有機(jī)實(shí)驗(yàn)的考查方式與求解策略

朱旋農(nóng)

近年高考有機(jī)實(shí)驗(yàn)題的考查內(nèi)容比較廣泛，考査考生對(duì)化學(xué)基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況；考查方式有選擇題，也有非選擇題.選擇題中對(duì)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，主要以基本操作為主，涉及有機(jī)物的檢驗(yàn)、分離、提純、制備等基本操作.非選擇題對(duì)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查主要涉及有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)裝置、化合物性質(zhì)、制備反應(yīng)原理和分離操作等綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΓC合性強(qiáng)，難度大.新課標(biāo)全國卷近兩年出現(xiàn)了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)非選擇題的考查，值得關(guān)注和研究.

下面舉例分析.

一、有機(jī)物的鑒別、檢驗(yàn)

例1下列敘述錯(cuò)誤的是（）.

A.用金屬鈉可區(qū)分乙醇和乙醚

B.用高錳酸鉀酸性溶液可區(qū)分己烷和3-己烯

C.用水可區(qū)分苯和溴苯

D.用新制的銀氨溶液可區(qū)分甲酸甲酯和乙醛

分析：乙醇含有羥基可被鈉置換產(chǎn)生氫氣，而乙醚不含有羥基不能產(chǎn)生氫氣，A選項(xiàng)正確；己烷是飽和烴，不與高錳酸鉀酸性溶液反應(yīng)，溶液只分層，3-己烯是不飽和烴含有碳碳雙鍵，能被高錳酸鉀酸性溶液氧化，而使高錳酸鉀呈酸性溶液褪色，B選項(xiàng)正確；苯和溴苯都是無色油狀不溶于水的液體，但苯的密度小于水的密度在上層，溴苯的密度大與水的密度在下層，C選項(xiàng)正確；甲酸甲酯和乙醛都有醛基，與新制的銀氨溶液都能出現(xiàn)銀鏡，不能區(qū)分甲酸甲酯和乙醛，D選項(xiàng)錯(cuò)誤.答案為D.

求解策略：D選項(xiàng)有人認(rèn)為不加熱是可以區(qū)分的，認(rèn)為甲酸甲酯不溶于水，分層，事實(shí)上甲酸甲酯是溶于水的，故不加熱也不能區(qū)分、最好用飽和的Na2CO3溶液，甲酸甲酯會(huì)分層，乙醛不分層.也可以用含酚酞NaOH溶液共熱，甲酸甲酯中顏色會(huì)變淺，乙醛只發(fā)生羥醛縮合，不影響NaOH顏色幾乎不變.

在解有機(jī)物的檢驗(yàn)與鑒別題時(shí)，要根據(jù)有機(jī)物的官能團(tuán)性質(zhì)選擇試劑和方法，力求選擇試劑廉價(jià)易得，現(xiàn)象明顯，裝置簡單，操作簡便，方案最佳.在解題時(shí)，要準(zhǔn)確觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如沉淀的生成和溶解、氣體的產(chǎn)生和氣味、顏色的變化等，再進(jìn)行判斷推理.記住常見的實(shí)驗(yàn)試劑及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以快速解題.

二、有機(jī)物的分離和提純

例2下列實(shí)驗(yàn)中，所采取的分離方法與對(duì)應(yīng)原理都正確的是（）.選項(xiàng)目的分離方法原理A分離溶于水中的碘乙醇萃取碘在乙醇中溶解度較大B分離乙酸乙酯和乙醇分液乙酸乙酯和乙醇密度不同C除去KNO3固體中混雜的NaCl重結(jié)晶NaCl在水中溶解度很大D除去丁醇中的乙醚蒸餾丁醇與乙醚的沸點(diǎn)相差較大分析：A項(xiàng)，乙醇與水任意比例互溶，所以不能用乙醇作萃取劑，應(yīng)該用四氯化碳或苯作萃取劑，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)，乙酸乙酯能溶解于乙醇，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)該用飽和碳酸鈉溶液，采用分液的方法.C項(xiàng)，KNO3的溶解度隨溫度升高而變化很大，NaCl的溶解度隨溫度升高而變化不大，因此除去KNO3固體中混雜的NaCl應(yīng)該讓KNO3析出，采用冷卻重結(jié)晶的方法，C項(xiàng)方法雖正確，但原理錯(cuò)誤.D項(xiàng)，丁醇與乙醚的沸點(diǎn)相差很大，所以采用蒸餾的方法.答案為D.

