學科涉及面之廣，內(nèi)容之多。是其他學科無法與之相比的。新教材中選編的課文濃縮了上下幾千年古今中外優(yōu)秀的文質兼美的文章，從方方面面反映不同作者對自然、人生、社會的領略和感悟，往往集風景美、道德美、人情美于一體。閱讀和學習這些文章，要注重引導學生進入情境。在這個過程中，教師應該積極創(chuàng)設情境，做一個忠實的引路人和點撥者，讓學生打開心扉，盡情感悟，去做主動的探究者而最終得到愉悅的心理體驗。因此，教師在教學前，必須仔細研讀教材，尋找與作者的心靈契合點，尋找那份最容易打動學生稚嫩而又單純的心靈的真情，從而帶著感情，帶領學生融入課文中，了解作者，理解課文，并引導學生與作者與文中的主人公同呼吸、共命運。

二、建立和諧的師生關系，攜手投入“情感世界”

新課程標準指出：學習是一種個性化行動。作為教師，應當在課堂教學環(huán)境中創(chuàng)設一個有利于張揚學生個性的“場所”，讓學生的個性在寬松、自然、愉悅的氛圍中得到釋放，展現(xiàn)生命的活力。

和諧的師生關系，首先要求教師在課堂教學中要為學生營造一種平等寬松的學習氛圍。在課堂上教師與學生是平等的合作與交流者。教師要全身心地融入學生中去，與學生一起合作、交流，共建有利于個性發(fā)展的課堂氛圍。同時教師又是一名成功的賞識者，賞識學生在情感、態(tài)度、價值觀等方面的積極表現(xiàn)。只有這樣，學生才能在快樂中學習，在成功中長大，真正體驗到學習的快樂。

其次，新課程重視了學科知識的交叉、綜合和滲透，這就要求教師要學會真誠地傾聽，和學生共同探究，共同發(fā)展。同時新課標中的教材大多情文并茂，這也要求語文教師要充分、深入挖掘教材中的情感因素，運用情感的語言，激起學生相應的情感體驗，有針對性地對學生進行情感熏陶、情感教育。如在教《人民英雄永垂不朽》一課時， 于漪老師曾這樣感嘆過：“我曾在陽光撒滿天安門廣場的十月的一天，去瞻仰人民英雄紀念碑。巍峨啊，有十層樓那么高，看到它，先烈們的高大形象一個個如在眼前。站在紀念碑前，憶中國革命經(jīng)歷的艱苦道路，看現(xiàn)在獲得解放的幸福，崇敬之情充盈胸際。緬懷先烈心向黨，深感一定要繼承先烈遺志，為四化大業(yè)作出貢獻?！?/p>

三、領情入境，讓學生產(chǎn)生審美的情感體驗

2011版《語文課程標準》指出：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，語文教學應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也應該尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

在教學中，一個教師不能無視學生的情感生活，因為那是學生的感情和創(chuàng)造力的源泉。而新課標語文教材中所反映的真善美丑，對學生思想感情的陶冶，道德品質培養(yǎng)以及是非的辨別有著積極重要的作用。因此，教師要善于調動電影、繪畫、音樂、朗誦等藝術手段，創(chuàng)設一個自然和諧、有利于身心開放的“心理場”，以情激情，以情傳情，以情動人，激發(fā)學生的想象力，激活學生的創(chuàng)造精神，使學生進入“妙悟”的自由狀態(tài)，產(chǎn)生愉悅的審美體驗。如我在上《黃河頌》一課時，借助多媒體手段，通過課件中的配樂朗讀及大量的黃河圖片資料，把學生帶入了一個有聲有色、有景有情的“黃河”世界里，使學生對詞句中的豪情壯志領悟得更深、更透，讓學生深刻地感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。這樣教學讓教材提供的審美客體成為聲、色、光、影彼此相通、變相輝映的動態(tài)世界，使學生的學習活動成為通往深層的生命結構的審美活動，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，完美學生的人格構建，完成從教學關系向審美關系的轉化和升華，從而達到教學的理想境界。

總之，在初中語文課堂中實施情感教學，是改變當前語文課堂存在弊端的迫切要求，是符合語文學科特點和初中生心理特征的，是新一輪課程改革的需要。新課程改革下的語文教學，是一種開放性極大的活動。用真誠誘導每一顆求知的心靈獲得豐富的情感體驗，從而增長知識、發(fā)展個性、健全人格，這才是語文教學的最終的目的。情感，為語文教學提供了一個廣闊的空間；情感，讓語文教學如此美麗。

（責任編輯 韋淑紅）endprint