科技英語翻譯特點(diǎn)與教學(xué)方法探析

李麗敏

摘 要： 隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各國在科學(xué)技術(shù)方面的合作日益緊密，科技英語的重要性逐漸顯現(xiàn)。本文著重探討科技英語的特點(diǎn)及翻譯技巧，探索提高學(xué)生科技英語理解與翻譯能力的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞： 科技英語 翻譯標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)方法

引言

當(dāng)今社會(huì)，各個(gè)領(lǐng)域的合作交流不斷增加，隨著國內(nèi)外在科技方面的協(xié)作與交流越來越頻繁，大量先進(jìn)技術(shù)引入國內(nèi)，人們開始認(rèn)識到科技英語翻譯的重要性。與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、產(chǎn)品說明書，還有專業(yè)英語，如機(jī)械英語、計(jì)算機(jī)英語、醫(yī)學(xué)英語、化學(xué)英語等，均屬于科技文體?？萍加⒄Z翻譯在科技成果交流等方面的重要性不言而喻，但是目前，在傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)中，無論是針對翻譯標(biāo)準(zhǔn)、翻譯策略的探討，還是翻譯教學(xué)中的翻譯實(shí)訓(xùn)材料，基本都很少涉及科技英語，往往更加側(cè)重文學(xué)翻譯。這就導(dǎo)致英語專業(yè)畢業(yè)生在實(shí)踐工作中從事科技英語翻譯時(shí)，由于對科技英語特點(diǎn)及翻譯技巧知之甚少，而出現(xiàn)錯(cuò)譯、漏譯、句子不通順、表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}?？萍加⒄Z翻譯課程旨在提高學(xué)生的語言實(shí)際應(yīng)用水平，引導(dǎo)學(xué)生掌握翻譯理論與技巧在科技文獻(xiàn)翻譯中的應(yīng)用，避免學(xué)生畢業(yè)后與實(shí)際工作脫節(jié)。

一、科技英語語體特點(diǎn)

科技英語不同于文學(xué)文本，不以語言的藝術(shù)美為追求目標(biāo)，它在遣詞造句上講究邏輯的條理性與思維的準(zhǔn)確性。科技英語用詞準(zhǔn)確、簡潔規(guī)范、陳述客觀、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)。其顯著特點(diǎn)有：被動(dòng)句多，名詞化結(jié)構(gòu)多，長句多。

長句的大量使用是科技英語的一個(gè)重要特點(diǎn)。科技英語在敘述上真實(shí)客觀、思維嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯完整。在事實(shí)推導(dǎo)過程中，為了完整說明理論的來龍去脈，往往采取一氣呵成的方式陳述，這樣，從句疊加的復(fù)雜句式結(jié)構(gòu)在科技英語里極為普遍，修飾語的使用較頻繁。并列結(jié)構(gòu)、從屬結(jié)構(gòu)、倒裝語序等是長句特點(diǎn)。因此，長句翻譯是一個(gè)復(fù)雜的問題。譯員要打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，擁有精準(zhǔn)的專業(yè)知識，準(zhǔn)確把握句子主干，即主語、謂語、賓語、定語、狀語等，分析句子之間的邏輯關(guān)系，翻譯出通順精準(zhǔn)的譯文。

被動(dòng)語態(tài)在科技英語文章中被廣泛應(yīng)用，是科技英語的另一個(gè)特征?？萍颊撐暮苌偈褂萌朔Q描述某個(gè)客觀事物，科技英語注重客觀陳述、邏輯推理，避免表露個(gè)人感情，行為的執(zhí)行者一般要隱身以避免主觀臆斷。這與文學(xué)作品的文體特征有很大區(qū)別。文學(xué)作品中的人物、事件是敘述中必不可少的因素，對于科技文體，文章內(nèi)容、觀點(diǎn)與思想才是讀者關(guān)心的內(nèi)容，行文的客觀性與可信度是至關(guān)重要的，因此被動(dòng)語態(tài)普遍應(yīng)用于科技英語中。更重要的是，科技文獻(xiàn)強(qiáng)調(diào)研究成果、客觀理論、科學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)讀者把注意力投放在科技現(xiàn)象與過程上，而不是偏向于介紹發(fā)明者。

科技文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、用詞簡潔、數(shù)據(jù)精確、表達(dá)確切。由于其專業(yè)性強(qiáng)，邏輯嚴(yán)密，表達(dá)明晰，因此對譯員的要求非常高。譯員應(yīng)該把握信息的邏輯關(guān)系，提高譯文的客觀度，力求譯文表達(dá)簡練無誤、流暢嚴(yán)謹(jǐn)，不隨意改動(dòng)數(shù)據(jù)。

二、科技英語翻譯標(biāo)準(zhǔn)

在翻譯界，“信、達(dá)、雅”是人們首先想到的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。對于科技文本的翻譯，譯者不僅要具備較高的翻譯能力，還要把握日新月異的科學(xué)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)及科學(xué)研究前沿工作，把各學(xué)科知識有機(jī)結(jié)合起來。因此，譯者要有扎實(shí)的英語閱讀能力、豐富的科技知識，并進(jìn)行長時(shí)間的訓(xùn)練，保證譯文忠實(shí)于原文。