求解策略：萃取、分液、蒸餾、重結(jié)晶都是基本實(shí)驗(yàn)操作.要熟練掌握這些操作的基本要點(diǎn)，再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)特點(diǎn)選擇合適的分離提純方案.準(zhǔn)確理解除雜三原則（不增、不減、易分離），多總結(jié)、多歸納分離提純的方法定能觸類旁通.常用的方法歸納如下：①洗氣法：此法適用于除去氣體有機(jī)物中的氣體雜質(zhì).所用的吸收劑為液體.如除去乙烯中混有的二氧化硫氣體可將混合氣體通過盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶裝置.②分液法：用加入萃取劑分液的方法將液體有機(jī)物中的雜質(zhì)除去.③蒸餾分餾法：對(duì)于互溶液體的有機(jī)混合物，利用各成分沸點(diǎn)相差很大的性質(zhì)，利用蒸餾（分餾）可進(jìn)行分離.④重結(jié)晶法：將晶體進(jìn)行溶解或熔融而后又重新從溶液或熔體里析出晶體的過程稱之為重結(jié)晶（或再結(jié)晶）.⑤滲析法：使用半透膜，使離子或小分子從有機(jī)物膠體中分離出來.⑥鹽析法：利用有機(jī)物在加入某些無機(jī)鹽時(shí)溶解度降低的性質(zhì)而進(jìn)行分離.

三、有機(jī)反應(yīng)條件的選擇

例3下列敘述中，錯(cuò)誤的是（）.

A.苯與濃硝酸、濃硫酸共熱并保持55℃～60℃的溫度下反應(yīng)生成硝基苯

B.苯乙烯在合適條件下催化加氫可生成乙基環(huán)己烷

C.乙烯與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)生成1，2-二溴乙烷

D.甲苯與氯氣在光照下反應(yīng)主要生成2，4-二氯甲苯

分析：苯與濃硝酸、濃硫酸在55-60℃反應(yīng)生成硝基苯，A正確；苯乙烯催化加氫可生成乙基環(huán)己烷，B正確；乙烯與溴的四氯化碳溶液發(fā)生加成反應(yīng)，生成1，2-二溴乙烷，C正確；甲苯與氯氣在光照下主要發(fā)生側(cè)鏈上的取代反應(yīng)，生成C6H5-CH2Cl，D錯(cuò)誤.答案為D.

求解策略：記住反應(yīng)物及生成物的特點(diǎn)、反應(yīng)條件、反應(yīng)類型，掌握重要物質(zhì)的制備實(shí)驗(yàn)是解此類題的基礎(chǔ).特別是對(duì)于重要實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法要多歸納多總結(jié)多記憶，如常見的加熱方法與溫度計(jì)的使用方法等.

四、有機(jī)物的制備

例4溴苯是一種化工原料，實(shí)驗(yàn)室合成溴苯的裝置示意圖及有關(guān)數(shù)據(jù)如下.

苯溴溴苯密度/g·cm-30.883.101.50沸點(diǎn)/℃8059156水中溶解度微溶微溶微溶按下列合成步驟回答問題：

（1）在a中加入15 mL無水苯和少量鐵屑.在b中小心加入4.0 mL液態(tài)溴.向a中滴入幾滴溴，有白色煙霧產(chǎn)生，是因?yàn)樯闪藲怏w.繼續(xù)滴加至液溴滴完.裝置d的作用是.

（2）液溴滴完后，經(jīng)過下列步驟分離提純：①向a中加入10 mL水，然后過濾除去未反應(yīng)的鐵屑；②濾液依次用10 mL水、8 mL 10%的NaOH溶液、10 mL水洗滌.NaOH溶液洗滌的作用是；③向分出的粗溴苯中加入少量的無水氯化鈣，靜置、過濾.加入氯化鈣的目的 .

