培養(yǎng)學生寫作興趣之我見

張潤濤

摘 要：在作文教學過程中，如何培養(yǎng)學生的寫作興趣，是一個值得教師研究和探討的問題。學生的寫作興趣，不是天生就有的，是后天在生活和學習中逐漸養(yǎng)成的。

關鍵詞：寫作興趣；作文教法；現(xiàn)代化；教學手段

學生中有的興趣廣泛，愛好甚多；有的則只對某一事物感興趣，而對另一事物不感興趣。那么，我們應該如何培養(yǎng)學生的寫作興趣呢？

一、采用“情感教學法”激發(fā)學生的寫作興趣

人非草木，孰能無情。人是有感情的“高級動物”，而學生亦然。因此，我們在作文教學過程中，要根據(jù)學生的“情感特征”，曉之以理，動之以情，引導學生從現(xiàn)實生活中選取“情感材料”，組合排列到自己的作文之中。在學生動筆之前，我們首先要想方設法消除學生為難發(fā)愁的心理，使其沒有思想負擔和精神壓力，鼓勵學生大膽動筆，敢于創(chuàng)新，去寫出真情實感，寫出自己身邊的真人真事。

俗語說：萬事開頭難。但是，只要學生寫作入了門，感情的“閘門”打開了，必將會一瀉千里，筆下生花，寫出優(yōu)秀的文章來。

二、改進作文教法，培養(yǎng)學生的寫作興趣

傳統(tǒng)的作文教學方法，我們教師包辦的太多，往往把學生當作“機器”，隨意操作，武斷指點。從作文審題、選材、安排文章結構甚至語言運用，都定出條條框框。這種落后的做法束縛了學生的思想，壓抑了學生的獨創(chuàng)精神，應該早已改進。

那么，怎樣改進作文教學方法呢？我們可以從如下幾個方面思考。

1.誘導學生的寫作欲望

人的食欲是天生就有的，而人的求知欲是需要誘導和引發(fā)的，在寫作教學過程中，我們不僅要培養(yǎng)學生勤學善思，還要注意培養(yǎng)他們的寫作欲望，使他們能如饑似渴地求知、創(chuàng)新、寫作。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新寫作精神

作文教學，不能再走老路子，要開辟一條創(chuàng)新寫作的金光大道。在寫作上要給學生一塊廣闊天地，使他們有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

3.開發(fā)學生的寫作思維能力

在寫作教學過程中，如何開發(fā)學生的寫作思維能力，亦是一個十分重要的問題。因此，我們要引導學生多觀察、多動腦、多動筆，努力提高自己的寫作水平。

三、用現(xiàn)代化教學手段，誘發(fā)學生的寫作興趣

現(xiàn)代化教學手段是刺激學生產生寫作的良好策略。在寫作教學時，我們可以通過聽錄音、看錄像、用微機等方法來培養(yǎng)學生的寫作興趣。

例如，我們可以定期安排學生利用電腦作文。用現(xiàn)代化設施進行作文教學，利用其新、奇、美的特點，促使學生對它感興趣，進而提升他們的寫作水平。

總之，培養(yǎng)學生的寫作興趣，并非一日之功，需要我們付出努力和代價。

（作者單位 吉林省敦化市江源鎮(zhèn)學校）