1.準(zhǔn)確無誤

譯員應(yīng)該對原文進(jìn)行語言與專業(yè)分析，吃透原文，對譯文內(nèi)容不斷推敲，確保譯文簡潔明晰、準(zhǔn)確到位、忠實(shí)通順，并與原文風(fēng)格對應(yīng)。原文與譯文應(yīng)該具有等價(jià)性，即信息是如實(shí)轉(zhuǎn)換的，同時(shí)要符合目的語讀者的閱讀習(xí)慣，使信息無障礙地傳遞原文信息。

2.連貫通順

英漢語言在詞匯與結(jié)構(gòu)上有較大差異，譯員除了要把握英漢兩種語言在詞匯、語法、句式結(jié)構(gòu)、語法規(guī)則等方面的差異外，還要具備科技專業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)知識及快速的邏輯思維能力。譯者要把握科技英語表達(dá)特點(diǎn)，注重邏輯縝密，使譯文具備極強(qiáng)的說服力。譯文上下銜接應(yīng)流暢通順，符合目的語讀者的語言表達(dá)習(xí)慣。

3.科學(xué)規(guī)范

科技英語專業(yè)性強(qiáng)、簡練無誤、客觀真實(shí)?？茖W(xué)規(guī)范的術(shù)語表達(dá)可以提高譯文的質(zhì)量與可信度。科技英語翻譯過程不同于文學(xué)翻譯過程中的再創(chuàng)造，譯員不能天馬行空地自由翻譯，也不能發(fā)揮主觀想象，而應(yīng)該用心鉆研，熟悉科技英語遣詞造句的特點(diǎn)，力求用詞規(guī)范。

三、教學(xué)改革

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以及科技信息與文獻(xiàn)資料的頻繁交流，科技翻譯工作的重要性日漸突出，這就對大學(xué)翻譯教學(xué)提出了更高要求。雖然很多高校英語專業(yè)都開設(shè)了科技英語翻譯課程，但由于教師基本都是文科出身，對科技知識了解不足，教學(xué)效果可想而知。社會(huì)對翻譯專業(yè)畢業(yè)生的要求越來越高，他們必須能夠勝任科學(xué)資料、合同與技術(shù)會(huì)談等的翻譯工作，由此看來，學(xué)校科技翻譯教學(xué)改革已刻不容緩。

1.教學(xué)內(nèi)容改革

加強(qiáng)與理工科專業(yè)的教學(xué)合作，邀請理工科專業(yè)教師任教，傳授科技專業(yè)知識，同時(shí)為老師提供機(jī)會(huì)，進(jìn)行相關(guān)科技專業(yè)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。教材的編排應(yīng)該循序漸進(jìn)、由易到難。首先利用通俗易懂的科普文章提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后使用難度稍大的專業(yè)論文增加學(xué)生的科技專業(yè)知識。

引導(dǎo)學(xué)生將理論學(xué)習(xí)應(yīng)用于翻譯訓(xùn)練中。教師實(shí)施任務(wù)教學(xué)法，讓學(xué)生進(jìn)行分組翻譯訓(xùn)練，在團(tuán)隊(duì)合作中相互學(xué)習(xí)與切磋，完成任務(wù)后，進(jìn)行小組互評。這種方式可以讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢與不足，提高對科技英語翻譯的積極性。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外國際會(huì)議與報(bào)告講座，積極參加翻譯公司的實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)一定量的科技翻譯工作，盡量為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐翻譯機(jī)會(huì)與環(huán)境，將理論應(yīng)用于實(shí)踐。

2.邏輯思維訓(xùn)練

為了透徹清晰地表達(dá)事物間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，科技文章里的長句頻繁出現(xiàn)。翻譯專業(yè)學(xué)生多為文科生，思維方式趨于感性。因此，在翻譯訓(xùn)練中，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在開始學(xué)習(xí)階段，引導(dǎo)學(xué)生講評譯文，相互討論，推導(dǎo)句子、段落、文章的層次與邏輯關(guān)系，在合作與相互幫助中，讓學(xué)生進(jìn)行思維的引申和發(fā)揮。這一方法既可以讓學(xué)生在枯燥乏味的專業(yè)詞匯中感受到樂趣與意義，又可以讓學(xué)生逐漸習(xí)慣理性與邏輯思維。學(xué)生的邏輯分析能力在不斷訓(xùn)練與強(qiáng)化中得到提高。

3.多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，由于具有信息量大、圖文并茂、教學(xué)效率高等特點(diǎn)而深受教師歡迎。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，拓寬了學(xué)生的視野，讓學(xué)生可迅速了解和掌握科技訊息與前沿資訊。同時(shí)，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)快速查找相關(guān)資源，了解專業(yè)詞匯的意義，熟悉科技英語句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，拓寬知識面，提高翻譯綜合素質(zhì)。

學(xué)生可以根據(jù)自身英語翻譯程度與學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適合自身水平的科技英語翻譯資料，在網(wǎng)上與同學(xué)進(jìn)行課下心得交流。教師也可在線回答學(xué)生問題，監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度與質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)生的在線學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，學(xué)生可通過網(wǎng)上不同層次的翻譯訓(xùn)練，進(jìn)行自我評價(jià)和檢測，充分發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語

教師不僅要幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的雙語基礎(chǔ)，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握一定深度與廣度的科技專業(yè)領(lǐng)域知識，這樣學(xué)生才能深入理解和吃透原文，按照漢語表達(dá)習(xí)慣，準(zhǔn)確無誤地對原文進(jìn)行翻譯。教師應(yīng)把握科技英語特點(diǎn)與翻譯標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生邏輯性的培養(yǎng)，積極改革教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)法和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)踐工作中的素質(zhì)與翻譯水平。

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