（3）經(jīng)以上分離操作后，粗溴苯中還含有的主要雜質(zhì)為，要進(jìn)一步提純，下列操作中必須的是（填入正確選項(xiàng)前的字母）.endprint

A.重結(jié)晶B.過濾C.蒸餾D.萃取

（4）在該實(shí)驗(yàn)中，a的容積最適合的是（填入正確選項(xiàng)前的字母）.

A.25mLB.50mL C.250mL D.500mL

分析：（1）應(yīng)了解苯合成溴苯的化學(xué)反應(yīng)方程式：C6H6 +Br2 →C6H5Br+HBr，不難看出白色煙霧為HBr氣體.HBr氣體污染環(huán)境，必須用強(qiáng)堿中和除去.盛有NaOH溶液的d是吸收HBr和Br2的.（2）主要敘述了反應(yīng)產(chǎn)物的后處理步驟.反應(yīng)結(jié)束后，首先向a中加入10 mL水，目的是過濾除去未反應(yīng)的鐵屑.在有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)中，一般要得到純凈的液體化合物，在液體化合物之間沸點(diǎn)相差30℃以上者，可以通過蒸餾.但在蒸餾前對(duì)液體的混合物一定要進(jìn)行洗滌、干燥或萃取、干燥等步驟，以保證除去反應(yīng)和后處理過程中的酸、堿、催化劑和微量的水分.因此向分出的粗溴苯中加入少量的無水氯化鈣的目的就是干燥，防止蒸溜出的溴苯渾濁.（3）經(jīng)上述洗滌、分離和干燥操作后，反應(yīng)產(chǎn)物中已經(jīng)除去了Br2、HBr和微量的水.由于苯和溴苯之間的沸點(diǎn)相差近80℃，所以完全可以通過蒸餾的方法進(jìn)行提純.故C是正確的選項(xiàng).（4）主要考查考生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器使用規(guī)則的掌握情況.教材中提到在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中“盛放液體的量不能夠超過燒瓶容積的2/3 ，也不能夠太少.”所以在該實(shí)驗(yàn)中按照所加原料的體積為：苯15mL，液溴4mL，再加上反應(yīng)結(jié)束后10mL水.選項(xiàng)A太小，選項(xiàng)C和D又太大，因此a的容積最適合的正確選項(xiàng)應(yīng)該B.

答案：（1）HBr吸收HBr和Br2（2）除去HBr和未反應(yīng)的Br2干燥（3）苯C（4）B

求解策略：該題通過對(duì)苯在鐵催化劑存在下與溴反應(yīng)制備溴苯的實(shí)驗(yàn)，給出了該反應(yīng)的各個(gè)操作技術(shù)和細(xì)節(jié)的描述，考查考生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)于實(shí)驗(yàn)，解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)中實(shí)際問題的能力.該題目對(duì)于親自動(dòng)手做過相關(guān)實(shí)驗(yàn)的考生應(yīng)該不難.近年的實(shí)驗(yàn)大題中能直接作答的問題越來越少.學(xué)生必須全面掌握實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理，實(shí)驗(yàn)操作，才能給出答案.特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作有著學(xué)科的相應(yīng)規(guī)范和要求，解題時(shí)要掌握基本的思維方法，注意實(shí)驗(yàn)條件，了解常規(guī)操作方法、要點(diǎn)、原理.比如，對(duì)“蒸餾的目的”進(jìn)行設(shè)問，答案可能是“蒸出產(chǎn)物，有利于反應(yīng)正向進(jìn)行”或者“蒸餾回收溶劑”，也可能是“對(duì)產(chǎn)物分離提純”等.如果不全面考慮，就容易錯(cuò)答.針對(duì)高考實(shí)驗(yàn)題的這一特點(diǎn)，考生在備考時(shí)，對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)應(yīng)從如下幾個(gè)方面加以總結(jié)歸納：①實(shí)驗(yàn)原理（包括主反應(yīng)與副反應(yīng)及反應(yīng)條件、反應(yīng)特點(diǎn)）；②實(shí)驗(yàn)用品（包括儀器與使用及藥品的配置、用量和特殊的用途）；③實(shí)驗(yàn)操作（包括實(shí)驗(yàn)裝置圖與實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)）；④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（包括制備實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）；⑤產(chǎn)品的收集、分離、提純及檢驗(yàn)；⑥其他問題（包括氣密性、加熱方法及實(shí)驗(yàn)原理的應(yīng)用等.

實(shí)驗(yàn)題也非常重視將定性實(shí)驗(yàn)和定量實(shí)驗(yàn)結(jié)合在一起.在物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)完成后，獲得的樣品既有定性分析，又要對(duì)結(jié)果進(jìn)行定量分析，且定量實(shí)驗(yàn)近年來出現(xiàn)的比例明顯增大.學(xué)生要根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)進(jìn)行誤差分析，計(jì)算產(chǎn)率、含量、濃度等.如2013年新課標(biāo)Ⅰ卷計(jì)算環(huán)己烯產(chǎn)率.因此復(fù)習(xí)備考時(shí)要重視對(duì)計(jì)算能力的訓(xùn)練和提高.

綜上所述，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)題主要來自于教材實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和拓展，以考查實(shí)驗(yàn)操作能力為主.實(shí)驗(yàn)題的形式繁多，它常把實(shí)驗(yàn)的基本操作、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、元素化合物的性質(zhì)、化學(xué)計(jì)算和推理等融為一體進(jìn)行考查，考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)、解決實(shí)驗(yàn)問題的能力.endprint

A.重結(jié)晶B.過濾C.蒸餾D.萃取

（4）在該實(shí)驗(yàn)中，a的容積最適合的是（填入正確選項(xiàng)前的字母）.

A.25mLB.50mL C.250mL D.500mL

分析：（1）應(yīng)了解苯合成溴苯的化學(xué)反應(yīng)方程式：C6H6 +Br2 →C6H5Br+HBr，不難看出白色煙霧為HBr氣體.HBr氣體污染環(huán)境，必須用強(qiáng)堿中和除去.盛有NaOH溶液的d是吸收HBr和Br2的.（2）主要敘述了反應(yīng)產(chǎn)物的后處理步驟.反應(yīng)結(jié)束后，首先向a中加入10 mL水，目的是過濾除去未反應(yīng)的鐵屑.在有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)中，一般要得到純凈的液體化合物，在液體化合物之間沸點(diǎn)相差30℃以上者，可以通過蒸餾.但在蒸餾前對(duì)液體的混合物一定要進(jìn)行洗滌、干燥或萃取、干燥等步驟，以保證除去反應(yīng)和后處理過程中的酸、堿、催化劑和微量的水分.因此向分出的粗溴苯中加入少量的無水氯化鈣的目的就是干燥，防止蒸溜出的溴苯渾濁.（3）經(jīng)上述洗滌、分離和干燥操作后，反應(yīng)產(chǎn)物中已經(jīng)除去了Br2、HBr和微量的水.由于苯和溴苯之間的沸點(diǎn)相差近80℃，所以完全可以通過蒸餾的方法進(jìn)行提純.故C是正確的選項(xiàng).（4）主要考查考生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器使用規(guī)則的掌握情況.教材中提到在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中“盛放液體的量不能夠超過燒瓶容積的2/3 ，也不能夠太少.”所以在該實(shí)驗(yàn)中按照所加原料的體積為：苯15mL，液溴4mL，再加上反應(yīng)結(jié)束后10mL水.選項(xiàng)A太小，選項(xiàng)C和D又太大，因此a的容積最適合的正確選項(xiàng)應(yīng)該B.

答案：（1）HBr吸收HBr和Br2（2）除去HBr和未反應(yīng)的Br2干燥（3）苯C（4）B

求解策略：該題通過對(duì)苯在鐵催化劑存在下與溴反應(yīng)制備溴苯的實(shí)驗(yàn)，給出了該反應(yīng)的各個(gè)操作技術(shù)和細(xì)節(jié)的描述，考查考生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)于實(shí)驗(yàn)，解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)中實(shí)際問題的能力.該題目對(duì)于親自動(dòng)手做過相關(guān)實(shí)驗(yàn)的考生應(yīng)該不難.近年的實(shí)驗(yàn)大題中能直接作答的問題越來越少.學(xué)生必須全面掌握實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理，實(shí)驗(yàn)操作，才能給出答案.特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作有著學(xué)科的相應(yīng)規(guī)范和要求，解題時(shí)要掌握基本的思維方法，注意實(shí)驗(yàn)條件，了解常規(guī)操作方法、要點(diǎn)、原理.比如，對(duì)“蒸餾的目的”進(jìn)行設(shè)問，答案可能是“蒸出產(chǎn)物，有利于反應(yīng)正向進(jìn)行”或者“蒸餾回收溶劑”，也可能是“對(duì)產(chǎn)物分離提純”等.如果不全面考慮，就容易錯(cuò)答.針對(duì)高考實(shí)驗(yàn)題的這一特點(diǎn)，考生在備考時(shí)，對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)應(yīng)從如下幾個(gè)方面加以總結(jié)歸納：①實(shí)驗(yàn)原理（包括主反應(yīng)與副反應(yīng)及反應(yīng)條件、反應(yīng)特點(diǎn)）；②實(shí)驗(yàn)用品（包括儀器與使用及藥品的配置、用量和特殊的用途）；③實(shí)驗(yàn)操作（包括實(shí)驗(yàn)裝置圖與實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)）；④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（包括制備實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）；⑤產(chǎn)品的收集、分離、提純及檢驗(yàn)；⑥其他問題（包括氣密性、加熱方法及實(shí)驗(yàn)原理的應(yīng)用等.

實(shí)驗(yàn)題也非常重視將定性實(shí)驗(yàn)和定量實(shí)驗(yàn)結(jié)合在一起.在物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)完成后，獲得的樣品既有定性分析，又要對(duì)結(jié)果進(jìn)行定量分析，且定量實(shí)驗(yàn)近年來出現(xiàn)的比例明顯增大.學(xué)生要根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)進(jìn)行誤差分析，計(jì)算產(chǎn)率、含量、濃度等.如2013年新課標(biāo)Ⅰ卷計(jì)算環(huán)己烯產(chǎn)率.因此復(fù)習(xí)備考時(shí)要重視對(duì)計(jì)算能力的訓(xùn)練和提高.

綜上所述，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)題主要來自于教材實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和拓展，以考查實(shí)驗(yàn)操作能力為主.實(shí)驗(yàn)題的形式繁多，它常把實(shí)驗(yàn)的基本操作、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、元素化合物的性質(zhì)、化學(xué)計(jì)算和推理等融為一體進(jìn)行考查，考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)、解決實(shí)驗(yàn)問題的能力.endprint

A.重結(jié)晶B.過濾C.蒸餾D.萃取

（4）在該實(shí)驗(yàn)中，a的容積最適合的是（填入正確選項(xiàng)前的字母）.

A.25mLB.50mL C.250mL D.500mL

分析：（1）應(yīng)了解苯合成溴苯的化學(xué)反應(yīng)方程式：C6H6 +Br2 →C6H5Br+HBr，不難看出白色煙霧為HBr氣體.HBr氣體污染環(huán)境，必須用強(qiáng)堿中和除去.盛有NaOH溶液的d是吸收HBr和Br2的.（2）主要敘述了反應(yīng)產(chǎn)物的后處理步驟.反應(yīng)結(jié)束后，首先向a中加入10 mL水，目的是過濾除去未反應(yīng)的鐵屑.在有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)中，一般要得到純凈的液體化合物，在液體化合物之間沸點(diǎn)相差30℃以上者，可以通過蒸餾.但在蒸餾前對(duì)液體的混合物一定要進(jìn)行洗滌、干燥或萃取、干燥等步驟，以保證除去反應(yīng)和后處理過程中的酸、堿、催化劑和微量的水分.因此向分出的粗溴苯中加入少量的無水氯化鈣的目的就是干燥，防止蒸溜出的溴苯渾濁.（3）經(jīng)上述洗滌、分離和干燥操作后，反應(yīng)產(chǎn)物中已經(jīng)除去了Br2、HBr和微量的水.由于苯和溴苯之間的沸點(diǎn)相差近80℃，所以完全可以通過蒸餾的方法進(jìn)行提純.故C是正確的選項(xiàng).（4）主要考查考生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器使用規(guī)則的掌握情況.教材中提到在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中“盛放液體的量不能夠超過燒瓶容積的2/3 ，也不能夠太少.”所以在該實(shí)驗(yàn)中按照所加原料的體積為：苯15mL，液溴4mL，再加上反應(yīng)結(jié)束后10mL水.選項(xiàng)A太小，選項(xiàng)C和D又太大，因此a的容積最適合的正確選項(xiàng)應(yīng)該B.

答案：（1）HBr吸收HBr和Br2（2）除去HBr和未反應(yīng)的Br2干燥（3）苯C（4）B

求解策略：該題通過對(duì)苯在鐵催化劑存在下與溴反應(yīng)制備溴苯的實(shí)驗(yàn)，給出了該反應(yīng)的各個(gè)操作技術(shù)和細(xì)節(jié)的描述，考查考生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)于實(shí)驗(yàn)，解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)中實(shí)際問題的能力.該題目對(duì)于親自動(dòng)手做過相關(guān)實(shí)驗(yàn)的考生應(yīng)該不難.近年的實(shí)驗(yàn)大題中能直接作答的問題越來越少.學(xué)生必須全面掌握實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理，實(shí)驗(yàn)操作，才能給出答案.特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作有著學(xué)科的相應(yīng)規(guī)范和要求，解題時(shí)要掌握基本的思維方法，注意實(shí)驗(yàn)條件，了解常規(guī)操作方法、要點(diǎn)、原理.比如，對(duì)“蒸餾的目的”進(jìn)行設(shè)問，答案可能是“蒸出產(chǎn)物，有利于反應(yīng)正向進(jìn)行”或者“蒸餾回收溶劑”，也可能是“對(duì)產(chǎn)物分離提純”等.如果不全面考慮，就容易錯(cuò)答.針對(duì)高考實(shí)驗(yàn)題的這一特點(diǎn)，考生在備考時(shí)，對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)應(yīng)從如下幾個(gè)方面加以總結(jié)歸納：①實(shí)驗(yàn)原理（包括主反應(yīng)與副反應(yīng)及反應(yīng)條件、反應(yīng)特點(diǎn)）；②實(shí)驗(yàn)用品（包括儀器與使用及藥品的配置、用量和特殊的用途）；③實(shí)驗(yàn)操作（包括實(shí)驗(yàn)裝置圖與實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)）；④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（包括制備實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）；⑤產(chǎn)品的收集、分離、提純及檢驗(yàn)；⑥其他問題（包括氣密性、加熱方法及實(shí)驗(yàn)原理的應(yīng)用等.

實(shí)驗(yàn)題也非常重視將定性實(shí)驗(yàn)和定量實(shí)驗(yàn)結(jié)合在一起.在物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)完成后，獲得的樣品既有定性分析，又要對(duì)結(jié)果進(jìn)行定量分析，且定量實(shí)驗(yàn)近年來出現(xiàn)的比例明顯增大.學(xué)生要根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)進(jìn)行誤差分析，計(jì)算產(chǎn)率、含量、濃度等.如2013年新課標(biāo)Ⅰ卷計(jì)算環(huán)己烯產(chǎn)率.因此復(fù)習(xí)備考時(shí)要重視對(duì)計(jì)算能力的訓(xùn)練和提高.

綜上所述，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)題主要來自于教材實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和拓展，以考查實(shí)驗(yàn)操作能力為主.實(shí)驗(yàn)題的形式繁多，它常把實(shí)驗(yàn)的基本操作、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、元素化合物的性質(zhì)、化學(xué)計(jì)算和推理等融為一體進(jìn)行考查，考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)、解決實(shí)驗(yàn)問題的能力.endprint